За и против

«Почему нет!» - спонтанно ответила Сюзанна. — как раз важно всегда учитывать обе стороны, а именно, за и против. Только тогда ребенок сможет взвешивать свои намерения и приходить к собственному суждению. а противном случае мы силой навязываем наше личное мнение, а оно, как правило, отклоняется, даже если и хорошее, в чем мы, конечно же, не хотим усомниться-»-

«Точно не хотим, - засмеялся отец. - Но проблема заключается в том, что он сразу же знает, чего хочет; он совсем не задумывается!»

«Это одна сторона, — согласилась с ним Сюзанна. Но к этому надо добавить и то, что он за многое берется, но до конца не доводит, то есть мотивация исчезает. Мотивация же формируется благодаря взвешиванию за и против».

Недавно в наших обоих восьмых классах мы столкнулись с довольно удивительной вещью. Случайно оба параллельных класса почти сразу друг за другом нашли убежище в одной и той же хижине, и оба класса захотели посмотреть восход солнца. В одном из классов все ученики отправились в поход, даже слабые, и выдержали подъем, добравшись до вершины. В другом классе только часть смогла справиться с двухчасовым подъемом. Потом выяснилось, что учитель, класс которого целиком дошел до вершины, в принципе поставил этот поход под сомнение. Ученики должны были высказать все за и против. Потом учитель поставил задачу, чтобы они к следующему дню еще раз всё хорошо обдумали и только тогда уже приняли решение. Решение было принято единогласно и соответственно единодушно выдержано вплоть до подъема на вершину горы.

Здесь осуществляется совершенно иное формирование воли, если это делается столь основательно! – сказала мать. Тут действительно каждый может соединить себя с намерением. Это и мы могли бы у нас в семье тоже попробовать».

«Я думаю, что было бы неплохо наверстать эти подробные обсуждения за и против, поговорив о магнитофонных записях, - посоветовала Сюзанна. - Для начала я оставлю вам пару статей, в которых идет речь об этой теме. Тогда действия возымеют иные последствия, и то, чего Ваш супруг опасался, случится не так быстро».

«Я думаю, мы должны еще раз попробовать и пока оставить Готфрида в школе. Что Вы думаете об этом?» спросил отец Сюзанну. «Вы что же, хотели забрать Готфрида из школы?» эти слова буквально вырвались у Сюзанны, которая не могла скрыть свой испуг.

«Мы подумали, что он, может быть, лучше станет развиваться, если к нему будет более строгое отношение. Но ведь, конечно, может случиться и так, что он тогда вообще разочаруется. Поэтому мы, очевидно, пока подождем, будет ли он на гребне волны или раскачивание затянется еще дольше».

В этот момент Сюзанне стало ясно, сколь многое зависит от отношения между ней и родителями. Если родители действительно займут выжидательную позицию, не принимая решительных воспитывающих мер по отношению к сыну, то Готфрид и дальше будет находиться в опасности. Она должна поэтому обязательно еще раз и как можно скорее нанести визит в эту семью. Она хотела разбудить у родителей интерес к воспитанию Готфрида.

Дата добавления: 2015-08-02