Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Другие методические продукты эксперимента

АТТЕСТАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ | Сведения о наличии у сотрудников детского дома почетных званий | Об участии сотрудников детского дома №2 в конференциях, семинарах, курсах п. к., переподготовки, стажировках и пр. федерального, регионального, муниципального уровней | Сведения об участии педагогов в конкурсах профессионального мастерства в 2010-2011 учебном году | РАБОТА С МОЛОДЫМИ, ВНОВЬ ПРИБЫВШИМИ И МАЛООПЫТНЫМИ ПЕДАГОГАМИ | Наставничество | Научно-методическая и экспериментальная работа | РАБОТА МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ ПЕДАГОГОВ ДЕТСКОГО ДОМА | В 2010-2011 учебном году (АИС) | МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОДУКТЫ ЭКСПЕРИМЕНТА |


Читайте также:
  1. I. Методические указания
  2. I. Общие методические рекомендации
  3. IV. ДРУГИЕ ВОЗМОЖНОСТИ
  4. VII Методические рекомендации по написанию контрольных работ
  5. А также Творцы СВУУЛФФСТЛИ-ФООП из косм. цивилизации АИИЙЙССЛИАА в системе АССВООА-ТТХ-ВОО (Сириус) и многие-многие другие.
  6. А что значат две другие точки, дон Хуан?
  7. адания к контрольной работе по дисциплине и методические указания к их выполнению

Учебно-методический комплекс «Я в современном мире», кроме образовательной программы «Я в современном мире», включает:

-сборник нормативных документов;

-образовательную программу «Я в современном мире»;

-методические рекомендации к ней;

-методическое пособие «Организационно-педагогическая модель успешной социализации воспитанников детского дома №2 через семейные формы жизнеустройства»;

-реферат «Социализация воспитанников учреждений интернатного типа как педагогическая проблема»;

-электронный ресурс методических материалов «Пути решения проблемы постинтернатного сопровождения воспитанников УИТ»;

-модель личности выпускника детского дома как формы предполагаемого результата;

-монитируемые параметры и показатели, схему мониторинга, представленные в таблице «Требования к усвоению содержания образовательной программы «Я в современном мире»;

-проект «Счастливая семья - доброе дело родному Кузбассу»;

-проекты педагогов «По главной улице оркестром…», «Игровое путешествие говорунов и грамотеев», «Костюм для юной звезды», др. и воспитанников детского дома «Путешествие в страну красок», «Путешествие по дороге, вымощенной жёлтым кирпичом», «Цветники и фонтаны нашего дома», «Моя будущая профессия», др.;

-программы педагогов дополнительного образования д/дома № 2;

-отчеты о работе по организации и проведению эксперимента «Развитие семейных форм устройств.

Работа творческих объединений «Семья и общество», «Профессионал», «Школа «Моя «Семь-Я» и «Семейный круг» была направлена на активизацию процессов семейного жизнеустройства детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и в течение учебного года переросла в процесс реализации проекта «Счастливая семья-доброе дело родному Кузбассу».

 


Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 55 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Сопровождение кровной семьи. 72 часа (40 теоретических, 32 практических).| В семьи граждан

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.011 сек.)