Читайте также:
|
|
Как я буду изучать эту тему?
– Я буду работать с понятийным аппаратом;
– Я проведу поисковую работу в различных источниках информации;
– Я начну оформлять мини-словарь по дисциплине «Введение в педагогическую деятельность»;
– ___________________________________________________________
___________________________________________________________;
– ___________________________________________________________;
– ___________________________________________________________.
* Задание №1. Сущность профессиональной деятельности в разных типах профессий различна. Сравните характеристики деятельности в разных типах профессий.
Основания для сравнения | Типы профессий | |||
Человек-человек | Человек - машина | Человек - знаковая система | Человек - природа | |
Профессия | ||||
Сущность деятельности профессионала | ||||
Цель деятельности профессионала | ||||
Предмет деятельности | ||||
Средства деятельности | ||||
Продукт деятельности |
* Задание №2. Проанализируйте предложенные определения педагогической деятельности, выделите ключевые слова и раскройте сущность педагогической деятельности.
№ п/п | Определение понятия | Ключевые слова |
… сознательная целенаправленная деятельность взрослых, старших поколений (а не детей) – родителей, учителей школы и др. воспитательных учреждений, направленная на осуществление и осуществляющая руководство процессом воспитания детей (И.Ф. Козлов)[4] | ||
… особый вид общественно-полезной деятельности взрослых людей, сознательно направленной на подготовку подрастающего поколения к самостоятельной деятельности в соответствии с экономическими, политическими, нравственными и эстетическими целями (П.И. Пидкасистый)[5] | ||
… особый вид социальной деятельности, направленная на передачу от старших поколений младшим, накопленных человечеством культуры и опыта, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе (В.А. Сластенин)[6] |
Сущность педагогической деятельности___________________________
______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
* Задание №3. Рассмотрите определение педагогической деятельности, данное В.А. Сластенининым. Чем обосновывается такая трактовка данного понятия?». ___________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
** Задание №4. Попробуйте проанализировать понятия «система», «деятельность», «педагогическая деятельность» (двух авторов), заполните таблицу и внесите два из определений в мини-словарь.
№ п/п | Определение понятия | Ключевые слова | Источник информации |
я анализирую понятие «система» | |||
я анализирую понятие «деятельность» | |||
я анализирую понятие «педагогическая деятельность» | |||
** Задание №5. Раскройте сущность видов педагогической деятельности.
Преподавательская_____________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Воспитательная _______________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Самообразовательная __________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Управленческая ________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Научно-исследовательская ______________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Внешкольная __________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Методическая _________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Организаторская ______________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
* Задание №6. Кто, по Вашему мнению, осуществляет педагогическую деятельность? Заполните схему.
Педагогическая деятельность |
* Задание №7. Нередко можно услышать вопрос: «Учитель - это профессия, призвание или ремесло»? Попробуйте на него ответить. _________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
* Задание №8. Расшифруйте имена известных деятелей педагогики, используя ключ-подсказку.
А | В | И | Й | К | Л | М | Н | О | Р | С | У | Х | Ч | Ш | Я |
Польский писатель, педагог, врач, шагнувший вместе с детьми в газовую камеру Треблинка.
Талантливый педагог, писатель, автор книги «Сердце отдаю детям»
*** Задание №9. Подберите стихотворение отражающее сущность, цель, содержание педагогической деятельности и проиллюстрируйте его, лучше яркими рисунками, которые Вы нарисуете сами. Пример выполнения задания смотрите в приложении 3.
Стихотворение | Иллюстрация |
*** Задание №10. Заполните таблицу «Этапы становления и развития педагогической профессии в России»
Этапы | Условная хронология | Субъекты педагогической деятельности | Содержание и направления педагогической деятельности |
I. Допрофессиональный | Эпоха первобытности Возникновение религии Разделение труда | ||
II. Условно-профессиональный | Эпоха рабовладения Средневековья | ||
III. Собственно-профессиональный | Эпоха индустриального общества |
Рефлексия
Предлагаем Вам использовать прием «Чемодан, корзина, мясорубка». Перед Вами три картинки: чемодан, корзина, мясорубка. Напротив них Вы можете написать своем мнение по результатам выполнения заданий.
Картинка | Пояснение | Ваше мнение |
То, что хочется унести с собой (знания, умения, которые будут востребованы в дальнейшем). | ||
То, что оказалось ненужным, бесполезным и что можно отправить в мусорную корзину. | ||
То, что оказалось интересным, но требующим доработки, переработки в мясорубке. |
Мой рейтинг
Уровень задания | Кол-во баллов за задание | Максимально возможное кол-во баллов | Мои баллы по рейтингу | Оценка моей работы преподавателем |
* | 0,5 | 6 заданий * 0,5 = 3 | ||
** | 2 задания * 1 = 2 | |||
*** | 2 задания * 2 = 4 | |||
Итого баллов |
Тема 3. Гуманистическая природа педагогической деятельности. Источники педагогических идей. Современная педагогическая публицистика, научная и художественная литература.
Как я буду изучать эту тему?
– Я буду работать с понятийным аппаратом;
– Я проведу поисковую работу в современной педагогической публицистике, научной или художественной литературе;
– Я возьму интервью на заданную тему, проведу обработку и анализ полученных данных;
– Изучив периодическую педагогическую печать, совместно со своей командой, подготовлю творческое выступление «Реклама издания»;
– ___________________________________________________________;
– ___________________________________________________________.
* Задание №1. Проанализируйте понятия «гуманизм», «гуманизация образования» (двух авторов), заполните таблицу и внесите два из определений в мини-словарь
№ п/п | Определение понятия | Ключевые слова | Источник информации |
я анализирую понятие «гуманизм» | |||
я анализирую понятие «гуманизация образования» | |||
В чем заключается гуманистическое содержание педагогической деятельности? ____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
*** Задание №2. Ознакомьтесь с документом «Манифест гуманной педагогики»[7], провозглашенный 17 июля 2011 года. Подготовьте творческую презентацию, раздаточный проспект, дайджест, отражающие содержание «Манифеста» и деятельность Международного движения последователей гуманной педагогики.
** Задание №3. Заполните таблицу «Педагогический анализ художественных произведений» по двум произведениям на Ваш выбор, или воспользуйтесь произведениями, предложенными в приложении 4.
Произведение | Истоки духовного роста ребенка | |||
Воспитательный уклад семьи | Родители и учителя | Окружающая природа и обстановка быта | История Родины | |
1 | ||||
2 |
* Задание №4. Какие на Ваш взгляд педагогические возможности содержит художественный текст?__________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
** Задание №5. Из приведенных ниже высказываний выберите те, которые наиболее ярко характеризуют гуманистическую природу педагогической деятельности. Ответ обоснуйте.
Только уважая учителя, можешь сам стать учителем.
Вьетнамская поговорке
В наших руках величайшая из всех ценностей мира — Человек. Мы творим человека как скульптор творит свое изваяние из бесформенного куска мрамора: где-то в глубине этой мертвой глыбы лежат прекрасные черты, которые надо добыть, очистить от всего лишнего... Только тот,кто верит в Человека может статьнастоящим мастером.
В. А. Сухомпинский
Учительство — это искусство, труд не менее творческий, чем труд писателя или композитора, но более тяжелый и ответственный. Учитель обращается к душе человеческой не через музыку, как композитор, не с помощью красок, как художник, а впрямую. Воспитывает личностью своей, своими знаниями и любовью, своим отношением к миру.
Д. Лихачев
Воспитание — это наука,научающая наших детей обходиться без нас.
Э. Левувв
Воспитывать — значит возвышать ум и характер, значит вести к вершинам.
А. Моруа
От правильного воспитания детей зависит благосостояние всего народа.
Д. Локк
Обучать ребенка — значит помочь ему познать суть свободы и полноты жизни.
Д. Кришнамурти
Глубоко, даже блестяще знать свой предмет — еще не значит быть педагогом. Хорошо вести уроки и быть в стороне от жизни, от борьбы за переустройство мира и человека — значит плохо делать свое главное учительское дело — ваяние личности учеников.
М. П. Щетинин
Воспитание строится по Закону Неповторимости: каждый человек может быть Образован только один раз. Детство не дается повторно, чтобы можно было начать все с нуля, избрать другую идею Образования в противовес той, которая не оправдала надежды. Идти путем проб и ошибок с целью поиска лучших педагогических достижений опасно тем, что если будут допущены ошибки, то их уже не стереть с помощью других проб. Упущение в развитии ребенка какой-либо «мелочи» может завершиться печально и даже трагично. Искажение пути раскрытия Образа отдаляет ребенка от своего назначения в жизни.
Ш. А. Амонашвили
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
** Задание №6. Составьте синквейн на тему «Гуманизм» и два по Вашему выбору. Пример выполнения задания приведен в приложении 5.
____Гуманизм____
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_________________________________
_____________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_________________________________
________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_________________________________
* Задание №7. Впишите возникающие у Вас ассоциации со словом «гуманизация образования».
Гуманизация образования |
*** Задание №8. Проанализируйте произведения советских педагогов-новаторов: Ш.А. Амонашвили Здравствуйте, дети![8] и В.А Сухомлинский Павлышская средняя школа[9].
Произведение | Что нового я узнал о своеобразии профессии педагога | Мудрые мысли (4-5) | Собственные суждений по поводу описанных ситуаций | Вывод по книге в целом |
1 | ||||
2 |
*** Задание №9. Ознакомьтесь с содержанием публикаций педагогических изданий «Учительская газета», «Воспитательная работа в школе», «Воспитание школьников», «Народное образование». Подготовьте творческое выступление «Реклама издания», обращая внимание, как на форму, так и на содержательную сторону выступления. ___________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
** Задание №10. Польский писатель, педагог, врач Януш Корчак вместе с двумястами детей Дома сирот в 1942г. шагнул в газовую камеру лагеря Треблинка. Он сделал это, чтобы дети не знали, что их отправляют умирать. У Януша Корчака был выбор: бежать из гетто или остаться с детьми и разделить их мученическую гибель. Людям, которые предлагали ему бежать, он ответил, что человек должен на деле подтвердить то, во что верит и что внушал детям. Он остался верен учительскому долгу и выбрал второе. Выразите свое отношение к поступку Я. Корчака, ответ обоснуйте. _________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рефлексия
Для проведения рефлексии предлагаем Вам использовать приём «Письмо самому себе». Вы должны написать короткое письмо из 5-6 предложений, оценивая свою деятельность в течение сегодняшнего дня. Напоминаем, что письмо начинается с приветствия и заканчивается пожеланиями.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мой рейтинг
Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 1009 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Тема 1. Вводное занятие: образовательно-профессиональный путь студента. Технология самообразования. | | | Тема 4. Профессиональная и непрофессиональная педагогическая деятельность. Педагогическая деятельность в семье. Спектр педагогических профессий в современном мире. |