Развитие личности дошкольника

Общая характеристика социальной ситуации развития в дошкольном возрасте.

Этапы развития самосознания. Динамика «образа – Я», формирование самооценки и уровня притязаний в разных видах деятельности. Основные источники развития самосознания. Роль позитивной «Я» - концепции в развитии личности дошкольника.

Основные новообразования личностного развития в дошкольном возрасте. Формирование мотивационно-потребностной сферы дошкольника. Появление новых, типичных для данного возраста мотивов (интерес к миру взрослых, к новым видам деятельности, самоутверждению и самовыражению, соревновательных, расширение познавательной и нравственной мотивации и т.д.). Сущность соподчинения, иерархии мотивов как новообразования дошкольного возраста и его роль в развитии личности.

Особенности эмоциональной сферы дошкольников. Развитие и воспитание чувств на ранних этапах онтогенеза. Овладение социальными формами проявления эмоций. Взаимосвязь эмоционального развития с другими сторонами развития личности. Формирование эмоционального предвосхищения. Развитие высших видов чувств. Причины эмоционального неблагополучия. Возможные направления работы по коррекции неблагоприятных эмоциональных состояний.

Развитие воли у детей. Истоки произвольности. Развитие целенаправленности действий. Установление отношений между целью действия и их мотивом. Возрастание регуляционной роли речи в выполнении действий. Психологические основы формирования произвольных форм поведения в дошкольном детстве. Недостатки волевого развития (капризы, упрямство и т.д.).

Психологическое здоровье дошкольника. Факторы и пути его сохранения и укрепления. Психологическое здоровье ребёнка как показатель гармоничности развития. Основные характеристики, компоненты и уровни психологического здоровья. Возможные направления работы по укреплению психологического здоровья дошкольника.

Особенности развития личности детей из разных типов семей, специфика личностного поведения воспитанников закрытых детских учреждений.

Дата добавления: 2015-07-20