|
Читайте также: |
Кафедра русского языка
Работа допущена к защите Зав. кафедрой русского языка
А. В. Хохлов
«»2015 г.
ВЫПУСКНАЯ РАБОТА
ТЕМА: ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА РЕЧЕВОГО ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ТЕКСТОВ В СОВРЕМЕННОЙ ПУБЛИЦИСТИКЕ
направление: 035000 «Издательское дело»
Выполнил: Я. Д. Герасимович Подпись
Руководитель:
к.п.н., доц., Н. В. Анисина Подпись
Рецензент:
к.п.н., доц., Т. Ю. Волошинова Подпись
Санкт-Петербург 2015
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………...................... 4
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ................................................................................................. 6
1. Информационно-психологическое воздействие…...................................... 6
1.1. Понятие информационно-психологического воздействия……….. 6
1.2. Сферы применения информационного воздействия…................... 10
1.3. Манипуляция как вид психологического воздействия.................... 15
2. Речевое воздействие....................................................................................... 22
2.1. Картина мира индивида..................................................................... 22
2.2. Понятие речевого воздействия и его истоки.................................... 26
3. Механизмы речевого воздействия................................................................. 31
3.1. Стратегии убеждения и интерпретации действительности............ 31
3.2. Лексикофразеологические механизмы речевого воздействия........ 39
3.3. Грамматические механизмы речевого воздействия......................... 47
3.4. Речевое воздействие на уровне стилистических
средств выразительности языка......................................................... 51
3.5. Речевое воздействие на уровне текста.............................................. 56 3.6. Алгоритм анализа текста.................................................................... 61
ЧАСТЬ ВТОРАЯ................................................................................................. 62
4. Анализ фрагментов книги В. Суворова «Ледокол».................................... 65
4.1. Анализ параграфа «Зачем Сталин разделил Польшу».................... 65
4.2. Анализ параграфа «Когда Советский Союз вступил во Вторую мировую войну».................................................................................. 80
5. Анализ фрагментов книги А. Буровского
«Великая гражданская война 1939–1945»...................................................... 97
5.1. Анализ параграфа «Раздел Чехословакии»...................................... 97
5.2. Анализ параграфа «Почему это миф?»........................................... 106
6. Анализ фрагмента книги М. Солонина
«Фальшивая история Великой войны»........................................................ 111
7. Сравнительный анализ фрагментов текста по теме
«Правда Виктора Суворова»..................................................................... 122
Заключение...................................................................................................... 133
Список использованной литературы.............................................................. 135
Список проанализированных источников...................................................... 139
ВВЕДЕНИЕ
Информационно-психологические войны против государств ведутся с на- чала XX века, века технологического прогресса и информационного прорыва. В этом отношении справедливо высказывание: «Кто владеет информацией, тот владеет миром». В настоящее время мы можем наблюдать, как с помощью самого мощного инструмента — слова, проводят революции, убивают людей, начинают войны, изменяют границы стран и (самое главное) формируют сознание масс. Обилие и разнообразие каналов передачи информации открывает все больше воз- можностей для информационно-психологического воздействия на человечество, и, к сожалению, как показывает наша действительность, оно — отрицательно.
В своей работе мы подходим к данному вопросу с точки зрения лингвисти- ческих средств информационного воздействия на сознание и подсознание насе- ления Российской Федерации.
Актуальность, выбранной нами темы, обусловлена обострением информа- ционно-психологической войны, ведущейся в отношении нашего государства и активизацией попыток переписывания истории, в особенности истории Второй мировой войны. Также, стоит отметить, что информационная война продолжает- ся уже много лет, и ее очередную волну мы могли наблюдать в начале 90-х годов после распада Советского Союза. В настоящее время начался новый, еще более значительный период информационной войны, направленный на дестабилиза- цию в Российской Федерации.
Актуальность темы выпускной работы также продиктована последними со- бытиями на Украине, потому так важно в настоящее время уделить внимание вопросу сознательности и образованности населения в области исторического прошлого нашей Родины. Понимание и верная оценка исторических событий позволят гражданам Российской Федерации формировать собственную идентич- ность и противостоять враждебному влиянию извне.
Кроме того, главным событием этого года стал юбилей Великой Победы. 70 лет прошло со дня полной капитуляции нацистской Германии и Победы Совет- ского Союза в Великой Отечественной войне.
Объектом данного исследования является — информационно-психологи- ческое воздействие на массовое сознание.
Предмет данного исследования — лингвистические средства речевого воз- действия на сознание и подсознание индивида.
Цель данной выпускной работы — разработка алгоритма анализа лингви- стических средств речевого воздействия популярной публицистической литера- туры и проверка его эффективности на примере текстов исторической тематики.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1) рассмотреть понятие информационно-психологического воздействия, изучить сферы его применения;
2) проанализировать понятие речевого воздействия;
3) описать механизмы и средства речевого воздействия;
4) разработать алгоритм анализа текста документальной литературы;
5) проанализировать фрагменты произведений В. Суворова, А. Буровского и М. Солонина;
6) подвести итоги.
В написании данной выпускной работы были использованы следующие методы исследования: анализ литературы, аналогия, сравнение и классифика- ция, дедукция, анализ механизмов речевого воздействия.
Практическая значимость нашего исследования определяется возможно- стью использования результатов работы в образовательных и просветительских целях. Также разработанный нами алгоритм анализа документальной истори- ческой литературы позволит исследовать на предмет манипуляции сознанием и фальсификации истории другие произведения.
Материалом для исследования послужили работы известных авторов, по- пулярных у российских читателей. Для анализа нами были взяты фрагменты из книг: Виктора Суворова «Ледокол», Марка Солонина «Фальшивая история Вели- кой войны» и Андрея Буровского «Великая гражданская война 1939–1945».
Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 46 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Существующие аналоги городского автомобиля. | | | Понятие информационно-психологического воздействия |