Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Детского дома в 2010-2011 учебном году

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОДУКТЫ ЭКСПЕРИМЕНТА | Сопровождение кровной семьи. 72 часа (40 теоретических, 32 практических). | Другие методические продукты эксперимента | В семьи граждан | Переданных на воспитание в семьи граждан в 2010-2011 учебном году | Подготовка материалов для сайта детского дома, общественности города и области | Психолого-педагогическое сопровождение процесса семейного жизнеустройства воспитанников | Результаты промежуточного этапа мониторинга эксперимента | Инновационная деятельность педагогического коллектива детского дома | Детского дома № 2 в 2010-2011 учебном году в соответствии с социальным заказом |


Читайте также:
  1. III. Использование ИКТ в учебном процессе.
  2. акон периодичности детского развития (эльконин).
  3. Анализ работы учреждения за 2010-2011 учебный год
  4. В 2008-2009учебном году.
  5. В 2010-2011 учебном году
  6. В 2010-2011 учебном году (АИС)
  7. В 2010/2011 учебном году.
Категория Количество консультаций
Подростки, воспитывающиеся в детском доме  
Подростки, выпускники детского дома  
Воспитатели групп  
Социальные педагоги  
Узкие специалисты учреждения  
Администрация  
Кандидаты в приемные родители (родственники воспитанников)  
Всего  

 

В течение указанного периода времени проводились тематические консультации с педагогами:

- «Как относиться к прошлому приемного ребенка»;

- Тренинг «Профилактика профессионального выгорания»;

- «Как вести себя в конфликтной ситуации».

Психопрофилактическая работа была направлена на формирование у педагогов, воспитанников, родственников детей, воспитывающихся в детском доме и кандидатов в родители, потребности в получении психологических знаний, желания использовать их в работе и жизни.

Работая по этому направлению, педагоги – психологи участвовали:

- в заседаниях совета профилактики;

- в создании индивидуальных программ психолого-медико–педагогического сопровождения воспитанников «группы риска»;

- в разработке УМК «Я в современном мире»;

- разработали памятки для подростков по профориентации («Моя будущая профессия»); для педагогов, родственников и кандидатов в приемные родители общающихся с детьми, воспитывающими в детском доме в «гостевом режиме» («Коммуникативные способности старших дошкольников и младших школьников», «Рисуем вместе», «Ловушки каждодневного общения», «Приемы оптимизации общения», «Рисуночные игры», «Как относиться к прошлому приемного ребенка», «Если Вы решили принять ребенка в семью»); для выпускников «Будь уверен в себе».

В течение года педагоги – психологи регулярно посещали городское объединение педагогов – психологов проводимые на базе «Центра диагностики и консультирования», участвовали в проведении семинара «Психология сиротства».

Участвовали в работе со средствами массовой информации («Апекс – Радио»). Повысили свою профессиональную квалификацию на межрегиональном семинаре в г. Москва по теме «Психология сиротства».

Вывод: психологическая служба детского дома работала в штатном режиме, по плану. Проводилась психодиагностическая, коррекционно-развивающая, консультативная, психопрофилактическая работа.


Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 51 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Деятельность психолого-педагогической службы| Логопедическая работа

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)