Ьет из зашки

Продолжени е

8 мес			Смотрит	1. Игруш-.	1. Сам са-	1. На воп-	I ромко,	]. Ест ко-
			на дей-	ками зани-	дится, си-	рос «где?»	четко и	рочку хле-
			ствия	мается дол-	дит и ло-	находит	повторно	ба, которую
			другого	го и разно-	жится	несколько	произносит	сам держит
			ребенка	образно	2. Придер-	(2—3) пред-	различные	в руке
			и смеет-	действует	живаясь	метов на	слоги	2. Пьет из
			ся или	ими	руками за	постоянных		чашки, ко-
			лепечет	2. Подра-	барьер, сам	местах		торую дер-
				жает дей-	встает, сто-	2. По слову		жит взрос-
				ствиям	ит и опус-	взрослого		лый
				взрослого	кается	выполняет
				с игрушка-	3. Пересту-	разученные
				ми (толка-	пает, дер-	ранее дей-
				ет, стучит,	жась за	ствия (без
				вынимает и	барьер	показа), на-
				ДР-)		пример «ла-
						душки»,
						«дай руч-
						ку»И Др.
Э мес		Плясо-	1. Дого-	С предме-	Переходит	1. На воп-	Подражает	1. Хорошо
		вые дви-	няет ре-	тами дей-	от одного	рос «где?»	Езрослому,	пьет из
		жения	бенка,	ствует по-	предмета к	находит	повторяя	чашки,
		под пля-	ползет	разному,	другому,	несколько	за ним сло-	слегка при-
		совую	ему на-	в зависимо-	слегка при-	знакомых •	ги, которые	держивая
		мелодию	встречу	сти от их	держиваясь	предметов	уже есть	ее руками
			2. Под-	свойств	за них ру-	з разных	в его ле-	2. Форми-
			ражает	(катает,	ками	местах,	пете	руется на-
			действи-	вынимает,		независимо		вык опрят-
			ям и	открывает,		от их пос-		ности
			движе-	гремит, на-		тоянного		; (СПОКОЙНО

__ __ Продолжение
			ни ям	жимает и		местополо-		относится к
			другого	др.)		жения		процессу '
			ребенка			2. Знает		высажива-
						свое имя,		ния)
						оборачива-
						ется на зов
0 мес			Дейст-	Самостоя-	Входит на	1. По прось-	Подражая	Закрепля-
			вует ря-	тельно и	невысокую	бе «дай»	взрослому,	ются уме-
			дом с	по просьбе	поверхность	находит и	повторяет	ния, при-
			ребенком	взрослого	или горку,	дает знако-	за ним	обретенные
			или од-	выполняет	держась за	мые пред-	новые сло-	в 9 мес
			ной иг-	разученные	перила, и	меты	ги, которых
			рушкой	с игрушка-	сходит с	2. При за-	1ет в его
			с ним	ми дейст-	нее	И1 рыв а нии	чепете
				вия: выни-		с ним («до-
				мает и вкла-		гоню-дого-
				дывает, от-		ню», «соро-
				крывает и		ка-ворона»,
				закрывает		«прятки» и
				и др.		I Др.) ВЫ-
				Действия с		юлняет
				предметами		разученные
				принимают		действия и
				ттойчивый		движения
				характер

Продолжение
11 мес			1. Раду-	Овладевает	1. Стоит	]. По сло­весной ИН-	Произносит	Умения и
			ется	новыми ра-	самостоя-	и \^\^11 VII 11.11 {*' Т^11~\ Л 7 Т**" Т Т Т Т ТТ	первые сло-	навыки за-
			приходу	зученными	тельно	С I руКЦИИ выполняет	ва-обозна-	крепляют-
			детей	действиями	И. Делает	оа з ученные	чения, на-	ся
			2. Изби-	с предмета-	первые са-	|~/ С1 <3 \ 1 ч_/ 1111 Ца Ч^- действия,	пример «ав-
			ратель­ное от-	ми и начи­нает выпол-	мостоятель­ные шаги	не подска­занные	ав», «кис-кис», «дай»
			ношение	нять их по		предметами
			к детям	слову взрос­лого (на-		(водит кук­лу, кормит
				кладывает кубик на		собачку и др.)
				кубик, сни-		2. Появля-
				мает и на-		ются пер-
				девает ко-		вые обоб-
				льца с большими		щения в понимаемой
				отверстиями		речи (по
				на стер-		просьбе
				жень)		взрослого
						находит,
						дает любую
						куклу, ко-
						торую ви-
						дит' среди
						игрушек,
						любой мяч,
						все маши-
						ны, часы и
						Д2.1

продолжение
1 1
12 мес	1. Разли-		1. Про-	1. Самосто-	Ходит са-	1. Понима-	1 Легко	Самостоя-
	чает		тягивает	ятельно ВЫ-	мостоятель-	ет (без	подражает	тельно пьет'
	пред-		другому	толняет ра-	но (без опо-	показа)	новым сло-	из чашки
	меты по		ребенку	зученные	ры)	названия	гам	^берет ее
	форме		и отдает	действия с		нескольких	2 Произно-	руками,
	(отли-		игрушку,	игрушками		предметов,	сит 6—10	ставит на
	чает		сопро-	(катает, во-		действий,	облегчен-	стол)
	кирпичек		вождая	дит, кормит		имена	ных слов
	от куби-		это сме-	и др.)		взрослых и
	ка по		хом и			детей, вы-
	слову		лепетом			полняет
	взросло-					отдельные
	го)					поручения
						«найди»,
						«принеси»,
						«-отдай те-
						те», «ПОЛО-
						ЖИ на ме-
						сто» и др.
	2. Узна-		2. Ищет	2. Перено-		2. Понима­ет слово
	ет на		игрушку,	сит дейст-		«нельзя»
	фотогра-		спрятан-	вия, разу-		(прекраща-
	фии зна-		ную	ченные" с		ет дейст-
	комого		другим	одним		вие)
	взросло-		ребен-	предметом.		5. Некото-
	го		ком	на другой		рые слова
				(водит, кор-		в речи
				мит, баю-		взрослых
				кает куклу		принимают
				и др.)

обобщенный.характер

По слову взрослого выполняет разученные ранее дей­ствия с игрушками

Продолжение

МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ УРОВНЯ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 1-го ГОДА ЖИЗНИ

10 дней

Дата добавления: 2015-07-20