Результаты промежуточного этапа мониторинга эксперимента

В апреле 2011 года было проведено психологическое исследование воспитанников детского дома аналогичное исследованию, проведенному в ноябре 2009 года в соответствии с планом проекта «Создание эффективных механизмов социализации и адаптации детей нуждающихся в поддержке государства». Данное исследование также было направлено на выявление:

- сформированности социальных навыков;

- знание и соблюдение принципов здорового образа жизни;

- знание гражданских прав и обязанностей в соответствии с возрастом;

- особенностей самооценки;

- уровня притязаний;

- уровня тревожности;

- уровня агрессии;

- уровня субъективного контроля;

- степени готовности к преодолению общепринятых норм и правил поведения;

- характерологических особенностей.

При проведении психологического исследования были использованы тесты – опросники УСК, Леонгарда – Шмишщека, М. Баса и М. Дарки, «Тест руки» Э. Вагнера, тест Г. Н. Казанцевой, «Определения уровня отклоняющегося поведения» А.Н. Орел, тест тревожности Филипса, «Шкала тревожности» по методике Прихожан А.М., «Методика исследования детского самосознания» Н.Л. Белопольской. Психодиагностика проводилась с учетом возраста детей и подростков, проживающих в детском доме.

Анализ результатов исследования проведенного с 153 воспитанниками, проживающими в условиях детского дома и ранее проходившими психологическое обследование, показал, что у больше половины из них (122 человек 79,7%) социальные навыки сформированы. Только у 31 воспитанников (20,3 %) социальные навыки недостаточно сформированы в основном у детей младшего дошкольного возраста.

Больше половины воспитанников из детского дома не имеют различные вредные привычки - 103 человек (67,3 %), из них только у 50 человека (32,6 %) вредные привычки при наличие контроля взрослого не проявляются. В сравнении с результатами исследования 2009 года также у большинства детей сохраняются различные вредные привычки, что может быть обусловлено негативным примером сверстников, недостаточно эффективной работой таких специалистов как нарколога, психотерапевта.

Исследование выявило нарушение самооценки у большинства воспитанников. У 47 человека (30,7 %) самооценка высокая. Низкий уровень самооценки выявлен у 15 детей и подростков (9,8 %), неустойчивая – у 51 (33,3 %). Только у 40 (26,4 %) воспитанников из групп отмечена адекватная самооценка (Таблица 17).

Таблица 17.

Уровень самооценки	низкий	высокий	адекватная	неустойчивая
Количество человек	15 (9,8 %)	47 (30,7 %)	40 (26,4 %)	15 (9,8 %)

Исследование уровня притязаний показали, что у большинство воспитанников (72 человек – 47 %) высокий уровень притязаний, у 59 (38, 6 %) – средний, у 17 (11,1 %) – низкий и у 5 (3,3 %) человек неустойчивый (Таблица 18).

Таблица 18.

Уровень притязаний	низкий	высокий	средний	неустойчивый
Количество человек	17 (3,3 %)	72 (47 %)	59 (38,6 %)	5 (3,3 %)

Значительных изменений по этим показателям в сравнении с 2009 годом выявлено не было.

Исследование тревожности, как устойчивой индивидуальной характеристики, отражающей предрасположенность субъекта к тревоги и предполагающий наличие у него тенденции воспринимать достаточно много ситуаций как угрожающие, показало, что у большинства опрошенных стал средний (оптимальный) уровень тревожности 124 (81,1 %), в сравнении с результатами 2009 года показатель увеличился. Это указывает на эмоциональное благополучие воспитанников в детском доме и эффективность проведенной работы. Высокий уровень тревожности выявлен у 14 (9,2 %) воспитанников. Это указывает на то, что эти дети большинство ситуаций воспринимаются как угрожающие, и вызывают соответствующую индивидуальную реакцию. У 43 (28,2 %) воспитанника – низкий уровень (таблица 19).

Таблица 19.

Уровень тревожности	низкий	высокий	средний
Количество человек	43 (28,2 %)	14 (9,2 %)	124 (81,1 %)

Выявленные количественные характеристики агрессии, как свойства личности, проявляющееся наличием деструктивных тенденций в основном в области субъект – субъектных отношений показали, что количество детей с высоким уровнем агрессии уменьшилось. В 2009 году было 72 воспитанника (43,1 % из опрошенных). Результаты данного исследования воспитанников детского дома выявил высокий уровень агрессии только у 36 (23,5 %). У 104 (50,5 %) – средний, у 13 (8,5 %) – низкий (таблица 20).

Таблица 20.

Уровень агрессии	низкий	высокий	средняя
Количество человек	13 (8,5 %)	36 (23,5 %)	104 (50,5 %)

Исследование уровня волевого контроля испытуемыми поведенческих проявлений эмоциональных реакций показало, что как и в 2009 году у большинства подростков старше 13 лет низкий уровень развития волевого контроля (57 человек, что составляет 37,3 % от всех воспитанников).

Высокий показатель готовности к преодолению общепринятых норм и правил поведения, склонность противопоставлять собственные нормы и ценности групповым, тенденция «нарушать спокойствие» выявлены у 49 (что составляет 32 % от всех воспитанников).

Значительных изменений по данным параметрам выявлено не было.

Исследование акцентуаций характера выявило у 57 (37,3 %) воспитанников множественные акцентуации характера в основном по циклотимному, гипертимному, демонстративному, возбудимому и эмотивному типам, которым, соответствуют такие характерные особенности, проявляющиеся в поведении:

- людям с циклотимной акцентуацией характера свойственны частые периодически смены настроения, активность, общительность и подвижность сменяется пассивностью, сонливостью, раздражением. Учатся неровно, упущения наверстывают с трудом, что приводит к негативному отношению к занятиям. Смены настроения сильно влияют на самооценку;

- людей гипертимного типа отличает большая подвижность, общительность, недостаток чувства дистанции в отношениях с другими, склонность к озорству и стремление к самостоятельности. Это люди с повышенной самооценкой, инициативны, изобретательны, веселые и вместе с тем легкомысленны, поверхностны, раздражительны. Вспышки гнева и раздражения особенно часты в ситуациях противодействия со стороны окружающих или при неудачах;

- демонстративный тип характеризуется живостью, подвижностью, легкостью в установлении контактов, склонностью к фантазерству, лживости и притворству, направленными на приукрашивание своей персоны. Эти люди стремятся к лидерству и признанию, ждут постоянного внимания к своей персоне. Могут раздражать окружающих и тем самым провоцировать конфликты своей самоуверенностью и высокими притязаниями. Самооценка далека от объективной;

- людям с возбудимым типом акцентуации характера свойственна недостаточная управляемость, ослабление контроля над влечениями. Характерна повышенная импульсивность, грубость, занудство, угрюмость, гневливость, склонность к брани, трениям и конфликтам, малообщительность. Никакой труд для них не является привлекательным и выполняют его лишь по мере необходимости, проявляют такое же нежелание учиться;

- эмотивный тип характеризуется эмоциональностью, чувствительностью, тревожностью, болтливостью, боязливостью, отзывчивостью и сострадание м по отношению к другим. Редко вступают в конфликты. Свойственна исполнительность. Бережно относятся к природе, любят выращивать растения, ухаживать за животными.

Нарушение поло – возрастной идентификации выявлено у 4 (2,6 %) воспитанников детского дома (в 2009 году было выявлено у 7 – 6,6 % воспитанников).

Психолого-педагогическая служба продолжает работу по созданию банка данных диагностического материала для работы с педагогическим коллективом.

Вывод:

экспериментальная деятельность велась в соответствии этапами и с планом работы, утвержденным научным руководителем, о чем свидетельствует справка, полученная МОУ «Детский дом № 2» в 2011 г. от КРИПКиПРО. В настоящий момент методические продукты экспериментальной деятельности дорабатываются и готовятся к печати. В следующем учебном году работа будет продолжена и в декабре 2011 года (в конце обобщающего этапа) будет проведен региональный научно-методический семинар «Развитие семейных форм устройства» на базе детского дома № 2.

Дата добавления: 2015-08-02