Сравните на слух ударные гласные в словах честь − цеп. Объясните разницу в артикуляции.

6. Мы обычно хорошо слышим то, что умеем произнести отдельно, изолированно. Проделайте такой опыт. Начните произносить слова: эти = [эт'и], скажите только первый гласный и остановитесь... по первому гласному сможет ли ваш товарищ верно сказать, что задумано: эти или это'). Потренируйтесь. Потом поменяйтесь ролями с товарищем: он − отгадчик, вы − «задумыватель» произношения. Проделайте такой же опыт со словами: де-ти, де-тки.

7. Определите ударный гласный по отрицательной характеристике:

не верхнего подъема, не переднего ряда, не лабиализованный. Сколько звуков отвечает этой характеристике?

8. У В. Маяковского много неточных рифм. Какие согласные звуки чередуются (не совпадают) во всех этих рифмах? Анализ производится на слух, без записи. Анализируется заударная часть рифм:

матери — неприятеле, вначале — не чаю, бил там — фонтан, огарком — окаркан, нынче — вымчим, степям — Степан, ночам — начал, бросил — осень, холостым — монастырь, петли — Ай-Петри, натаскан— татарском, погудел—людей, возьми — возни, воротила — квартира, ящеры — настоящие, морочим — очень, рабочий — пророчил, наймем — знамен, затыркал — затылком, рея — время, кучей — скручен, обухом — опухоль, беленькие — керенки, пролетали — пролетарий, жалок — парижанок, вексель — флек­сий, полезем — полезен, рельса — грейся.

9. Составьте слова из звуков:

1. [ш], [р'], [э].

2. [ы], [а], [ц], [р].

3. [а], [а], [ц].

4. [с], [в], [и], [к].

ПЗ № 4. Артикуляционная фонетика (согласные звуки)

ВОПРОСЫ К ТЕМЕ:

1. Классификация согласных по месту образования

2. Классификация согласных по способу образования

3. Классификация согласных по соотношению голоса и шума

4. Классификация согласных по отсутствию или наличию палатализации.

ЗАДАНИЯ:

1. Транскрибируйте текст и подчеркните знаки глухих согласных:

Легкий, легкий ветерок, Что так сладко, тихо веешь?

Что играешь, что светлеешь, Очарованный поток? (В. Жуковский.)

2. Транскрибируйте загадки и подчеркните глухие шумные согласные:

1. Гладко, плавко, в середке веревка. (Свеча.)

2. Все голубки около одной прорубки. (Чашка и ложки.)

3. Деревяшка везет, костяшка сечет,

тараторкин сын заворачивает. (Ложка, зубы, язык.)

4. Под тонким ледком стоит чашечка с медком. (Яйцо.)

5. Телятки гладки, привязаны к грядке. (Огурцы.)

Сидит на ложке, свесив ножки. (Лапша.)

3. Первые звуки замените парными глухими: какие получатся слова?

Башня, ваза, злой, жалость, глинообразный, двоих, глуп, враг, жжет, вея.

4. Определите, сколько согласных русского языка отвечают каждой из
следующих характеристик:

1) переднеязычный, зубной, фрикативный, глухой;

2) заднеязычный, взрывной, звонкий;
' 3) губно-губной, взрывной, глухой.

5. Транскрибируйте текст и подчеркните все знаки взрывных согласных:

Летят облака, как битый лед, Весенний колотый лед, И синь сквозит, высока, далека, Сквозь медленный их полет. (И. Асеев.)

6. Транскрибируйте текст и найдите фрикативные согласные:

Шумят ручьи! Блестят ручьи! Взревев, река несет На торжествующем хребте Поднятый ею лед. (Е. Баратынский.)

7. Чем отличаются в произношении слова (транскрибируйте их):

Попади − попадьи, живем − живьем, налет − нальет, о чем − о чьем, зовется − завьется, лют − льют, беля (деепр.) — белья?

Дата добавления: 2015-08-02