Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

ПЗ № 17. Изучение фонетики в школе

ПЗ № 9. Интонация (2 час.). | Разделите текст на фразы. | Сравните на слух ударные гласные в словах честь − цеп. Объясните разницу в артикуляции. | ПЗ № 5. Виды позиционных изменений звуков | ПЗ № 6. Чередования фонем | ПЗ № 7. Слог как единица членения речевого потока | Придумайте ситуации, в которых фразы Всё пропало и Хорошо произносились бы с разными ИК. | ПЗ № 10. Фонетика и фонология. Фонологические школы. | ПЗ №11. Принципы фонемного анализа | ПЗ № 12. Орфоэпические нормы русского языка |


Читайте также:
  1. III. Изучение нового материала.
  2. А этот пример можно использовать учителям для переориентации поведения детей в школе. В него тоже вошли все Пять последовательных шагов.
  3. А этот пример можно использовать учителям для переориентации поведения детей в школе. В него тоже вошли все пять последовательных шагов.
  4. Аза Гумецова, август 2004 г. Через месяц сгорит в школе № 1
  5. асть 3. Связь с сервером. Изучение модуля phpmyadmin и mysql
  6. аявка на участие в «Школе невест».
  7. Б) Изучение литературы, выписки

ВОПРОСЫ К ТЕМЕ:

1. Место раздела «Фонетика» в школьном обучении русскому языку

2. Определение звука, фонемы в школьных учебниках по русскому языку

3. Оптимальное определение фонемы

4. Отличия схемы разбора слова в вузе и школе

ЗАДАНИЯ:

1. Сравните определения фонетики в разных учебниках русского языка. какое из определений вам представляется наиболее удачным?

2. Сколько параграфов отведено на изучение раздела «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи» в учебнике «Русский язык». 5 класс: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова, Л.Т. Григорян. М, 2004? Каково содержание этих параграфов? Какие определения предлагаются для обязательного заучивания.

При подготовке ответа на вопрос за справками можно обратиться к статье: И.А. Ардова. Технология учебных циклов в преподавании русского языка в 5 классе // Педагогические технологии. 2005. № 2. С.65.

3. Прочитайте работу С.В. Столбуновой «Рабочая тетрадь по фонетике» [Педагогические технологии. 2005. № 2. С.90-120] и ответьте на следующие вопросы:

1. какой принцип изложения материала представлен в работе?

2. Как содержание статьи соотносится с темой программы и содержанием учебника? (Это новая проблема – проблема обобщающего характера: представление изучаемых знаний на другом уровне. Статья содержит уточнение изучаемой темы в одном из аспектов науки. Статья содержит новый дидактический материал к изучаемой теме. Статья знакомит с новыми методами и приемами обучения. Статья знакомит с новыми формами урока).

3. Какими должны быть темы уроков, на которых можно использовать материал статьи?

4. На каком этапе урока может быть использован материал?

5. Содержание каких положений статьи должно быть обязательно использовано?

6. Нужно ли адаптировать данные положения при использовании их в классе? (Составить систему вопросов для эвристической беседы, использовать другие термины, перифразы, включить дополнительные примеры).

4. Произведите орфографический разбор слов по плану:

Выделите в слове морфемы, найдите орфограммы. Объясните написание каждой орфограммы в слове, сформулируйте соответствующее правило. Укажите принципы орфографии, в соответствии с которыми ставятся буквы.

 

Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 306 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Прочитайте слова, обращая внимание на произношения сочетания чт.| ІІІ Самостійна робота.
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)