Читайте также:
|
ВОПРОСЫ К ТЕМЕ:
а) по начальному звуку, б) по конечному звуку; в) по характеру звучности.
ЗАДАНИЯ:
1. Распределите звуки по сонорности по 4 группам (гласные, согласные сонорные, согласные шумные звонкие, согласные шумные глухие) следующие звуки: [ц], [ж], [о], [к], [а], [л], [у1, [э], [р], [ч], [в], [с], 1ф1, [м]. 1з]. [т], [и].
2. Обозначьте гласные звуки цифрой 4, сонорные согласные − цифрой 3, шумные звонкие − цифрой 2, шумные глухие − цифрой I, возможную паузу − нулем.
Проведите пять линеек. Линейки снизу вверх пронумеруйте цифрами 0, 1, 2, 3, 4. Под линейкой напишите транскрипцию какого-нибудь слова, например разузнать. Точками на линейке обозначьте звуки (в соответствии с приведенной выше классификацией).
Точки соедините (как показано) волнистой линией. Сколько волн сонорности — столько слогов.
Проанализируйте так данные ниже слова. Сколько волн? Сколько слогов?
Подбросившая, искрометный, взвизгнул, исключительная, октябрьский, отмщение, бодрствовать, отомкнуть, жизнь, песнь, гром литавр, заросль, заросли ветл.
3. Найдите слоговой сонорный: объясните, чем обусловлен его слоговой характер:
Я шел и был уверен
И очень твердо знал,
Что жизнь — это солнце!
Что жить на свете стоит! (П. Коган.)
4.Почему в словах ветл (род. п.), жизнь, (пять) драхм, Петр − сонорные являются слоговыми, а в словах жизни, драхма, ветла, Петру − нет?
5. Приведите примеры:
6. В слове выделен слог [кот]. Какое место он занимает в слове: срединный он или конечный? Слоги какого типа не могут быть в середине текста?
7. Разделите фонетически на слоги слова:
Писатель, если только он
Волна, а океан − Россия,
Не может быть не возмущен,
Когда возмущена стихия.
Будь правды жаждущих невольным отголоском,
Разнузданных страстей не прославляй,
И модной мишуры за золото под лоском
Блестящих рифм − не выдавай (Ф. И. Тютчев).
8. Разделите слова на слоги и дайте характеристику каждого слога в первых трех слогах: маяк, ольха, участвовать; подъездной, газетчик, подписка, картинки, привольный, свёкла, палка, арба, пальма, ольшаник, разжимать, аудитория.
9. Сгруппируйте слова так, чтобы в группу А попали бы слова, слоги в которых только прикрытые; в группу Б − только открытые, В − только закрытые: доброжелательный, девчушка, индус, ангар, ореол, терпеть, скворечня, уединение, чертёж, тепловозный.
10. Каковы особенности слогоделения на стыке предлога и слова, приставки и корня? Чем это объясняется?
Из сливы, из земляники, без знаний, без сна, без заботы, без зелени; бессонный, бесшумный, беззубый, расследовать, истосковаться.
ПЗ № 8. Ударение
ВОПРОСЫ К ТЕМЕ:
1. Ударение. Характер русского словесного ударения
2. Неподвижное и подвижное словоизменительное и словообразовательное ударение.
3. Проклитики и энклитики. Слабоударяемые слова.
4. Фразовое, тактовое, логическое ударение.
ЗАДАНИЯ:
1. Определите подвижное или неподвижное формообразовательное ударение в словах: бровь, глупость, губа, слон, ужас, лицо, глубокий, сильный, сказать, плакать.
2. Определите смыслоразличительную функцию ударения в словах: бегом, кружки, руки, хлопок, ношу, атлас, Машина//машина, просите, пилите, хаос.
3. Найдите а) безударные слова (проклитики и энклитики), б) слова со слабым ударением, в) с побочным ударением:
à Гидрометцентр сообщает, что завтра день будет сухим и теплым, температура воздуха около пяти градусов тепла. Ты, брат, погоди. Никто, кроме тебя, не сделает. Хоть и собрался ты уезжать, но придется тебе задержаться на два дня. Энергохозяйство наше хоть и стало на ноги, но без вас нам не справиться.
à Через холмы их путь лежит, Их клич несется ввысь. Оружья лязг и звон копыт В единый гул слились. О, что ответят короли, Представ на Страшный суд, За души тех, что из земли О мести вопиют!
4. Расставьте в тексте фразовые и тактовые ударения:
Еще не посветлело небо и под покровом мрака спят лес и горы, как неожиданно откуда-то прорвется одинокий и невнятный вскрик или стон… То по лесу пронесётся ветерок, отзовётся звонким журчанием ручей, и, сожалея о короткой ночи, в старом ельнике уныло прокричит сова или филин (К. Федин).
ПЗ № 9.Интонация (
ВОПРОСЫ К ТЕМЕ:
1. Интонация. Понятие об интонационных конструкциях, их структуре.
2. Типы интонационных конструкций.
3. Функции интонации: тактообразующая, фразообразующая; смыслоразличительная; эмоциональная.
4. Интонация и пунктуация.
ЗАДАНИЯ:
1. Проследите, как меняется смысл фраз в зависимости от различного членения их на синтагмы:
Женя чувствовала сестра просто так не уступит. Этот человек не раз говорил брату Антон никогда не был учителем.
2. Определите тип ИК и место интонационного центра в предложениях:
Лето кончается в августе. И листья желтеют в августе. Ты был в лесу в августе? А в сентябре? Какая там красота! А грибов сколько!
Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 326 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ПЗ № 6. Чередования фонем | | | Придумайте ситуации, в которых фразы Всё пропало и Хорошо произносились бы с разными ИК. |