Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тема: Введение в предмет коррекционной педагогики и психологии. Предмет, цели, задачи, принципы и методы коррекционной педагогики и специальной психологии.

ДПП.Ф.05. Коррекционная педагогика с основами специальной психологии. | Организационно-методический раздел | Распределение часов дисциплины по темам и видам работ (очное отделение) | Раздел 1. Теория и история коррекционной педагогики и специальной психологии. | Тема: Ребенок с отклонениями в развитии и поведении – объект и субъект коррекционно-педагогической деятельности. | Занятие № 5,6 | Занятие № 7,8 | Занятие № 11,12 | Занятие № 13,14 | Занятие № 15,16 |


Читайте также:
  1. D. Принципи виваженості харчування та поступового розширення обсягу харчових предметів, що споживаються
  2. ER-моделирование структуры предметной области
  3. I ВВЕДЕНИЕ.
  4. I. . Психология как наука. Объект, предмет и основные методы и психологии. Основные задачи психологической науки на современном этапе.
  5. I. Введение
  6. I. ВВЕДЕНИЕ
  7. I. Введение

Вопросы для обсуждения:

1)Дать определение понятиям «коррекционная педагогика», «специальная психология».

2)Что является предметом исследования коррекционной педагогики?

3)Каково место коррекционной педагогики среди психолого-педагогических наук, как осуществляется их взаимосвязь?

4)Как складывалась история становления и развития коррекционной педагогики в истории развития человеческого общества?

5)Какие направления и ведущие тенденции можно выделить в истории развития коррекционной педагогики как науки?

6)Что такое коррекционно-педагогическая деятельность?

7)Каковы основные элементы коррекционно-педагогической деятельности?

 

Практические задания к семинарскому занятию

1)Нарисовать схему периодизации эволюции отношения государства и общества к детям с нарушениями в развитии. Озаглавить каждый из пяти периодов и указать хронологические сроки применительно к Западной Европе и к России. Совпадают ли сроки?

2)Нарисовать схему периодизации эволюции систем специального образования. Озаглавить каждый из трех этапов. Указать хронологические сроки применительно к Западной Европе и России. Совпадают ли сроки?

Литература

1.Астапов В.М., Лебединская О.И., Шапиро Б.Ю. Теоретико-методологические аспекты подготовки специалистов социально-педагогической сферы для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии.- М., 1995.

2.Венгер А.А., Выготская Г.Л., Леонгард Э.И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения.- М., 1972.

3. Гонеев, Александр Дмитриевич Основы коррекционной педагогики: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений/ А.Д.Гонеев, Н.И.Лифинцева, Н.В.Ялпаева; Под ред. В.А.Сластенина; Междунар. акад. пед. образования. - 3-е изд., перераб.. - М.: Academia, 2004. - 271,[1] с.. - (Высшее профессиональное образование)

4. Коррекционная педагогика /под ред. Б.П.Пузанова. -.М.1999.

5. Лубовский В.И. Специальная психология.- М. 2003.

6. Специальная педагогика: учебное пособие для студентов пед. вузов/ Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов, Л.И. Белякова и др.; под ред. Н.М. Назаровой. - 7-е изд., стер.. - М.: Академия, 2007.

7.Трофимова Н.М., С.П. Дуванова, Н.Б. Трофимова, Т.Ф. Пушкина. Основы специальной педагогики и психологии: учебное пособие для ВУЗов – СПб., 2006.

 

Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 85 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Раздел 2. Педагогические системы специального образования.| Тема: Специальное образование лиц с особыми образовательными потребностями.
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)