Педагогика тест Асаров М.М. 6 страница

<question>Ю.К.Бабанский жіктеуіне жататын оқыту әдістері:

<variant>Оқу-танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдістері.

<variant>Оқушыларды өмірге бейімдеу, әлеуметтендіру

<variant>Мұғалімнің білімі, практикалық тәжірибесі, білігі, тәрбиеленушіге жеке дара әсер етуі т.б.

<variant>Білім мен дағдыны қалыптастыру әдістері

<variant>Оқушыларды әлеуметтендіру

<question>Педагогика алғашқыда мына ғылым саласында дамыды:

<variant>Философия.

<variant>Психология.

<variant>Антропология.

<variant>Эстетика

<variant>Этика.

<question>Педагогика:

<variant>адам тәрбиесі туралы ғылым;

<variant> баланың дамуының жалпы заңдылықтары туралы ғылым;

<variant>барлық ғылымдардың алдыңғы қатарлы жетістіктеріне сүйенетін сала.

<variant>білім беру мекемелеріндегі оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру проблемаларымен айналысатын ғылым;

<variant>тәрбиеленушінің дүниетанымын қалыптастыру мақсатындағы тәрбиешінің оған әсер ету тәсілі;

<question>Зерттеудің теориялық деңгей әдістері тобына кірмейтіндер:
<variant>сұхбат алу, анкета жүргізу

<variant>абстракциялау;

<variant>әдебиет көздерін зерттеу;

<variant>талдау мен синтез;

<variant>үлгілеу;

<question>Білімнің мазмұнын, білім алушылардың даярлық деңгейін анықтайды:

<variant>Білім беру стандарты.

<variant>Оқу жоспары.

<variant>Жылдық жоспар.

<variant>Бағдарлама.

<variant>Оқулықтар.

<question>Оқытудың практикалық әдісі:

<variant>жаттығу;

<variant>пікірталас.

<variant>видео әдіс;

<variant> лекция;

<variant>демонстрациялау;

<question>Дидактика:

<variant>педагогиканың оқыту мен білім беруді қарастыратын бөлімі

<variant>тұлғаның қалыптасу теориясы

<variant>тұлғаның даму заңдылықтары туралы ілім

<variant>педагогиканың тәрбие туралы бөлімі

<variant>тұлғаны әлеуметтендіру теориясы

<question>Әр сабақта оқушылардың оқу материалдарын игеруін жүйелі түрде бақылау:

<variant>Ағымдық бақылау.

<variant>Қорытынды бақылау.

<variant>Аралық бақылау.

<variant>Тақырыптық бақылау.

<variant>Оқыту әдісі.

<question>Мектептің, жылдық жоспарын бекітеді, мектеп жұмысының қорытындысын шығарады:

<variant>Педагогикалық кеңес.

<variant>Мектеп кеңесі.

<variant>Оқушылар ұжымы.

<variant>Ата-аналар комитеті.

<variant>Әдістемелік кеңес.

<question>Мектепішілік бақылау түрі:

<variant>Алдын - ала, күнделікті, қорытынды.

<variant>Нақты, компетентті, дискуссиялы.

<variant>Эффектілі, актуальды бағытталған.

<variant>Объективті, тақырыптық, нақтылы іс - әрекеттік.

<variant>Білім берушілік, сапалық, мазмұнды.

<question>Педагогика ғылымының мына саласы дене шынықтыру педагогикасымен байланысты:

<variant>Жалпы педагогика

<variant>Мектеп педагогикасы

<variant>Әскери педагогика

<variant>Дефекталогия

<variant>Кәсіби техникалық білім беру

<question>Индивид:

<variant>адамзат тұқымының еш қасиеттері ескерілмеген бір өкілі;

<variant>бұл адамның тек өзіндік жеке сапалары.

<variant>адамның мінез-құлық нормаларын меңгеруі;

<variant>ойлау, сөйлеу қабілеті бар тіршілік иесі;

<variant>адам әлеуметгік қатынастар иесі ретінде;

<question>Әңгіме әдісі:

<variant>адамдардан сөздік мәліметтер алу.

<variant>зерттеу индивиді туралы мәліметтер;

<variant>адамдардың қатынастарын зерттеу;

<variant> тұлғаның диагностикасы;

<variant>педагогикалық құбылыстарды талдау;

<question>Педагогикалық процестің «тәрбиелеуші механизмдері»:

<variant>мұғалімдер мен оқушылар арасындағы және оқушылардың бір - бірімен өзара іс - әрекеттері мен қатынастары;

<variant>оқушыларға берілетін түрлі тапсырмалар;

<variant>тәрбие формалары мен құралдары;

<variant>тәрбие әдістері мен тәсілдері;

<variant>мектептен тыс көпшілік шаралар.

<question>Тәрбие жұмысы:

<variant>өзін - өзі дамыту мақсатында балалардың ересектермен бірлесе тіршілік іс - әрекетін ұйымдастыруға бағытталған мақсатты қызметі;

<variant>жеке педагогтың немесе педагогикалық ұжымның жүзеге асыратын педагогикалық қызметінің түрі;

<variant>сынып жетекшісінің қызметі;

<variant>балалардың бос уақытын ұйымдастыру.

<variant>тәрбиешінің балаларға мақсатталған ықпалы;

<question>Мектептің тәрбие жүйесі:

<variant>ұжымның өмір сүруі және психологиялық ахуалы сияқты интегративтік қасиеттері бар және тәрбиенің негізгі компоненттерінің бір-бірімен байланыста болатын жағдайда ғана көрінетін тұтас әлеуметтік организм;

<variant>түрлі тәрбие мекемелерінің жиынтығы;

<variant>ағарту саласында мемлекеттік саясаттың негізгі принциптерін жүзеге асыратын, бір-бірімен байланыста тарихи қалыптасқан түрлі типтегі оқу-тәрбие мекемелерінің жиынтығы;

<variant>"авторлық" мекетептердің жүйесі.

<variant>мектептің тұтас педагогикалық процесі;

<question>Ішімдік, балалардың қараусыздығынан, нашақорлық, кәмелетке толмаған кұқық бұзушылар:

<variant>девианттық мінез - құлықтың формалары;

<variant>тәрбиенің ықпалы;

<variant> үлгілі қоғамдық мінез-құлықтың формалары;

<variant>валеологиялық тәрбиенің формалары.

<variant>тұлғаның даму факторлары;

<question>Оқушыларда денсаулыққа қажеттілікке тәрбиелеп, оларда салауатты өмір салты мәнінің ғылымилық түсінігі және сәйкестік мінез - құлықты қалыптастыру - ол:

<variant>валеологиялық тәрбие;

<variant>дене тәрбиесі;

<variant>экологиялық тәрбие;

<variant>азаматтық тәрбие.

<variant>адамгершіліқ тәрбие;

<question>Егер сабақ үстінде дене шынықтыру пәні мұғалімінің оқушылармен қатынастарыңда қаталдық пен басқарудың қатыгездік әдістерін қолданса....:

<variant>авторитарлық стиль;

<variant>либералдық стиль;

<variant>демократиялық стиль;

<variant>когнитивтік стиль.

<variant>бетімен жіберушілік стиль;

<question>" Педагогикалық процестің мақсатқа бағыттылығы қоғамның мақсатын көрсетеді, ол әлеуметтік тапсырыс ретіндегі, білім беру заңдары арқылы талап етіледі" - деген ол:

<variant>педагогикалық процестің заңдылығы;

<variant>спорт саласындағы педагогикалық басқаруға қолданбалы ұсыныс.

<variant>оқыту әдісі;

<variant>дене шынықгыру пәні мұғаліміне арналған методикалық нұсқау;

<variant>тәрбиелеу принціпі;

<question>Оқу - жаттықтыру процесінде педагогикалық міндеттерді шешудің жаңа баламаларын табу, жаңа тәсілдерін қолданудың кәсіби икемділіктері - бұл педагогикалық...:

<variant>шығармашылық

<variant>техника;

<variant>қарым - қатынас.

<variant>қасиеттер;

<variant>әдеп;

<question>Оқушыларды тәрбиелеу барысында есепке алынады:

<variant>Жас ерекшеліктері.

<variant>Дене дайындығы.

<variant>Спорт шеберлігі.

<variant>Интелект.

<variant>Білім дайындығы.

<question> Азаматтық сананы қалыптастыру - бұл:
<variant>азаматтық тәрбиесінің міндеті;

<variant>экономикалық тәрбиесінің міндеті.
<variant>экологиялық тәрбиесінің мімдеті;

<variant>валеологиялық, тәрбиесінің міндеті;

<variant>дене тәрбиесінің міндеті;

<question>Бұл диалогты оқыту барысында мұғалім мен оқушылардың өзара әсері жүзеге асырылады:

<variant>Интерактивті оқыту.

<variant>Проблемалы оқыту.

<variant>Түсіндірмелі оқыту.

<variant>Экспериментальды оқыту.

<variant>Бағдарламаланған оқыту.

<question>«Барлық оқушыларды тез және жоғары деңгейдегі қиындықта оқыту» - бұл технология:

<variant>дамыта оқыту;

<variant>дистанциялық оқыту.

<variant>бағдарламалық оқыту;

<variant>проблемалық оқьггу;
<variant>концентрлік оқыту;

<question>Ұжымның белгілері:

<variant>жалпыға бірдей жауапкершілік;

<variant>бос уақытты бірге өткізу;

<variant>мақсат.

<variant>басқару;

<variant>ынтымақтастық;

<question>Мектепшілік басқарудың атқаратын кызметтері:

<variant>Жоспарлау, ұйымдастыру, ынталандыру, бақылау,

<variant>Практикалық қоғамдар.

<variant>Алқа түріңде басшылык
<variant>Әкімшілік.

<variant>Бірыңғай басшылық.

<question>Мектептің жұмысын есепке алғанда негізге алынады:

<variant>Окушылардың білім сапасы

<variant>Мектеп әкімшілігін сабаққа катысуын есепке алу.
<variant>Мектепте өткізілетін кластан тыс шараларды есепе алу.

<variant>Сабақтағы мұғаліммен оқушылардың жоғары белсенділігі есепке алу

<variant> Мектепті инспекторлық тексеру.

<question> " Сабақтар әр түрлі жағдайда өткізіледі, түрлі жарақаттанушылық көптеп кездеседі және еңбегінің жағдайлары үнемі қауіпті" - осы өзіңдік ерекшеліктері тән:

<variant> дене шынықтыру пәні мұғалімінің жұмысына;

<variant>әдіскердің жұмысына;

<variant>мектеп директорының ғылыми - зерттеу жұмыстары жөніндегі орынбасарының еңбегіне;

<variant>мектеп директорының жұмысына;

<variant>сынып жетекшісі жұмысына.

<question>Жүйе ретінде білім беру дегеніміз:

<variant>білім беру ұйымдарының, оқыту бағдарламалары мен білім беру стаңдарттарының өзара байланысы;

<variant>интегративтік курстар мен оларға сәйкес оқу пәндерінің жиынтығы,

<variant>оқытудың компьютерлік технологиясы мен озат тәжірибелер;
<variant>балалар мен ересектердің өзара тәрбиелік ықпалын жасау процесіне оның нәтижесі.

<variant>белсенді түрде дамыта оқыту мен жан - жақты тәрбиелеу;

<question>Жеке тұлғаны дамытудың қазіргі проблемаларын шешуге келесі методологиялық ұстанымдар өзіндік әсерлігін тигізеді:

<variant>ғылыми-материалистік тұрғыдан қарау;

<variant>жүйелілік тұрғысынан қарау;

<variant>комплекстік және құдрылымдық тұрғыдан қарау.

<variant>іс-әрекет тұрғысынан қарау;

<variant>ақпараттық тұрғыдан қарау;

<question>Эмпирикалық зерттеу әдістері:

<variant> нақты материалды практикалық жолмен жинақтау жолдары

<variant>жаңа проблемаларды негіздеу

<variant>зерттеудің негізгі ойларын талдау

<variant> идеяларды қорыту және бір жүйеге келтіру

<variant>зерттеудің болжамын қалыптастыру

<question>Тәрбие принциптеріне жатпайтыны:

<variant>оқытудың проблемалылығы

<variant>жағымды іске сүйену

<variant>тәрбиеленушілердің саналылығы

<variant>тұлғалық тұрғыдан қарау
<variant>ұжымда тәрбиелеу

<question>Еңбек іс- әрекетіне керек білімдер жүйесін қалыптастыру - бұл:

<variant>еңбек тәрбиесінің міндеті;

<variant>адамгершілік тәрбиесінің міндеті.

<variant>экологиялық тәрбиенің міндеті;
<variant>экономикалық тәрбиенің міндеті;

<variant>валеологиялык тәрбиенің міндеті;

<question>Іскерлік пен дағдыны қалыптастыру мақсатындағы оқу әрекетін бірнеше рет орындау:

<variant>жаттығу

<variant>лабораториялық жұмыс

<variant>ауызша сұрау

<variant>практикалық жұмыс

<variant>пікір – талас

<question>Тұтас педагогикалық процестегі оқушылардың муғаліммен кәсіби қарым - қатынасы - ол:

<variant>педагогикалық қарым-қатынас.

<variant>педагогикалык қабілеттер;

<variant>педагогикалық әдеп;

<variant>педагогикалык техника;

<variant>кәсіби білімдер мен біліктер;

<question>Табысты педагогикалық іс-әрекеттің алғы шарты ретіндегі жеке тұлғаның психикалық касиеттерінің жиынтығы:

<variant>педагогикалық қабілеттер;

<variant>педагогикалык әдеп;

<variant>педагогикалык техника.

<variant>педагогикалық мәдениет,

<variant>кәсіби білімдер;

<question>Педагогикалық шеберлік:....

<variant> кәсіби педагогикалық іс-әрекетін өзіндік ұйымдастыруының ең жоғарғы деңгейін қамтамасыз ететін тұлғалық қасиеттерінің жиынтығы;

<variant>педагогикалық жұмыстағы жаңашылдығы.

<variant>өзінің пәнінен терең білімімен сипатталатын мұғалімнің кәсіби деңгейі;

<variant>мұғалімнің кәсіби жарамдылығы;

<variant>мұғалімнің кәсіби қабілеттері;

<question>Педагог іс-әрекетінің обьектісі:

<variant>педагогикалық процесс

<variant>оқушылардың ата-аналары

<variant>оқыту әдістері

<variant>оқыту түрлері

<variant>оқу міндеттері

<question>Аралас сабақта:

<variant>Бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі.

<variant>Тек жаңа іскерліктер қальштастырылады.

<variant>Тек жаңа дағдылар кальштастырылады.

<variant>Тек жаңа білімдер қалыпастырылады.

<variant>Оқу материалдары бекітіледі.

<question>Педагогикалық ғылымдар жүйесіне мыналар енеді:

<variant>жалпы педагогика, жас ерекшеліктер педагогикасы, педагогика тарихы, дене шынықтыру және спорт педагогикасы, денсаулық педагогикасы және осындай салалық педагогикалар;

<variant>спорттық метрология, мәдениеттану.

<variant>дене шынықтыру және спорттық, құқық негіздері, спорт экономикасы;

<variant>спорттық физиология, спорттық медицина;

<variant>биохимия, биомеханика, этика;

<question>Білім беру жүйесін ұйымдастырудағы және білім беру icін жүзеге асырудағы мемлекет, үкімет ұйымдарының әрекеті.

<variant>Білім беру саясаты.

<variant>Инновациялау.

<variant>Білім беру жарғысы.

<variant>Лицензиялау.

<variant>Басқару теориясы.

<question>Психикалық дамуында ауытқушылық, бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы:

<variant>Олигофренопедагогика.

<variant>Салыстырмалы педагогика.

<variant>Әлеуметтік педагогика.

<variant>Этнопедагогика.

<variant>Валеология.

<question>Эстетикалық тәрбиенің құралдары:

<variant>спорт;

<variant>табиғат факторлары;

<variant>гигиеналық факторлар;
<variant>дене жаттығулары;

<variant>туризм.

<question>Тәрбиенің ең басты стратегиялык мақсаты.
<variant>тұлғаның жан-жақты және үйлесімді дамуы;

<variant>ұлттық тәрбие;

<variant>азаматтық тәрбие.

<variant>тұлғаның құқықтық тәрбиесі;

<variant>тұлғаның дене дамуы;

<question>Тексерудің түрлеріне жатады:

<variant>Бағдармаланған тексеру.

<variant>Жазбаша тексеру.

<variant>Жаттығулар.

<variant>Лабораториялық жұмыстар.

<variant>Баяндау.

<question>Азаматтық тәрбиенің негізгі мақсаты:

<variant>әр адамда қоғамдық адамгершілік иделдарын, отанға деген сезімдерін тәрбиелеу.

<variant>балалардың экологиялық мәдениетін дамыту

<variant>спортпен шұғылдануға мотивацияны қалыптастыру;

<variant>гигиена негіздері туралы білімдер жүйесін қалыптастыру;

<variant>еңбекке позитивтік қатынасты қалыптастыру;

<question>Эстетикалық тәрбиенің міндеттері:

<variant>эстетикалық түсініктерді, талғамды тәрбиелеу;

<variant>интеллектіні дамыту:

<variant>құқықтық мәдениетті қалыптастыру;

<variant>білім, икемділік пен дағдыларды қалыптастыру.

<variant>салауатты өмір салтын қалыптастыру;

<question>Оқыту бағдарламасының құжат ретінде анықтайтыны:

<variant>Әpбip оқу ретінде игеруге, меңгеруге тиісті білім, білік және дағдының көлемі мен мазмұны.

<variant>Әpбip тоқсанның басталуы мен аяқталуы, оқу пәндерінің оқылу peтімен мен олардың сағат саны.

<variant>Міндетті түрде орындауға тиісті мемлекеттік стандарт.

<variant>Әpбip оқу піні курсының белгілі тақырыбы мен сұрағына тиісті сағат саны мен білім көлемі.

<variant>Белгілі бip сыныптың. оқытатын сағат саны.

<question>Педагогикалық әдістері көмегімен жасөспірімдердің, балалардың мінез - құлықтарын түзету....:

<variant>Мінез - құлықты түзету;

<variant>Мінез - құлықтық автономия;

<variant>Тәрбие принціпі;
<variant>Педагогикалық баяндау;

<variant>Диагностика

<question>Қазақстан Республикасының білім беру жүйесінің бастауыш сатысы:
<variant>бастауыш мектеп;

<variant>арнаулы орта білім беру оқу орындары.

<variant>орталау мектеп;

<variant>қосымша білім беру мекемелері;

<variant>орта мектеп;

<question>Білім берудің жаңа формалары:
<variant>Интернет арқылы және дистанционды

<variant>Жеке дара, экстернат.

<variant>Сыныптық және сабақтық.

<variant>Бұқаралық ақпараттық.

<variant>Интерактивтік.

<question>Оқыту әдісін таңдап алу:
<variant>Оку пәнінің, мазмұнының сипатына.

<variant>Мұғалімнің білімділігіне.

<variant>Педагогикалық мақсатқа жетудің тәсілдері.

<variant>Оқыту процесінің дидактикалық міндеттеріне.

<variant>Практиканы ұйымдастырудың бастапқы жағдайлары.

<question>Тұлғаны дамыту факторлары:

<variant>тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие

<variant>оқыту мен тәрбиенің әдістері

<variant>тұлғаның ұжымдағы мәртебелік дәрежесі

<variant>оқу пәндері бойынша білім деңгейі

<variant>оқуға қызығушылық, жетістік дәрежесі

<question>Педагогикалық зерттеу әдісі:

<variant>обьективті шындықты танып-білудің жолдары

<variant>алған білімді бекітудің жолдары

<variant>жаңа білімдерді игеру жолдары

<variant>тұлғалық қасиетттерді қалыптастыру жолдары

<variant>проблемалық қасиетгерді шешудің жолдары

<question>Әлеуметтану:

<variant>түрлі типтегі әлеуметтік қауымдастықтар мен қатынастардың жүйелеріне жеке адамның интеграциялануы;

<variant>тұлғаның сандық және сапалық өзгеруі.

<variant>тұлға болуға қажеттілік;

<variant>адамның әлеуметтік позициясы;

<variant>адамның накты мақсатқа сәйкес өз тұлғасын кальштастыруы;

<question>Оқыту процесінің қозғаушы күші:

<variant>оқу міндеттері мен оқушылардың бұрын игерген білімінің арасындағы қарама - қайшылықтар <variant>мұғалімнің дидактикалық қабілеті

<variant>оқушылардың білім,іскерлік, дағдыны меңгеру қажеттігін сезінуі

<variant>оқушылардың жетекші оқу іс - әрекетін ауыстыру бірізділігі

<variant>мұғалімнің ерік қасиеті

<question>Қазақстан Республикасының білім беру жүйесінің негізгі бөлігі:
<variant>орта мектеп;

<variant>жоғарғы оқу орындары.

<variant>бастауыш мектеп,

<variant>орталау мектебі;

<variant>мектепке дейінгі балалар мекемелері;

<question>Анкеталау- бұл:

<variant>сұрақтар арқылы жаппай материалдар жинақтау әдісі

<variant>тұлғаны ұжымда тәрбиелеудің кұралы

<variant>экскурсия кезіндегі балалардың мінез-құлқын бақылау

<variant>мұғалім пайдаланған оқыту тәсілі

<variant>сқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендіру

<question>Тәрбие принципі:

<variant>адамның жақсы қасиеттеріне сүйену;

<variant>көрнекілік;

<variant>өзін-өзі тәрбиелеу мен қайта тәрбиелеу.

<variant>тәрбиеленушідердің белсенділігі мен өзіндік әрекеттенуі;

<variant>тірбиенің объективтілігі мен тәуелділігі;

<question>Ғылыми білімнің, іскерлік және дағдының жүйесі:
<variant>Білім беру мазмұны.

<variant>Теория.

<variant> Бағдарлама.

<variant>Дағды.

Дата добавления: 2015-07-25