Организационно-методический раздел

Учебный курс «Коррекционная педагогика с основами специальной психологии» является основным в комплексе дисциплин предметной подготовки (федеральный компонент) педагога-психолога. Назначение данного курса предусматривает как теоретические, так и практические знания, в ходе которых студенты обучаются приемам использования знаний для решения практических и коррекционных задач обучения и воспитания. Дисциплина входит в блок психолого-педагогических дисциплин, и занимает ведущее место в общей системе профессиональной подготовки практического специалиста педагога-психолога.

Основная цель изучения курса «Коррекционная педагогика с основами специальной психологии» состоит в формировании готовности к построению развивающей работы с детьми с особыми образовательными потребностями.

Основными задачами данного курса являются:

- формирование системы теоретических знаний о закономерностях психического развития и специальных образовательных потребностях детей с особенностями развития;

- ознакомление с различными педагогическими моделями обучения и воспитания детей с особенностями в развитии, представленными в современном образовательном пространстве;

- овладение методами психологической диагностики особенностей в развитии;

- формирование системы знаний об особенностях развивающей работы с детьми с особыми образовательными потребностями, а также об основах проектирования компенсирующих обучающих программ.

Результаты освоения данной дисциплины ориентируются на следующие виды профессиональной деятельности педагога-психолога:

- развивающую;

- учебно-воспитательную;

- социально-педагогическую;

- управленческую.

Ее изучение способствует решению следующих типовых задач профессиональной деятельности педагога-психолога:

в области развивающей деятельности:

- диагностика уровня психического развития детей;

- разработка развивающих программ психологического сопровождения детей в образовательном процессе;

- разработка коррекционно-развивающих программ для детей с трудностями в обучении;

- психологическая поддержка творчески одаренных учащихся;

- проведение развивающих занятий для разных категорий детей с учетом индивидуальных особенностей;

- психологическая поддержка учителей в образовательном процессе;

в области учебно-воспитательной деятельности:

- психолого-педагогическое обеспечение образовательного процесса;

-организация субъект-субъектного взаимодействия участников образовательного процесса;

- использование современных научно обоснованных и наиболее адекватных приемов, методов и средств обучения и воспитания с учетом индивидуальных особенностей;

- воспитание учащихся как формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений на основе индивидуального подхода;

в области социально-педагогической деятельности:

- проектирование и проведение работы по социальной профилактике в процессе обучения и воспитания;

- организация взаимодействия родителей учащихся и педагогов как участников образовательного процесса;

- проведение профориентационной работы;

- оказание помощи в решении задач социализации учащихся;

- индивидуальное консультирование участников образовательного процесса;

в области организационно-управленческой деятельности:

- рациональная организация учебного процесса с целью укрепления и сохранения здоровья школьников;

- управление педагогическим коллективом в целях обеспечения реализации образовательных программ;

- организация контроля за результатами обучения и воспитания;

- ведение школьной документации.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника. Коррекционная педагогика с основами специальной психологии является одной из центральных дисциплин в подготовке педагогов-психологов. В ходе ее изучения формируется специфический для специальной педагогики и психологии категориальный аппарат, усваиваются основные особенности обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями, которые будут в дальнейшем использованы в освоении других практических психологических дисциплин, а также в последующей практической профессиональной деятельности (психодиагностической, консультационной, тренинговой, преподавательской).

Основные требования к уровню освоения содержания курса:

Студент, изучивший дисциплину, должен знать:

- условия и источники развития детей в культуре;

- закономерности и феноменологии развития детей с различными исходными ситуациями развития;

- закономерности и возможности социализации детей с особенностями в развитии;

- теоретические основы построения коррекционно-развивающих программ для детей с особыми образовательными потребностями;

- современные модели построения образования для детей с особыми образовательными потребностями;

уметь:

- проектировать психодиагностическое исследование ребенка с трудностями социализации;

- составлять адресное психолого-педагогическое заключение по результатам психолого-педагогического исследования;

владеть навыками:

- реферирования научных текстов;

- проектирования индивидуальной образовательной траектории для ребенка с особенностями в развитии.

Содержательная новизна курса заключается в системном рассмотрении проблем коррекционной педагогики и специальной психологии с использованием современной отечественной и зарубежной литературы. Объем курса составляет 152 часа, из них аудиторных 76.

Итоговый контроль осуществляется в форме двух зачетов в 6 и 7 семестрах, с учетом участия студента во всех видах работ:

1.посещение занятий;

2.выполение самостоятельной работы;

3.оценка за рефераты, контрольные работы;

4.оценка за промежуточное тестирование;

5.промежуточный зачет.

Текущий контроль в форме самостоятельных работ, тестовых заданий.

Дата добавления: 2015-07-20