Тема 4. Профессиональная и непрофессиональная педагогическая деятельность. Педагогическая деятельность в семье. Спектр педагогических профессий в современном мире.

Рецензенты | Рабочая тетрадь | Уважаемый будущий педагог! | Тема 1. Вводное занятие: образовательно-профессиональный путь студента. Технология самообразования. | Рефлексия | Тема 6. Общая и профессиональная культура педагога. Стили и виды педагогического общения. | Рефлексия | Тема 8. Профессионально-личностное становление и развитие педагога. Самосовершенствование будущего педагога | Тема 9. Опытно-экспериментальная деятельность учителя. | Тема 10. Образовательная политика в России. Основные направления модернизации. Стратегия развития образования на период 2020 г. Современная система отечественного образования. |

Читайте также:

Как я буду изучать эту тему?

– Я буду работать с понятийным аппаратом;

– Я определю собственные мотивы выбора педагогической профессии;

– _______________________________________________________________________________________________________________________;

– _______________________________________________________________________________________________________________________;

– ___________________________________________________________

___________________________________________________________;

– ___________________________________________________________

___________________________________________________________.

** Задание №1. Выделите мотивы выбора педагогической профессии

№	Мотивы выбора педагогической профессии	Мой мотив выбора педагогической профессии
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

* Задание № 2. В свое время Ян Амос Коменский (1592-1670 гг.) находил должность учителя «настолько превосходной, как никакая другая под солнцем». Он требовал, чтобы, с одной стороны, население относилось с уважением к учителю, а с другой - учитель понимал, какую важную функцию он выполняет в обществе, и был полон чувства собственного достоинства. Что Вы можете сказать о престижности профессии учителя? Обоснуйте свое мнение. ______________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

** Задание №3. Является ли семейное воспитание педагогической деятельностью? В поддержку своей позиции приведите два-три высказывания ученых. ________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

** Задание №4. Проанализируйте определения «истинного и ложного авторитета родителей», «авторитарность», по произведению А.С. Макаренко Лекции о воспитании детей (глава «О родительском авторитете»)

№ п/п	Определение понятия	Ключевые слова
я анализирую понятие «истинного авторитета родителей»

я анализирую понятие «ложного авторитета родителей»

я анализирую понятие «авторитарность»

* Задание №5. В чем на Ваш взгляд заключается ценность родительского авторитета? _____________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________

*** Задание №6. Проанализируйте схему «Ролевой репертуар Учителя» (по В. Леви). Выделите положительные и отрицательные роли учителя.

Положительные роли учителя ____________________________________

Отрицательные роли учителя ____________________________________

** Задание №7. Напишите эссе на тему «Значение педагогической деятельности в семье». _______________________________

______________________________________________________________

* Задание №8. Можно ли назвать родителей первыми учителями ребенка? В поддержку своей позиции приведите два-три высказывания ученых. ______________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*** Задание №9. Подберите примеры из двух литературных произведений о воспитании детей в семье, о роли матери и отца в духовном становлении ребенка.

Произведение	Роль матери	Роль отца

* Задание №10. Ответьте на вопрос: «Может ли тренер, лишенный педагогического дара, вырастить хорошего спортсмена?». Аргументируйте свою точку зрения. _________________

*** Задание №11. Подготовьте обзор (литературы, киноисточников и произведений искусства) по теме «Проблемы семьи»[10]. Вы можете взять любые проблемы: психологические, педагогические, социальные и т.д. в любом временном диапазоне. Результаты Вы можете оформить в виде буклета, презентации и т.д.

Рефлексия

Для проведения рефлексии предлагаем Вам использовать приём «Шесть шляп мышления». «Шляпа» обязывает человека выдерживать стиль в общении и в поведении. Предлагаем Вам выбрать любой цвет шляпы и в соответствии с ее характерными чертами описать результаты своей деятельности на сегодняшнем занятии.

Цвет шляпы Характерные черты

Белый Нейтральный и объективный. Изложение фактов, информации без обсуждений.

Чёрный Критический, негативный. Обращает внимание на то, что плохо. Обосновывает негативные аспекты, почему что-либо неосуществимо.

Жёлтый Солнечный, положительный. Подразумевает оптимизм. Обращает внимание на то, что есть положительного, хорошего.

Синий Аналитический, поисковый (группа отвечает на вопросы почему? зачем?). Предлагает построить размышления, сделать прогноз.

Зелёный Изобретательский, творческий. Ориентирует на творческое мышление. Поиск изобретательских возможностей, личную точку зрения.

Красный Эмоциональный. Описывает свои эмоции, впечатления.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мой рейтинг

Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 553 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>

Тема 2. Педагогическая деятельность: ее сущность и ценностные характеристики. | Тема 5. Требования к личности и профессиональной компетентности педагога (Государственный образовательный стандарт).

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.01 сек.)

Цвет шляпы	Характерные черты
Белый	Нейтральный и объективный. Изложение фактов, информации без обсуждений.
Чёрный	Критический, негативный. Обращает внимание на то, что плохо. Обосновывает негативные аспекты, почему что-либо неосуществимо.
Жёлтый	Солнечный, положительный. Подразумевает оптимизм. Обращает внимание на то, что есть положительного, хорошего.
Синий	Аналитический, поисковый (группа отвечает на вопросы почему? зачем?). Предлагает построить размышления, сделать прогноз.
Зелёный	Изобретательский, творческий. Ориентирует на творческое мышление. Поиск изобретательских возможностей, личную точку зрения.
Красный	Эмоциональный. Описывает свои эмоции, впечатления.

<== предыдущая страница	\|	следующая страница ==>
Тема 2. Педагогическая деятельность: ее сущность и ценностные характеристики.	\|	Тема 5. Требования к личности и профессиональной компетентности педагога (Государственный образовательный стандарт).