Предостережение. Генриетта после посещения уроков дала Сюзанне особую рекомендацию

Генриетта после посещения уроков дала Сюзанне особую рекомендацию, касающуюся сдвига темпераментов. Речь шла вот о чем: «С наступлением периода земной зрелости становится заметным изменение темперамента, которое начинается в период между девятым и десятым годами жизни. Есть дети, у которых темперамент остаётся неизменным, но если он меняется, то реальность как правило, такова: холерики становятся сангвиниками, сангвиники - флегматиками, а флегматики меланхоликами. Меланхолики могут стать холериками!

Обратите особое внимание при этом на меланхоличных девочек, потому что они в отличие от мальчиков- меланхоликов по достижении земной зрелости получают дополнительную, сильную связь с кровеносной системой. Все девочки, независимо от того, какой у них темперамент, обретают небольшой уклон в сторону холерического темперамента, что выражается в упрямстве и противостоянии. Вследствие этой достаточно сильной привязанности к кровеносной системе у девочек с темпераментом меланхолика, если к этому добавляется сдвиг в сторону холерического темперамента, наступает двойной холерический эффект. Эти два фактора сходятся вместе и могут превратить меланхоличную девочку в своевольного, злого и упрямого холерика. Ошеломление, конечно. Родители к этому не готовы, но они должны своевременно принять меры, прежде чем такие девочки отобьются от рук».

Так как Бригитта была меланхоличным ребенком, Сюзанна в данном случае мысленно сделала особый акцент на том, что сказала ей Генриетта. Некоторое своеволие, скорее меланхоличное, нежели холерическое, конечно, проявлялось у этого ребенка, но оно не было заметнее или сильнее, чем у других девочек. Поэтому классная учительница не предполагала у нее сдвиг темперамента. В течение шестого класса Бригитта развивалась по сценарию, который, казалось бы, противоречил рассуждениям Генриетты. У девочки неожиданно совершенно исчезли спорадическое упрямство и свойственная данному периоду воля к эмансипации. Вместо этого Сюзанна видела перед собой ученицу, которая приходила в школу исключительно непринужденной, раскованной и бодрой. У нее был какой-то небрежный и бойкий стиль поведения, и на занятиях художественным творчеством ей сразу удавались вещи, удивительные для данного возраста. В конкурсе рисунков, проходившем вне школы, она заняла первое место.

Но затем через несколько недель эта фаза, казалось, прошла. Бросалось в глаза то, что Бригитта все чаще опаздывала, не выполняла до конца задания, а выражение лица у нее было усталым и заспанным. Нередко она сидела, уронив голову на руки. Ее порыв пропал. Она была не только усталой, но и опечаленной. Что-то происходило в ней, чего не могла объяснить Сюзанна. Изменилась одежда: Бригитта предпочитала теперь однозначно черный цвет, что создавало странный контраст к ее заспанному бледному личику. Опять появилась прежняя девочка-меланхолик, только с сильнее выраженным темпераментом, чем раньше? На переменах она часто оставалась одна. На уроках была невнимательна. Иногда короткие периоды веселого настроения вновь возвращались к ней, но в целом уровень ее способностей резко снизился.

Учительница была обеспокоена странным изменением характера девочки. Она разговаривала о ней с учите- лями-предметниками, наблюдавшими, оказывается, аналогичные симптомы, но никто не знал, как можно выправить положение. Поэтому вскоре было принято решение о проведении педагогического консилиума с приглашением детского врача. На следующий день Бригитта не пришла в школу. Через день она представила извинительную записку, но потом снова не приходила в школу, отделываясь всякого рода отговорками, и Сюзанна понимала, что ее ученица теряла почву под ногами.

Маму Бригитты было трудно застать. Она целыми днями работала, а вечером никто не отвечал на звонки. И вот, наконец, удача. Чувствовалось, что мама расстроена. Она согласилась принять дома учительницу. По телефону она говорила недолго и быстро положила трубку.

Беда

Сюзанна с подавленным чувством позвонила в дверь и услышала приближающиеся шаги. Мать открыла дверь. Она старалась спрятать заплаканное лицо, приглашая Сюзанну войти. Некоторое время они молча сидели и смотрели друг на друга. Потом мать прервала затянувшуюся паузу и вызывающим тоном сообщила Сюзанне, что дочь курит гашиш, который добавляет к самодельным сигаретам. Небольшой комочек гашиша, найденный матерью под матрацем, лежал на столе.

Сюзанна не могла вымолвить ни слова. Как могло случиться, что она видела все эти изменения и не поняла их смысл! Короткое улучшение работоспособности ребенка, чему она обрадовалась, в действительности было началом употребления наркотика. Потом наступает фаза изнеможения, черная одежда, состояние изоляции, погружение в иллюзии и ложь. Был предусмотрен консилиум; теперь же события опередили это обсуждение.

В течение вечера перед Сюзанной предстала карта на положения дел в этой семье. Сразу после развода отношения матери и дочери стали очень близкими; но когда мать вновь вернулась на прежнее место жительства, и в отношения двоих вторглось третье лицо, друг ее матери, в душе Бригитты разгорелся протест. Она закрывалась, отказывалась садиться вместе за стол, и даже била посуду. У этой девочки шаг в «самостоятельность» совершался день ото дня без подготовки и без перехода. Прорыв ее холерического темперамента, тщательно скрываемый в школе, со всей силой проявлялся дома. Напряжение в отношениях между матерью и дочерью стало настолько большим, что по вечерам Бригитта не хотела возвращаться домой. Однажды ее вообще всю ночь не было дома.

Дата добавления: 2015-08-02