Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Цели государственного экзамена

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ | Развитие личности дошкольника | Развитие деятельности дошкольников | Внимание и память в дошкольном возрасте | Психологическая готовность детей к обучению в школе | Психология личности и деятельности воспитателя детского сада | Методы педагогического исследования. Их использование в работе воспитателя учреждения дошкольного образования | Система дошкольного образования Республики Беларусь | Социально-нравственное воспитание детей дошкольного возраста | Взаимодействие педагогов учреждений дошкольного образования с семьей |


Читайте также:
  1. I. Сущность, объекты и субъекты государственного регулирования сферы обращения
  2. II. Государственная экзаменационная комиссия
  3. Анализ динамики государственного долга в России за 2008-2012 гг.
  4. Аналитическая основа государственного регулирования кризисных ситуаций на предприятиях
  5. Атаманчук, Г. В. Теория государственного управления. М., 2004.
  6. Б.3.1. Основы государственного и муниципального управления
  7. Б.3.10. История государственного управления

ПО ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ И ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ:

· определить уровень теоретической и практической подготовки по детской психологии;

· определить уровень теоретической и практической подготовки по дошкольной педагогике;

· определить сформированность умения оперировать методическими знаниями при выполнении различных функций педагога учреждения дошкольного образования;

· дать итоговую оценку уровня профессиональной подготовки будущего работника учреждения дошкольного образования.

ВЫПУСКНИК ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:

· законы, специфику и логику развития психики ребёнка;

· особенности развития, воспитания ребёнка раннего и дошкольного возраста;

· цель, задачи, содержание и формы образовательной работы в современном учреждении дошкольного образования;

· стратегию взаимодействия педагогов учреждения дошкольного образования с семьями воспитанников, пути и средства организации сотрудничества педагогов и родителей;

· стратегию и тактику преемственности дошкольного и начального школьного образования.

 

ВЫПУСКНИК ДОЛЖЕН УМЕТЬ:

· изучать особенности развития когнитивных, эмоциональных и индивидуально-личностных характеристик психики ребёнка;

· владеть приёмами коррекции неравномерности развития;

· творчески применять воспитательные и образовательные технологии в процессе педагогической деятельности с детьми раннего и дошкольного возраста в разных типах учреждений дошкольного образования;

· составлять перспективный и календарный планы образовательной работы с детьми на основе действующей учебной программы;

· уметь педагогически целесообразно и эффективно строить взаимодействие с семьями воспитанников;

· внедрять образовательный стандарт дошкольного образования нового поколения.

ВЫПУСКНИК ДОЛЖЕН ВАДЕТЬ:

· способами отбора педагогических средств, необходимых для достижения поставленных целей и задач с учетом возрастных особенностей детей;

· способами отбора, систематизации и планирования педагогического материала;

· профессиональной психологической культурой;

· навыками педагогического взаимодействия.



Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 58 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА| Основные закономерности психического развития

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)