Рефлексия

Рецензенты | Рабочая тетрадь | Уважаемый будущий педагог! | Тема 1. Вводное занятие: образовательно-профессиональный путь студента. Технология самообразования. | Тема 2. Педагогическая деятельность: ее сущность и ценностные характеристики. | Тема 4. Профессиональная и непрофессиональная педагогическая деятельность. Педагогическая деятельность в семье. Спектр педагогических профессий в современном мире. | Тема 5. Требования к личности и профессиональной компетентности педагога (Государственный образовательный стандарт). | Рефлексия | Тема 9. Опытно-экспериментальная деятельность учителя. | Тема 10. Образовательная политика в России. Основные направления модернизации. Стратегия развития образования на период 2020 г. Современная система отечественного образования. |

Читайте также:

Для проведения рефлексии предлагаем Вам использовать приём «Комиссионный магазин». Товары, которые принимает продавец – это человеческие качества. Например: доброта, глупость, открытость. Вы записываете черты своего характера, как положительные, так и отрицательные. Затем предлагается совершить торг, в котором Вы может избавиться от какого-то ненужного качества, или его части, и приобрести что-либо необходимое. Например, кому-то не хватает для эффективной жизни красноречия, и он может предложить за него какую-то часть своего спокойствия и уравновешенности.

Товар «мои качества»	Комиссионный магазин
положительные	отрицательные	выставляю на обмен качества	хочу обменять на….

Попробуйте обосновать, для чего или зачем Вам нужны новые, необходимые качества. _______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мой рейтинг

Уровень задания	Кол-во баллов за задание	Максимально возможное кол-во баллов	Мои баллы по рейтингу	Оценка моей работы преподавателем
*	0,5	6 заданий * 0,5 = 3
**		3 задания * 1 = 3
***		4 задания * 2 = 8
Итого баллов

Тема 7. Мастерство и творчество в педагогической деятельности

Как я буду изучать эту тему?

– ____________________________________________________;

– ____________________________________________________;

– ____________________________________________________;

– __________________________________________________________________________________________________________________________;

– __________________________________________________________________________________________________________________________;

– ___________________________________________________________

______________________________________________________________;

– ___________________________________________________________

______________________________________________________________.

* Задание №1. Подберите две поговорки и две пословицы об учителе и особенностях его труда. ___________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

** Задание №2. Законспектируйте совет № 1, «Что такое призвание к труду учителя, и как оно формируется», из книги В.А. Сухомлинского «Сто советов учителю», т. 2. Что из законспектированного Вами является актуальным в наше время? ______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

** Задание №3. Приближается 1 сентября (или День учителя). Вас пригласили на телевидение выступить о профессии учителя. Что бы Вы сказали телезрителям? Каким образом Вы агитировали бы молодых людей поступать на «Педагогическое образование»? _______________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*** Задание №4. Напишите работу «Мое педагогическое кредо»и оформите её в виде книги (брошюры) небольшого формата (уточнить значение слова «кредо» в словаре) или создайте проект «Клятва учителя» (Приложение 10). Книжечка должна быть иллюстрированной: представьте образно учителя-мастера, себя, каким Вас будут видеть дети.

Постараться придерживаться следующего плана:

1. Мой идеал Учителя (реальный или собирательный).

2. Каким я буду учителем? Я буду стараться всегда…Я никогда не буду …

3. Способности, которые помогут мне добиться успеха:…

4. В течение ближайших пяти лет я буду развивать… (какие качества, умения?)

5. Для этого я буду делать следующее:… (что, когда, как часто?)

** Задание №5. Прокомментируйте данную педагогическую ситуацию. Восьмиклассник, еле дождавшись конца урока, подходит к учительскому столу и, опершись на него, взволнованно начинает: «Вы знаете, Анна Петровна, я давно хотел вас спросить». «Как ты стоишь перед преподавателем?» – возмущается учительница. И после этого: «Так что ты хотел спросить?». «Так Ничего», – хмуро отвечает юноша, сразу «застегнувшись на все пуговицы», и быстро выходит из класса.

** Задание №6. Прокомментируйте данную педагогическую ситуацию. Записка, адресованная восьмикласснице, попала к учительнице «Тоже мне – Ромео». Пока учительница красным исправляла ошибки в записке, «Ромео» пулей вылетел из класса и три дня не ходил в школу._____________________________________________________

* Задание №7. Поясните смысл приведенных пословиц, используя педагогические термины:

Добро того бить, кто плачет, а учить, кто слушает ___________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

Знания, которые не пополняются ежедневно, убывают с каждым днем.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

Тысяча учителей – тысяча методов________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

Образование – богатство, а применение его – совершенство___________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

Учение в детстве подобно гравировке на камне_____________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

Незнание – не порок, нежелание знать – большой порок______________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________

** Задание №8. Нарисуйте рисунок на тему: «Творчество педагога – как я его понимаю».

* Задание №9. Разгадайте кроссворд.

		2.






	1.

2.			3.

4.


	5.


6.

7.

По горизонтали: 1. Функция общения, которая основана на восприятии и познании людьми друг друга. 2.Буквальное значение древнегреческого слова «педагогика». 3 Совокупность приемов, способов работы, характерная манера поведения человека. 4. Гуманизм — совокупность идей и взглядов, утверждающих ……….. человека независимо от его общественного положения и право личности на свободное развитие своих творческих сил, в основе гуманизма — принципы равенства, справедливости, человечности отношений между людьми. 5.Уровень развития способностей работника, позволяющий ему выполнять трудовые функции определенной степени сложности в конкретном виде. 6. Фамилия польского врача и педагога. 7. Способности, приобретенные или развитые в процессе собственного профессионального образования овладения специальностью в университете.

По вертикали: 1. Идеальная модель учителя, преподавателя, классного руководителя, педагога, образец, эталон, в котором представлены: основные качества личности, которыми должен обладать учитель; знания, умения, навыки для выполнения функций учителя. 2.Основная характеристика педагогической деятельности, которая отражается в активности, обусловленности образа педагога, в потребностях, в установках, эмоциях,

*** Задание №10. Посмотрите художественный фильм «Императорский клуб». Проанализируйте его по предложенным основаниям:

Обращение учителя к ученикам
Обращение учеников к учителю
Проблемы учителя
Проблемы учащихся
Проблемные ситуации в учебном процессе
Пример педагогического мастерства

*** Задание №11. Инсценируйте и обсудите проблемную педагогическую ситуацию, раскрывающую трудности в отношениях: учитель–ученик; воспитатель–детский коллектив; педагог–родители; педагог–педагог; подросток–сверстники. _______

*** Задание №12. Составьте аннотированный список кинофильмов (не менее 10 фильмов разных лет), посвященных педагогам[13]. Опишите в свободной форме то общее, что есть в образах педагогов (учителей, воспитателей, вожатых), показанных в этих фильмах. Что именно? По каким признакам можно узнать, что перед Вами – педагог?

Рефлексия

Для проведения рефлексии предлагаем Вам использовать приём «Телеграмма». Напиши 11 слов в телеграмме любому одногрупнику, другу. Это может быть пожелание, отзыв о нашей совместной работе, напутствие тем, кто все это время был рядом.________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

Мой рейтинг

Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 368 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница	\|	следующая страница ==>
Тема 6. Общая и профессиональная культура педагога. Стили и виды педагогического общения.	\|	Тема 8. Профессионально-личностное становление и развитие педагога. Самосовершенствование будущего педагога

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.012 сек.)