Читайте также:
|
На вопрос «где?» ищет и находит взглядом предмет, неоднократно называемый, постоянно находящийся в определенном месте.
Материал — озвученная яркая игрушка (кукла, петух, игрушечные часы с маятником и др.)> знакомая ребенку, стоящая на постоянном месте.
Методика выявления — ситуация провоцирующая. Ребенок в свободной позе. Взрослый подносит ребенка к игрушке так, чтобы он ее не видел (спиной или боком), и спрашивает: «Где?». Если ребенок не начал искать игрушку, вопрос повторяется 2—3 раза. Важно, чтобы проверку проводил человек, который постоянно общается с ребенком.
Реакция ребенка — поворачивает весь корпус или голову в сторону называемого предмета и смотрит на него. Некоторые дети тянутся к нему и стараются взять.
Подготовительные этапы развития активной речи
Подолгу лепечет, повторно произносит одни и те же слоги.
Методика выявления — ситуация естественная или провоцирующая. Ребенок бодрствует в свободной позе. Взрослый наблюдает за ним в течение 30 мин. Если ребенок не лепечет или мало лепечет, взрослый, стоя так, чтобы он его видел, повторно произносит слоги, которые есть в лепете ребенка.
Реакция ребенка —повторно произносит слоги сам или молча слушает взрослого и смотрит на его губы. Через 2—
5 мин произносит повторно слоги за взрослыми («ба-ба»,
«ма-ма» или др.).
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 40 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| По-разному реагируют на свое и чужое имя. | | | Действия с предметами |