Список використаних джерел. 2. Абросимова з

1. Абдуллина О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования для пед. спец. высш. учеб. заведений / О. А. Абдуллина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1990. – 141 с.

2. Абросимова З. Ф. Формирование педагогической культуры будущего учителя в процессе изучения дисциплин педагогического цикла: автореф. дис. на соиск. науч. степ. канд. пед. наук: спец. 13.00.01 „Общая педагогика, история педагогики и образования” / З. Ф. Абросимова. – Челябинск, 1994. – 17 с.

3. Адамів Г. С. Формування у студентів педагогічного училища пізнавальної самостійності (на матеріалі вивчення психолого-педагогічних дисциплін): дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” / Г. С. Адамів. – К., 2002. – 264 с.

4. Актуальные проблемы подготовки учителя общетехнических дисциплин / [Д. А. Тхоржевский. В. Г. Гетта, Б. В. Сименач]; под ред. Д. А. Тхоржевского. – Киев: Вища шк., 1986. – 174 с.

5. Актуальные проблемы развития высшей школы в современных условиях (управление и перспективное планирование) / О. Н. Дулиба, Э. Н. Грицюк, Ю. Н. Саталкин и др. – К.: Вища шк., 1981. – 52 с.

6. Алексюк А. М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія: підруч. для студентів, аспірантів та молодих викладачів вищих навч. закл. / Анатолій Миколайович Алексюк. – К.: Либідь, 1998. – 560 с.

7. Алтайцев А. М. Учебно-методический комплекс как модель организации учебных материалов и средств дистанционного обучения / А. М. Алтайцев, В. В. Наумо // Университетское образование: от эффективного преподавания к эффективному учению, (Минск, 1–3 марта 2001 г.); Белорус. гос. ун-т, Центр проблем развития образования. – Минск, 2002. – С. 229–241.

8. Андреев В. И. Педагогика высшей школы. Инновационно-прогностический курс: учеб. пособие для вузов / В. И. Андреев. – Казань: Центр инновационных технологий, 2008. – 499 с.

9. Андрушко В. К. Управління персоналом: навчально-метод. посібник / В. К. Андрушко, Ю. М. Комар, С. Ю. Комар. – Хмель­ницький: XIУП, 2000. – 256 с.

10. Андрущенко В. Модернізація педагогічної освіти України в контексті Болонського процесу / Віктор Андрущенко // Вища освіта України. – 2004. – № 1. – С. 5–9.

11. Аннєнкова І. П. Формування емоційної культури майбутніх учителів у процесі вивчення педагогічних дисциплін: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” / І. П. Аннєнкова. – Одеса, 2002. – 240 с.

12. Антонова О. Є. Базові знання з педагогіки: становлення, розвиток, технологія формування: [монографія] / О. Є. Антонова. – Житомир: ЖДПУ, 2003. – 208 с.

13. Аристотель. Топика / Аристотель // Сочинения: в 4 т. – М., 1978. – Т. 2. – С. 347–531.

14. Архангельский С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы: учеб.-метод. пособие / Сергей Иванович Архангельский. – М.: Высш. шк., 1980. – 368 с.

15. Атаманчук Ю. М. Особливості організації самостійної роботи студентів в інформаційно-навчальному середовищі університету / Ю. М. Атаманчук // Вісн. Черкаського університету: Пед. науки. – Черкаси, 2008. – Вип. 126. – С. 7–13.

16. Ахметова М. Н. Как изучать педагогические дисциплины (вариант) / М. Н. Ахметова. – Чита: ЗабГПУ, 1999. – 129 с.

17. Ашеров А. Т. Развитие познавательной самостоятельности студентов при изучении дисциплин компьютерного цикла / Ашеров А. Т., Логвиненко В. Г., Федоров И. В. – М.: МАДИ (ГТУ); Харьков: УИПА, 2007. – 189 с.

18. Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: (метод. основы) / Ю. К. Бабанский. – М.: Просвещение, 1982. – 192 с.

19. Бавикіна Н. Ю. Самостійна робота студентів як умова ефективності навчального процесу у ВНЗ / Н. Ю. Бавикіна, О. П. Савченко // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: зб. наук. праць. – Запоріжжя, 2009. – Вип. 54. – С. 17–20.

20. Байкова Л. А. Формирование диагностических умений у будущих учителей в процессе изучения курса педагогики: дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: спец. 13.00.01 „Общая педагогика, история педагогики и образования” / Л. А. Байкова. – Тула, 1995. – 232 с.

21. Балл Г. А. Теория учебных задач: психолого-педагогический аспект / Г. А. Балл. – М.: Педагогика, 1990. – 184 с.

22. Баринова Е. А. О самостоятельной работе учащихся при изучении русского языка: пособие для учителя / Баринова Е. А., Боженова Л. Ф., Козлова Н. А. – М.: Учпедгиз, 1963. – 151 с.

23. Батишев С. Я. Реформа професійної школи: навч. посібник / Сергей Яковлевич Батишев. – М.: Вища школа, 1990. – 343 с.

24. Батароев К. Б. Аналогии и модели в познании / К. Б. Батароев. – Новосибирск: Наука, 1981. – 320 с.

25. Бебих В. В. Організація самостійної роботи майбутніх фінансистів у процесі навчання англомовного ділового писемного спілкування: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02 „Теорія і методика навчання: германські мови” / В. В. Бебих. – К, 2009. – 26 с.

26. Безрукова В. С. Педагогика: Проективная педагогика: [уч. пос. для инженерно-пед. ин-тов и индустриально-пед. техникумов] / В. С. Безрукова. – Екатеринбург: Издательство „Деловая книга”, 1996. – 344 с.

27. Беляева А. П. Профессионально-педагогическая технология обучения в профессиональных учебных заведениях / А. П. Беляева. – СПб.: ИПТО, 1995. – 230 с.

28. Бендера І. М. Організація самостійної роботи студентів агроінженерних спеціальностей за кредитно-модульною системою / І. М. Бендера // Проблеми інженерно-педагогічної освіти. – Х., 2005. – № 10. – С. 207–222.

29. Берг А. И. Творческий специалист и адаптивное обучение / А. И. Берг // Вест. высш. шк. – 1971. – № 3. – С. 16–17.

30. Бережная С. К. Вариативный подход к повышению квалификации педагогических работников профессиональной школы: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: спец. 13.00.08 „Теория и методика профессионального образования” / С. К. Бережная. – Ярославль, 2000. – 23 с.

31. Беспалько В. П. Педагогические и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. – М.: Новая школа, 1995. – 336 с.

32. Бех І. Особистісно-орієнтований підхід у вихованні / І. Бех // Професійна освіта: педагогіка і психологія: Українсько-польський щорічник. – Ченстохова-Київ, 2000. – С. ЗЗ1 – 350.

33. Біда О. А. Сучасні тенденції в організації самостійної роботи студентів ВНЗ [Електронний ресурс] / О. А. Біда, О. П. Савченко // е-журнал “Педагогічна наука: історія, теорія, практика, тенденції розвитку”, 2010. – №2: – Режим доступу до статті:

http://intellect-invest.org.ua/pedagog_editions_e-agazine_pedagogical_science_vypuski_n2_2010_st_14/

34. Бойко Н. І. Організація самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів в умовах застосування інформаційно-комунікаційних технологій: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” / Н. І. Бойко. – К., 2008. – 22 с.

35. Буринський В. М. Самостійна робота як засіб удосконалення графічної підготовки майбутніх вчителів трудового навчання: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02 „Теорія та методика навчання креслення” / В. М. Буринський. – К., 2001. – 20 с.

36. Буряк В. К. Керування самостійною роботою студентів / Володимир Костянтинович Буряк // Вища школа. – 2001. – № 4. – С. 4–5.

37. Буряк В. К. Самостоятельная работа учащихся: кн. для учителя / Владимир Константинович Буряк. – М.: Просвещение, 1984. – 64 с.

38. Ванжа Н. В. Самостійна робота студентів економічних спеціальностей у процесі вивчення математичних дисциплін у вищих навчальних закладах: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02 „Теорія та методика навчання” [Електронний ресурс] / Н. В. Ванжа. – К., 2003. – Режим доступу:

http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/335436.html.

39. Варакута О. М. Дидактичні умови формування природничих понять в учнів початкових класів: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.09 „Теорія навчання” / О. М. Варакута. – К., 2001. – 26 с.

40. Василенко К. Н. Организация самостоятельной работы учащихся на уроках физики: научно-методическая разработка на присвоение высшей квалификационной категории по должности учителя физики / К. Н. Василенко. – Брянск: Брянский институт повышения квалификации работников образования, 2007. – 30 с.

41. Василенко Н. В. Теоретичні засади змін інноваційного розвитку загальноосвітнього навчального закладу / Н. В. Василенко // Материалы VI международной научно-практической конференции „Инновационные технологии в образовании”. – Симферополь: Центр развития образования, науки и инноваций, 2009. –С. 36-44.

42. Василенко О. В. Організація самостійної роботи студентів заочної форми навчання вищих навчальних закладів юридичного профілю: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 – „Теорія і методика професійної освіти”/ О. В. Василенко. – К., 2008. – 297 с.

43. Василів В. І. Система дидактичних пізнавальних завдань для організації самостійної роботи учнів на уроках загальнотехнічних дисциплін: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 „Теорія та історія педагогіки” / В. І. Василів. – К., 1994. – 24 с.

44. Васильев И. Б. Профессиональная педагогика: конспект лекций для студентов инженер.-пед. спец.: учеб. пособие / И. Б. Васильев. – 2-е изд., перераб. – Харьков: УИПА, 2001. – 151 с.

45. Васянович Г. П. Педагогіка вищої школи: навчально-методичний посібник / Г. П. Васянович. – Львів: Ліга-Прес, 2000. – 100 с.

46. Ващик Т. І. Моделювання у навчально-виховному процесі вищої школи / Т. І. Ващик // Нові технології навчання: науково-методичний збірник. – К.: НМЦВО, 2005 – Вип. 41. – С. 147-158.

47. Введение в педагогическую культуру: учеб. пособ. / под ред. Е. В. Бондаревской. – Р-н/Д.: РГПУ, 1995. – 172 с.

48. Вергасов В. М. Активизация познавательной деятельности студентов в высшей школе / В. М. Вергасов. – 2-е изд., доп. и перераб. – Киев: Вища шк., 1985. – 175 с.

49. Верхола А. П. Оптимизация процесса обучения в вузе / А. П. Верхола. – Киев: Вища шк., 1979. – 176 с.

50. Визгерт Р. В. Пути оптимизации процесса обучения химии / Р. В. Визгерт, Д. И. Ожерельев // Проблемы высшей школы. – Киев, 1987. – Вып. 61. – С. 21–25.

51. Виленский В. Я. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе: учебное пособие / В. Я. Виленский, П. И. Образцов, А. И. Уман. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 275 с

52. Вища освіта України і Болонський процес: навч. посіб. / [авт. кол.: М. Ф. Степко., Я. Я. Болюбаш, В. Д. Шинкарук та ін.]; за ред. В. Г. Кременя. – Тернопіль: Навч. кн.- Богдан, 2004. – 384 с.

53. Вітвицька С. С. Теоретичні і методичні засади педагогічної підготовки магістрів в умовах ступеневої освіти: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” / С. С. Вітвицька. – К., 2000. – 20 с.

54. Вітвицька С. С. Методика вивчення дидактики у педагогічному інституті: навч.-метод. посіб. / С. С. Вітвицька; за ред. О. А. Дубасенюк, А. В. Іванченка. – Житомир: Житомир. держ. пед. ін-т, 1994. – С. 41–63.

55. Вішнікіна Л. Педагогічне моделювання як основа проектування освітніх процесів / Л. Вішнікіна // Імідж сучасного педагога: науково-практичний освітньо-популярний журнал. – Полтава, 2008. – Вип. 7-8(86-87). – С. 80-84.

56. Владиславлев П. А. Система образования в европейских странах СЭВ: Эконом. и социал. проблемы / Владиславлев П. А.; отв. ред. В. М. Рутгайзер; АН СССР, Ин-т экономики мировой соц. системы. – М.: Наука, 1989. – 133 с.

57. Волкова Н. П. Самостійна робота в умовах використання інформаційно-комунікаційних технологій як засіб підготовки студентів до здійснення професійної комунікації / Н. П. Волкова // Вісн. Дніпропетровського університету економіки та права імені Альфреда Нобеля: Педагогіка і психологія. – Дніпропетровськ, 2011. – Вип. 1 (1). – С. 10-15.

58. Володарський В. Е. О классификации учебных задач по физике / В. Е. Володарський // Физика в школе. – М., 1979. – Вып. 4. – С. 66–70.

59. Волохова Е. Д. Вариативный подход к профессиональному самоопределению подростков: автореф. дис. на соиск. науч. степ. канд. пед. наук: спец. 13.00.01 „Общая педагогика, история педагогики и образования” / Е. Д. Волохова. – Ярославль, 1994. – 18 с.

60. Всесвятский Б. В. Системный подход к биологическому образованию в средней школе / Б. В. Всесвятский. – М.: Просвещение, 1985. – 143 с.

61. Вяткин Л. Г. Система самостоятельной работы учащихся на уроках русского языка / Леонид Григорьевич Вяткин. – Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1983. – 125 с.

62. Гапонов Г. М. Самостоятельная работа студентов / Г. М. Гапонов // Организация самостоятельной работы студентов. – Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1969. – С. 72–76.

63. Гарунов М. Г. Самостоятельная работа в ВУЗе: беседы со студентами мл. курсов / М. Г. Гарунов; Гос. ком. Рос. Федерации по высш. образованию, Челяб. гос. техн. ун-т. – Челябинск: ЧГТУ, 1995. – 139 с.

64. Генкал С. Е. Організація самостійної пізнавальної діяльності учнів профільних класів на основі індивідуальних освітніх проектів: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.09 „Теорія навчання” / С. Е. Генкал. – К., 2008. – 20 с.

65. Глоссарий современного образования / Под ред. В. И. Астаховой, А. Л. Сидоренко. – Харьков: Око, 1998. – 272 с.

66. Глузман А. В. Тенденции развития университетского педагогического образования в Украине: дис. на соиск. учен. степ. доктора пед. наук: спец. 13.00.04 “Теория и методика профессионального образования” / А. В. Глузман. – К., 1997. – 479 с.

67. Глузман А. В. Современное состояние и перспективы развития педагогических технологий в университетском педагогическом образовании / А. В. Глузман // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти: зб. наук. пр. – Х., 2004. – Вип. 4. – С. 105–109.

68. Голант Е. Я. О развитии самостоятельности и творческой активности учащихся в процессе обучения / Е. Я. Голант. – Казань: Татарское кн. из-во, 1971. – 134 с.

69. Головань О. В. О различных формах самостоятельной работы в системе непрерывного образования / О. В. Головань, А. В. Ишков // Проблемы модернизации высшего профессионального образования в контексте Болонского процесса: материалы всерос. науч.-практ. конф. – Барнаул, 2004.– С. 139–140.

70. Головко Л. Л. Формування досвіду самостійної діяльності студентів вищої сільськогосподарської школи: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” / Л. Л. Головко. – К., 2000. – 20 с.

71. Голос Г. А. Організація самостійної позааудиторної роботи студентів аграрних університетів у процесі навчання професійного іншомовного спілкування [Електронний ресурс] / Г. А. Голос // Теоретичні питання культури, освіти та виховання: збірник наукових праць. – К.: Вид. центр КНЛУ, 2009. – Вип. 37. – Режим доступу до статті:

http://www.knlu.kiev.ua/str/pedagogika37.htm

72. Горбатюк Л. В. Особливості організації самостійної роботи студентів інженерно-педагогічних спеціальностей із застосуванням комп’ютерних технологій / Л. В. Горбатюк // Проблеми інженерно-педагогічної освіти. – Х., 2004. – Вип. 8. – С. 102–105.

73. Грабарь М. И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях: непараметр. методы / М. И. Грабарь, К. Н. Краснянская. – М.: Педагогика, 1977. – 136 с.

74. Граф В. Основы организации учебной деятельности и самостоятельной работы студентов: учеб.-метод. пособие / В. Граф, И. И. Ильясов, В. Я. Ляудис. – М.: МГУ, 1981. – 79 с.

75. Гресс Н. П. Особенности мыслительной деятельности студентов в работе с учебными текстами (на материале физики): автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. психол. наук: спец. 19.00.07 „Педагогическая психология” / Н. П. Гресс. – М., 1971. – 25 с.

76. Григоренко Л. В. Самостійна робота як фактор підвищення ефективності підготовки майбутніх педагогів до професійної діяльності / Л. В. Григоренко // Рідна школа. – 2005. – № 8. – С. 22–24.

77. Гриньова В. М. Підготовка майбутніх фахівців у системі вищої педагогічної освіти / В. М. Гриньова // Актуальні питання навчання та виховання особистості: зб. наук. пр. – Х., 2008. – Вип. 2. – С. 1–10.

78. Громов Є. В. Формування педагогічних знань і вмінь майбутніх інженерів-педагогів у процесі навчання комп'ютерних дисциплін: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02 „Теорія і методика навчання” / Є. В. Громов. – Х., 2006. – 392 с.

79. Грущенко Л. М. Формування професійно-орієнтованого ставлення до дисциплін психолого-педагогічного циклу у студентів економічного університету: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” / Л. М. Грущенко. – К., 2007. – 242 с.

80. Гулецька Я. Г. Організація самостійної роботи магістрів з використанням інформаційних технологій при вивченні іноземної мови / Я. Г.Гулецька // Вісник національного технічного університету України „Київський політехнічний університет”. – К, 2009. – №3(27): Філософія. Психологія. Педагогіка. – Ч. 2. – С. 76-80.

81. Гуревич Р. С. Теоретичні та методичні основи організації навчання у професійно-технічних закладах: [монографія] / Р. С. Гуревич; [за ред. С. У. Гончаренка]. – К.: Вища шк., 1998. – 229 с.

82. Дайри Н. Г. Обучение истории в старших классах средней школы: познават. активность учащихся и эффективность обучения / Н. Г. Дайри. – М.: Просвещение, 1966. – 438 с.

83. Данилова В. И. Дидактическое структурирование процесса обучения студентов в педагогическом вузе: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: спец. 13.00.01 „Общая педагогика, история педагогики и образования” / В. И. Данилова. – Пермь, 2003. – 21 с.

84. Даутова К. В. Системный подход к задачам по физике в средней школе: дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: спец. 13.00.01 „Общая педагогика, история педагогики и образования” / К. В. Даутова. – Л., 1970. – 241 с.

85. Дахин А. Н. Педагогическое моделирование: сущность, эффективность и неопределенность / А. Н. Дахин // Школьные технологии. – 2002. – № 2. – С. 62-67.

86. Дев’ятьярова Т. А. Індивідуалізація методичної підготовки майбутніх інженерів-педагогів швейного профілю: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02 „Теорія і методика навчання” [Електронний ресурс] / Т. А. Дев’ятьярова. – Х., 2001. – Режим доступу:

http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/333355.html.

87. Деркач Л. С. Система организации самостоятельной работы студентов на основе диагностики типа учебной деятельности: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: спец. 13.00.01 „Теория и история педагогики” / Л. С. Деркач. – Л., 1989. – 16 с.

88. Дем'яненко Н. М. Інтегрований курс „Освітньо-виховні системи” у підготовці магістрів за спеціальністю 8.000005 „Педагогіка вищої школи” / Н. М. Дем'яненко // Проблеми освіти: наук. збірник. – К., –2008. – Вип. 55. – C. 38-50.

89. Джуринский А. Н. Развитие образования в современном мире: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.Н. Джуринский. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 200 с. – (Учеб. пособие для вузов).

90. Дистервег Ф. А. Избранные педагогические сочинения / Ф. А. Дистервег. – М.: Учпедгиз, 1956. – 374 с.

91. Доблаев Л. П. Анализ и понимание текста / Л. П. Доблаев. – Саратов: Изд-во Саратов. ун-та, 1987. – 69 с.

92. Друзь І. М. Самостійна робота студентів як важливий чинник професійної підготовки майбутніх фахівців [Електронний ресурс] / І. М. Друзь. – Режим доступу до статті:

www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/Pipo/2011_30.../11dimtfe.pdf.

93. Дубасенюк О. А. Методика викладання педагогіки: навч. посіб. / О. А. Дубасенюк, О. Є. Антонова. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2008. – 492 с.

94. Дубинчук О. С. Дидактичнi основи профiлювання природничо-наукової пiдготовки учнiв професiйно-технiчних училищ / О. С. Дубинчук // Педагогiка: наук.-метод. зб. – К.: Освіта, 1993. – С. 39-46.

95. Дьюи Дж. Беседы о педагогике: контуры теории концентрации / Дьюи Дж. – Нью-Йорк: [Б. и.], 1984. – 231 с.

96. Євсєєва О. В. Система навчальних завдань як засіб формування вмінь пізнавальної діяльності у судентів природничих факультетів: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.09 “Теорія навчання” / О. В. Євсєєва. – К., 2006. – 214 с.

97. Євтушенко Н. І. Дидактична модель формування пізнавальної самостійності майбутніх учителів у процесі навчання гуманітарних дисциплін / Н. І. Євтушенко // Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького: Педагогiчнi науки та психологічні науки. – Хмельницький, 2010. – № 55 – С. 35-37.

98. Есипов Б. П. Проблемы улучшения самостоятельной работы учащихся на уроках / Б. П. Есипов // Сов. педагогика. – 1957. – № 8. – С. 9–22.

99. Жовта І. Реформування вищої освіти і Болонський процес / І. Жовта // Освіта України. – 2003. – № 92. – С. 3–5.

100. Жуйкова Л. П. Актуализация образовательно–профессиональных достижений студентов в процессе изучения педагогических дисциплин: дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: спец. 13.00.01 „Общая педагогика, история педагогики и образования” / Л. П. Жуйкова. – СПб., 1998. – 168с.

101. Жук А. И. Учебно-методические комплексы: (из опыта разработки): метод. пособие / А. И. Жук, А. В. Макаров. – Минск: БГУ, 2001. – 47 с.

102. Журавський В. С. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти / В. С. Журавський, М. З. Згуровський. – К.: Політехніка, 2003. – 200 с.

103. Забранський В. Я. Психолого-дидактичні передумови самостійної роботи студентів економічних спеціальностей з вищої математики / В. Я. Забранський, Н. В. Вінніченко // Дидактика математики: проблеми і дослідження: міжнародний збірник наукових робіт. Донецьк: Вид-во ДонНУ, 2009. – Вип. 32. – С. 108-113.

104. Загвязинский В. И. Теория обучения: Современная интерпретация: учеб. пособие [для студ. высш. пед. учеб. заведений] / Владимир Ильич Загвязинский. – М.: Академия, 2001. – 192 с.

105. Зайцева І. В. Формування мотивації учіння студентів вищих економічних закладів: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” / І. В. Зайцева. – Тернопіль, 2001. – 18 с.

106. Заскалєта С. Г. Організація пізнавальної діяльності студентів сільськогосподарського інституту (за матеріалами вивчення іноземних мов): автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04. „Теорія і методика професійної освіти” / С. Г. Заскалєта – К., 2000. – 17 с.

107. Зеер Э. Ф. Профессиональное становление личности інженера-педагога / Эвальд Фридрихович Зеер. – Свердловск: Изд-во Урал. ун-та, 1988. – 120 с

108. Зиновьев С. И. Учебный процесс в советской высшей школе / Сергей Иванович Зиновьев. – М.: Высшая школа, 1975. – 316 с.

109. Змиевская Е. В. Учебная деловая игра в организации самоcтоятельной работы студентов педагогического вуза: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: спец. 13.00.01 “Общая педагогика, история педагогики и образования” / Е. В. Змиевская. – М., 2003. – 20 с.

110. Зонина Н. А. Формирование профессионально-педагогических умений студентов инженерно-педагогических специальностей в процессе педагогической практики: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: спец. 13.00.08 „Теория и методика профессионального образования” / Н. А. Зонина. – М., 2000. – 21 с.

111. Зязюн І. А. Педагогічна майстерність у закладах професійної освіти [монографія] / І. А. Зязюн. – К., 2003. – 246 с.

112. Зязюн І. А. Філософія педагогічної дії [Монографія] / І. А. Зязюн. – К. – Черкаси: ЧПУ ім. Б. Хмельницького, 2008. – 608 с.

113. Иванников В. А. Психологические механизмы волевой регуляции: учеб. пособие / В. А. Иванников. – 3-е изд. – Спб.: Изд-во Питер-серия, 2006. – 208 с.

114. Ильина Т. А. Педагогика: курс лекций: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Татьяна Андреевна Ильина. – М.: Просвещение, 1984. – 495 с.

115. Интенсификация творческой деятельности студентов / под ред. В. Андреева, Г. Мельхорна. – Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1990. – 198 с.

116. Иоганзен Б. Г. Педагогическая деятельность и научная организация труда / Б. Г. Иоганзен. – Томск: Томск. ун-т, 1973. – 61 с.

117. Кабусь Н. Д. Організація навчально-творчої діяльності старшокласників загальноосвітніх навчальних закладів: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.09 „Теорія навчання” / Н. Д. Кабусь. – Х., 2009. – 24 с.

118. Каганов А. Б. Рождение специалиста: профессиональное становление студента / А. Б. Каганов. – Мн.: Изд-во БГУ, 1983. – 111 с.

119. Канівець В. М. Навчальні завдання до лабораторних робіт із зоології безхребетних. / В. М. Канівець, В. Ф. Лащенко. – Ніжин: РВВ Ніжинського державного університету ім. М. Гоголя. – 2004. – 33 с.

120. Каптелинин В. Н. Пространственная организация знакового материала при решении задач / В. Н. Каптелинин, И. С. Аверина // Новые исследования в психологии. – М., 1988. – Вип. 2(89). – С. 3–6.

121. Карпенко М. А. Розвиток творчої діяльності студентів машинобудівних спеціальностей із застовуванням проблемних задач / М. А. Карпенко // Проблеми інженерно-педагогічної освіти. – Х., 2004. – Вип. 8. – С. 114–119.

122. Картель Т. М. Самостійна робота студентів як умова їх професійного становлення / Т. М. Картель // Наукові праці: науково-методичний журнал: Педагогічні науки. – Миколаїв: Вид-во МДГУ імені Петра Могили, 2006. – № 37 (50). – С. 76–81.

123. Касярум С. О. Моделювання змісту навчального матеріалу / С. О. Касярум // Педагогічний альманах: зб. наук. праць. – Херсон: РІПО, 2008. – № 3. – С. 49 – 54.

124. Качество образования: концепции, проблемы: материалы III Междунар. науч.-метод. конф. / под общ. ред. А. С. Вострикова. – Новосибирск: НГТУ, 2000. – 380 с.

125. Качурівський В. О. Організація самостійної роботи студентів агроколеджів із набуття умінь та навичок практичного застосування комп’ютерної техніки: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти ” / В. О. Качурівський. – Хмельницький, 2004. – 180 с.

126. Кашин М. П. О самостоятельной работе учащихся на уроке / М. П. Кашин // Сов. педагогика. – 1957. – № 5. – С. 12–20.

127. Каяліна С. В. Розвиток пізнавальної самостійності учнів засобами комп’ютерної техніки на уроках хімії: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02 „Теорія та методика навчання хімії” / С. В. Каяліна. – К., 2004. – 21 с.

128. Кириченко О. М. Методика формування творчих умінь у майбутніх інженерів-педагогів швейного профілю: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02. „Теорія і методика навчання” / О. М. Кириченко. – Х., 2004. – 20 с.

129. Кисляков В. В. Дидактические условия профессионально-педагогической направленности учебно-воспитательного процесса в педвузе (На материале спецдисциплин инженерно-педагогической подготовки): автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: спец. 13.00.08 „Теория и методика профессионального образования” / В. В. Кисляков. – Волгоград, 2003. – 24 с.

130. Коваленко О. Е. Концепція професійно-педагогічної підготовки студентів інженерно-педагогічних спеціальностей / О. Е. Коваленко, Н. О. Брюханова, О. О. Мельниченко // Проблеми інженерно-педагогічної освіти. – Х., 2005. – Вип. 10. – С. 7-20.

131. Коваленко Е. Э. Методика профессионального обучения: учеб. для инженеров-педагогов, преподавателей спецдисциплин системы профессионально-технического и высшего образования / Е. Э. Коваленко. – Харьков: ЧП „Штрих”, 2003. – 480 с.

132. Козаков В. А. Самостоятельная работа студентов и ее информационно-методическое обеспечение / В. А. Козаков. – Киев: Выща шк., 1990. – 264 с.

133. Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения / Я. А. Коменский; [под ред., с биогр. очерком и примеч. проф. А. А. Красновского]. – М.: Учпедгиз, 1955. – 651 с.

134. Кондратова Л. Г. Модель підготовки вчителів до організації проектної діяльності учнів в умовах післядипломної педагогічної освіти / Л. Г. Кондратова // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: зб. наук. праць. – Запоріжжя. – 2007. – № 46. – С. 56–62.

135. Конфедератов И. Я. Методы совершенствования учебного процесса в высшей технической школе / И. Я. Конфедератов. – М.: Высш. шк., 1976. – 112 с.

136. Концепція Державної програми розвитку освіти на 2006–2010 рр. // Освіта і управління. – 2006. – № 3/4. – С. 19–23.

137. Концепція розвитку інженерно-педагогічної освіти в Україні: проект / Укр. інж.-пед. академія; кер. авт. кол. О.Е. Коваленко. – Х., 2004. – 19 с.

138. Копытов Н. А. Методика построения системы упражнений, ориенти­рованной на формирование геометрических понятий на примере темы „Отражение фигур” 6 класса: дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: спец. 13.00.02 “Теория и методика обучения и воспитания” / Н. А. Копытов. – М., 1977. – 134 с.

139. Король В. М. Управління самостійною та індивідуальною роботою студентів протягом навчання у ВНЗ / В. М. Король // Вісн. Черкаського університету: Пед. науки. – Черкаси, 2008. – № 120. – С. 98–105.

140. Королюк О. М. Диференціація самостійної роботи студентів коледжів технічного профілю в процесі вивчення природничо-математичних дисциплін: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” [Електронний ресурс] / О. М. Королюк. – Житомир, 2008. – Режим доступу:

http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/36434.html.

141. Костенко И. Аудиторная самостоятельная работа студентов с учебным текстом / И. Костенко // Высшее образование в России. – 1995. – № 1. – С. 101-105.

142. Кострач В. В. Формування професійних умінь майбутніх офіцерів-психологів у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” [Електронний ресурс] / В. В. Кострач. – Хмельницький, 2008. - Режим доступу:

http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/344351.html.

143. Котова А. В. Визначення сутності та принцип організації самостійної роботи з іноземної мови / А. В. Котова // Вісн. Харківського національного університету ім. В.Н. Каразіна. – Х., 2011. – № 18. – С. 109–116.

144. Кошелєва В. С. Методика формування проектувальних умінь у майбутніх інженерів-педагогів економічного профілю засобами комп'ютерних технологій: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02 „Теорія і методика навчання” [Електронний ресурс] / В. С. Кошелєва. – Х., 2008. – Режим доступу:

http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/342182.html.

145. Краєвский В. В. Методология педагогики: прошлое и настоящее // Педагогика. – 2002. – №1. – С. 3–10.

146. Краткий психологический словарь / Под общ. ред. А. В.Петровского, М. Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985. – 431 с.

147. Кремень В. Г. Модернізація освіти - важливий чинник соціального, економічного і політичного розвитку України / В. Г. Кремень // Вісник НАН України. – 2001. – №3. – С. 22-25.

148. Кручек В. А. Формування комунікативних умінь студентів вищих аграрних закладів освіти в процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” [Електронний ресурс] / В. А. Кручек. – К., 2004. – Режим доступу:

http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/336138.html.

149. Ксензова Г. Ю. Оценочная деятельность учителя. Уч-методическое пособие / Г. Ю. Ксензова. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 128 с.

150. Кудіна В. В. Педагогіка вищої школи / В. В. Кудіна, М. І. Соловей, Є. С. Спіцин. – 2-ге вид., допов. і переробл. – К.: Ленвіт, 2007. – 194 с.

151. Кузнецова Л. В. Целостность системы методов преподавания как фактор активизации познавательной деятельности студентов: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: спец. 13.00.08 „Теория и методика профессионального образования” / Л. В. Кузнецова. – Л., 1984. – 16 с.

152. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера

производственного обучения / Нина Вавсильевна Кузьмина. – М.: Высшая школа, 1990. – 119 с.

153. Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. / А. І. Кузьмінський. – К.: Знання, 2005. – 486 с.

154. Кукалець М. В. Самостійна робота в контексті Болонського процесу / М. В. Кукалець // Психолого-педагогічні основи гуманізації навчально-виховного процесу в школі та ВНЗ. Болонський процес в Україні та Європі: досвід, проблеми, перспектива: збірник наукових праць. – Рівне, 2008. –Випуск VIII. – С. 172–175.

155. Кулешова В. В. Формування пошуково-дослідницьких умінь майбутніх інженерів-педагогів у процесі професійної підготовки: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” / В. В. Кулешова. – К., 2007. – 17 с.

156.Кустовський С. М. Дидактичні умови організації самостійної навчально-пізнавальної діяльності майбутніх економістів у вищих навчальних закладах: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” / С. М. Кустовський. – Вінниця, 2005. – 16 с.

157. Леднев В. С. Содержание образования: учебное пособие / В. С. Леднев. – М.: Высш. шк., 1989. – 360 с.

158. Лекції з педагогіки вищої школи: навч. посібник / [за ред В. І. Лозової]. – Харків: ОВС, 2006. – 296 с.

159. Лемберг Р. Г. О самостоятельной работе учащихся / Р. Г. Лемберг // Сов. педагогика. – 1962. – № 2. – С. 54.

160. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / Алексей Николаевич Леонтьев. – М.: Политиздат, 1975. – 304 с.

161. Лернер И. Я. Проблема познавательных задач в обучении основам гумани­тарных наук и пути ее исследования (постановка проблемы). Познавательные задачи в обучении гуманитарным наукам / под ред. И. Я. Лернера. – М.: Педагогика, 1972. – С. 5–3.

162. Липский И. А. Социальная педагогика: Методологический анализ. [Монографія] / И. А. Липский. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 320 с.

163. Лобашев В. Д. Структурный подход к моделированию ведущих элементов процесса обучения / В. Д. Лобашев // Инновации в образовании. – 2006. – № 3. – С. 99-111.

164. Лобода Т. М. Педагогічні умови організації самостійної роботи студентів педагогічного коледжу у процесі викладання української мови: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02 „Теорія та методика навчання української мови” / Т. М. Лобода. – К., 2001. – 21 с.

165. Логвиненко В. Г. Познавательная самостоятельность студентов вузов: актуальность проблемы / В. Г. Логвиненко // Проблеми інженерно-педагогічної освіти: зб. наук. пр. – Х., 2003. – С. 77–82.

166. Лозова В. І. Теоретичні основи виховання і навчання: навч. посібник / Лозова В. І., Троцко Г. В. – [2-е вид., випр. і доп.]. – X.: ОВС, 2002. – 400 с.

167.Лопутько О. А. Підготовка викладачів до організації самостійної роботи курсантів у системі методичної роботи навчальних закладів МВС України: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” / О. А. Лопутько. – Вінниця, 2008. – 20 с.

168. Луговий В. І. Педагогічна освіта в Україні: структура, функціонування, тенденції розвитку / В. І. Луговий; [за заг. ред. О. Г. Мороза]. – К.: МАУП, 1994. – 196 с.

169. Лузік Е. Освіта в технічному університеті і якість навчання в кредитно-модульних технологіях / Е. Лузік, Н. Ладогубець // Неперерв. проф. освіта: теорія і практика. – 2004. – Вип. 3/4. – С. 21–28.

170. Лутченко Л. І. Організація самостійної навчально-пізнавальної діяльності учнів 7–9 класів при вивченні математики: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02 „Теорія та методика навчання математики” / Л. І. Лутченко. – К., 2003. – 20 с.

171. Лыкова Н. А. Пути совершенствования методов обучения студентов первого курса (педвузов и университетов) приемам самостоятельной работы с учебным текстом: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: спец. 13.00.02 „Теория и методика обучения” / Н. А. Лыкова. – Л., 1978. – 19 с.

172. Лында А. С. Дидактические основы формирования самоконтроля / А. С. Лында. – М.: Высш. шк., 1979. – 159 с.

173. Ляудис В. Я. Методика преподавания психологии. Учебно-методическое пособие / В. Я. Ляудис. – М.: Изд-во Московского ун-та, 1989. – 77 с.

174. Макаренко О. А. Формування готовності майбутніх інженерів-педагогів до виховної діяльності в професійно-технічних навчальних закладах: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” / О. А. Макаренко. – К., 2006. – 23 с.

175. Максименко С. Д. Загальна психологія: навчальний посібник / С. Д. Максименко, В. О. Соловієнко. – К.: МАУП, 2000. – 256 с.

176. Малихін О. В. Організація самостійної навчальної діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів: теоретико-методологічний аспект [монографія] / Олександр Володимирович Малихін. – Кривий Ріг: Видавничий дім, 2009. – 307 с.

177. Малихін О. В. Форми організації самостійної навчальної діяльності студентів вищих педагогічних навчальних закладів [Електронний ресурс] / О. В. Малихін. – Режим доступу до статті:

http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/PVSSh/2009_24/033.htm

178. Малкин И. И. О классификации и рациональном сочетании видов самостоятельных работ учащихся на уроке / И. И. Малкин // Вопросы развития познавательной активности и самостоятельности школьников. – Казань, 1966. – С. 24–29.

179. Мальнєва О. В. Педагогічні дисципліни як підґрунтя становлення образу педагога / О. В. Мальнєва // Гуманізація навчально-виховного процесу: збірник наукових праць. – Слов’янськ: Видавничий центр СДПУ, 2009. – Вип. XLVI. – С. 80–84.

180. Мальнєва О. В. Можливості педагогічних дисциплін становленні образу сучасного педагога / О. В. Мальнєва // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: зб. наук. пр. – Запоріжжя, 2009. –Вип. 54. – С. 302–306.

181. Мальована В. В. Формування умінь експертизи умов праці у майбутніх інженерів-педагогів: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02 „Теорія і методика навчання” [Електронний ресурс] / В. В. Мальована. – Х., 2009. – Режим доступу:

http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/368317.html.

182. Мартіросян Л. А. Диференціація навчання в процесі вивчення дисциплін педагогічного циклу (на матеріалах вивчення курсу історії педагогіки): дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / Л. А. Мартіросян. – Луцьк, 1997. – 208 с.

183. Маслов В. Моделювання у теоретичній і практичній діяльності в педагогіці / В. Маслов // Післядипломна освіта в Україні. – 2008. – № 1. – С. 3–9.

184. Матіюк І. О. Інноваційні моделі навчального процесу в сучасній школі (на матеріалах різних типів навчально-освітніх закладів України): автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 „Теорія та історія педагогіки” / І. О. Матіюк. – К., 1999. – 22 с.

185. Матросова И. Г. Модель поэтапного формирования технологической компетенции у студентов технологов в процессе преподавания специальных дисциплин / И. Г. Матросова // Педагогічний альманах: зб. наук. праць. – Херсон: РІПО, 2008. – № 3. – С. 124 – 132.

186. Махмутов М. И. Проблемное обучение: основ. вопр. теории / Мирза Исмаилович Махмутов. – М.: Педагогика, 1975. – 367 с.

187. Мельник І. М. Самостійна робота у професійній підготовці майбутнього вчителя початкових класів / І. М. Мельник, І. В. Мельник // Вісн. Черкаського університету: Пед. науки. – Черкаси, 2008. – № 126. – С. 103–108.

188. Менчинская Н. А. Психологические основы развивающего обучения и новые программы / Нталья Александровна Менчинская // Сов. педагогика. – 1968. – № 6. – С. 21–38.

189. Методология и методы педагогического исследования: пер. с чешск. / Я. Скалкова, Ф. Бацик, З. Гелус, Я. Скалка. – М.: Педагогика, 1989. – 224 с.

190. Міхеєва Л. В. Формування мотивації вивчення педагогічних дисциплін майбутніми вчителями праці і професійного навчання: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” [Електронний ресурс] / Л. В. Міхеєва. – Вінниця, 2005. – Режим доступу:

http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/36557.html

191. Модернізація вищої освіти України і Болонський процес / М. Ф. Степко, Я. Я. Болюбаш, К. М. Левківський, Ю. В. Сухарніков // Вища шк. – 2004. – № 2/3. – С. 97–125.

192. Молибог А. Г. Вопросы научной организации педагогического труда в высшей школе / Александр Григорьевич Молибог. – [2-е изд., доп.]. – Минск.: Вышэйш. школа, 1975. – 288 с.

193. Молодцова В. В. Розвиток самостійної роботи учнів з підручником фізики за допомогою відеозапису: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02 „Теорія і методика навчання фізики” / В. В. Молодцова. – К., 2000. – 20 с.

194. Монтень М. Опыты: избр. главы: [пер. с фр.] / Мишель Эйкем де Монтень; [сост, вступ. ст., с. 5–32, Г. Косикова; примеч. Н Мавлевич]. – М.: Правда, 1991. – 656 с.

195. Мороз О. Г. Підготовка майбутнього вчителя: зміст та організація: навч. посібник / О. Г. Мороз, В. О. Сластьонін, Н. І. Філіпенко. – К.: ПНУ, 1997. – 168 с.

196. Назарова Л. И. Проектирование содержания и методики обучения студентов инженерно-педагогических специальностей основам педагогической инноватики: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: спец. 13.00.08 „Теория и методика профессионального образования” / Л. И. Назарова. – М., 2000. – 24 с.

197. Назарова С. Н. Взаимосвязь самостоятельной работы и семинарских занятий / С. Н. Назарова // Самостоятельная работа студентов как приоритетная форма учебного процесса: межвед. науч. сб. – Киев, 1992. – Вып. 92. – С. 81–85.

198. Найн А. Гумманизация непрерывного профессионального образования: вариант, концепция, модели: учеб. пособие / А. Найн, Л. Кустов. – Челябинск: ЧГИФК, 1994. – 76 с.

199. Національна доктрина розвитку освіти України [Текст] // Освіта України. – 2002. – 23 квітня – С. 4–6.

200. Некоторые тенденции самодеятельной активности учащейся молодежи: тез. докл. и сообщ. к респ. науч.-метод. конф., 21–22.11.89 / [редкол.: А. М. Меренков и др.]. – Свердловск: НРУ, 1989. – 75 с.

201. Нетрадиционные формы и методы обучения и контроля качества знаний: межвуз. сб. науч. тр. / под ред. Н. П. Макаркина. – Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 1994. – 218 с.

202. Нероба Ева. Професійна підготовка інженерів-педагогів у вищих технічних навчальних закладах Польщі: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” / Ева Нероба. – К., 2003. – 379 с.

203. Нечаева Т. А. Организационно-педагогические факторы активизации самостоятельной работы студентов: автореф. дис. на соиск. науч. степ. канд. пед. наук: спец. 13.00.01 „Общая педагогика, история педагогики и образования” / Т. А. Нечаева. – СПб., 1992. – 22 с.

204. Низамов Р. А. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов / Р. А. Низамов. – Казань: КГУ, 1975. – 130 с.

205. Ничкало Н. Г. Сучасні світові тенденції, українські реалії та перспективи наукового забезпечення якісної освіти / Н. Г. Ничкало // Якісна освіта в багатоетичному суспільстві: матеріали регіонал. семінару. – К., 2004. – С. 35–45.

206. Ничкало Н. Сучасні тенденції у підготовці педагогів професійного навчання (міжнародний аспект та українські перспективи) / Н. Ничкало // Педагогіка професійної школи: зб. наук. пр. – К., 2002. – Вип. 3. – С. 5–13.

207. Ничкало Н. Г. Розвиток професійної освіти і навчання в контексті Європейської інтеграції / Н. Г. Ничкало // Педагогіка і психологія. – 2008. – №1 – С. 57–69.

208. Ничкало Н. Г. Науково-методичне забезпечення професійної освіти і навчання: прогностичний аспект / Н. Г. Ничкало // Науково-методичне забезпечення професійної освіти і навчання: тези доп. звіт. наук-практ. конф., м. Київ, 29-31 березня 2010 р. / Ін-т професійно-технічної освіти НАПН України; за заг. ред. В.О. Радкевич. – К., 2010. – С. 3-7.

209. Новик И. Б. О философских вопросах кибернетического моделирования / И. Б. Новик. – М.: Знание, 1964. – 40 с.

210. Окса М. М. Ґенеза вивчення загальнопедагогічних дисциплін у вузах України в ХХ столітті [Монографія] / М. М. Окса. – Мелітополь: МДПУ, 2004. – 313 с.

211. Окса М. М. Формування теоретичних уявлень у студентів у процесі викладання навчальних дисциплін загальнопедагогічного циклу / М. М. Окса // Проблеми гуманізації навчання та виховання у вищому навчальному закладі освіти: Матеріали Перших Ірпін. наук.-пед. читань, 22–23 трав. 2003 р. – Ірпінь, 2003. – С. 145–149.

212. Оленькова Т. В. Технологический подход к организации самостоятельной работы студентов по изучению курса алгебры в педвузе: автореф. дис. на соиск. науч. степ. канд. пед. наук: спец. 13.00.02 „Теория и методика обучения и воспитания” / Т. В. Оленькова. – Омск, 2006. – 22 с.

213. Олейник Р. В. Развитие познавательной самостоятельности студентов: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка, історія педагогіки та освіти” / Р. В. Олейник. – Харьков, 1991. – 20 с.

214. Онучак Л. В. Педагогічні умови організації самостійної позааудиторної роботи студентів економічних спеціальностей: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” / Л. В. Онучак. – К., 2002. – 200 с.

215. Организационно-деятельностные игры в народном образовании: сб. науч. тр. / АПН СССР НИИ управления и экономики нар. образования. – М.: АПН СССР, 1990. – 159 с.

216. Организационно-экономические основы интенсификации научно-исследовательской деятельности в высшей школе: сб. науч. тр. / НИИ пробл. высш. шк.; [редкол.: А. Г. Дьячко (отв. ред.) и др.]. – М.: НИИВШ, 1987. – 186, 13, [1] л. схем.

217. Організація самостійної роботи студентів в умовах інтенсифікації навчання: навч. посіб. / А. М. Алексюк, А. А. Аюрзанайн, П. І. Підкасистий та ін. – К: ІСДО, 1993. – 336 с.

218. Орел Л. О. Самостійна робота студентів у контексті особистісно-орієнтованого навчання / Л. О. Орел // Вісн. Житомирського державного університету імені Івана Франка: Пед. науки. – Житомир. – 2009. – № 43. – С. 180–183.

219. Орлов А. А. Проектирование содержания педагогических дисциплин в вузе / А. А. Орлов // Педагогика. – 2001. – № 10. – С. 48–56.

220. Освітні технології: навчально-методичний посібник / ред. О. М. Пєхота. – К.: А.С.К., 2004. – 256 с.

221. Основні засади розвитку вищої освіти україни в контексті болонського процесу (документи і матеріали 2003 – 2004 рр.) / За редакцією В.Г. Кременя. Авторський колектив: М.Ф. Степко, Я. Я. Болюбаш, в.Д. Шинкарук, в.В. грубінко, і.І. бабин. – тернопіль: вид-во тдпу імені В. Гнатюка, 2004.– 147 с.

222. Основы педагогики и психологии высшей школы: [учеб. пособие для слушателей курсов и фак. повышения квалификации преподавателей вузов / Аванесов В. С., Вербицкий А. А. Ительсон Л. Б. и др.]; под ред. А.В. Петровского. – М.: Изд-во МГУ, 1986. – 302 с.

223. Основы психологи: практикум / ред.-сост. Л. Д. Столяренко. – [Изд. 4-е, доп. и перераб. ] – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 580 с.

224. Павлютенков Є. М. Моделювання в системі освіти (у схемах і таблицях) / Є. М. Павлютенков. – Х.: Вид. група “Основа”, 2008. – 128 с.

225. Павозкова О. Е. Взаимодействие преподавателей и студентов младших курсов вузов в процессе изучения педагогических дисциплин (на материале курса „Введение в педагогическую профессию”): дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: спец. 13.00.01 „Общая педагогика, история педагогики и образования” / О. Е. Павозкова. – Архангельск, 2001. – 215с.

226. Палеха Ю. І. Основи педагогіки і психології / Ю. І. Палеха. – К.: Видавництво Європейського університету, 2002. – 164 с.

227. Панфилов М. А. Знаково-символическое моделирование учебной информации в ВУЗе / М. А. Панфилов // Педагогика. – 2005. - № 9. – С. 51-56.

228. Параил В. А. Высшее образование в США: критический анализ / В. А. Параил. – К. – Одесса: Вища шк., 1980. – 190 с.

229. Парфьонов М. П. Підготовка майбутніх учителів початкових класів до педагогічного керівництва самостійною роботою учнів: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” / М. П. Парфьонов. – К., 2006. – 21 с.

230. Пащенко Т. М. Методика самостійної роботи студентів аграрного коледжу в процесі вивчення спеціальних дисциплін: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02 „Теорія та методика навчання (технічні дисципліни)” [Електронний ресурс] / Т. М. Пащенко. – К., 2005. – Режим доступу:

http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/138934.html

231. Педагогика в вузе как учебный предмет: Сб. научных трудов. – СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2001. – 192с.

232. Педагогика высшей школы / И. В. Беляев и др. – Минск: Вышэйшая шк., 1976. – Вып. 1. – 175 с.

233. Педагогика: учебное пособие / под ред. П. И. Пидкасистого. – М.: Российское педагогическое агентство, 1995. – 638 с.

234. Педагогические аспекты преподавания инженерных дисциплин: пособие для преподавателей / [Артюх С. Ф., Коваленко Е. Э., Белова Е. К. и др.]. – М.: Высш. шк., 1980. – 368 с.

235. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. / З. Н. Курлянд, Р. І. Хмелюк, А. В. Семенова та ін.; ред. З. Н. Курлянд. – [3-тє вид., перероб. і доп.] – К.: Знання, 2007. – 496 с.

236. Пелипчук С. М. Педагогічні умови формування суб’єктності майбутніх юристів у процесі вивчення психолого-педагогічних дисциплін: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” / С. М. Пелипчук. – К., 2007. – 233 с.

237. Петров А. В. Самостоятельная познавательная деятельность в системе развивающего обучения / Петров А. В., Петрова О. В., Цулая Л. В. // Наука, культура, образование. – 2001. – № 8/9. – С. 150–154.

238. Пєхота О. М. Підготовка майбутнього вчителя до впровадження сучасних педагогічних технологій / Олена Миколаївна Пєхота // Пробл. та перспективи формування нац. гуманіт.-техн. еліти: зб. наук. пр. – Х., 2002. – Ч. 1. – С. 155-162.

239. Пидкасистый П. И. Самостоятельная деятельность учащихся / Павел Иванович Пидкасистый. – М.: Педагогика, 1972. – 308 с.

240. Пилипчук В. В. Проблема активності і самостійності учнів у дидактиці загальноосвітньої школи України (1917–1937 р.р.): автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 „Теорія та історія педагогіки” / В. В. Пилипчук. – К., 1994. – 21 с.

241. Пирогов Н. И. Избранные педагогические сочинения / Николай Иванович Пирогов; сост. и вводная ст. В. З. Смирнова. – М.: АПН РСФСР, 1953. – 752 с.

242. Пирогова О. В. Моделирование в образовании / О. В. Пирогова // Инновации в образовании. – 2004. – № 5. – С. 36-40.

243. Пискунов А. И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / А. П. Пискунов. – [2-е изд., перераб.]. – М.: Просвещение, 1981.– 528 с.

244. Планов И. М. Пути совершенствования самостоятельной работы студентов в вузе: учеб. пособие [для ун-тов, вузов, ф-тов повышения квалификации преподавателей] / И. М. Планов, Т. И. Парубочай. – Челябинск: ЧГТУ, 1991. – 123 с.

245. Плиев Г. А. Дидактические условия реализации принципа гуманитаризации учебно-воспитательного процесса в педагогическом вузе: (на материале инженерно-педагогической подготовки): автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: спец. 13.00.08 „Теория и методика профессионального образования” / Г. А. Плиев. – Волгоград, 2003. – 22 с.

246. Погрібна О. О. Педагогічні умови ефективної організації самостійної роботи студентів у ході вивчення курсу „Теорія масової комунікації” / О. О. Погрібна // Вісн. Черкаського університету: Пед. науки. – Черкаси, 2010. – № 176. – С. 122–127.

247. Поддубская Г. С. Формирование самостоятельности в деятельности младшего школьника: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: спец. 13.00.01 „Общая педагогика, история педагогики и образования” / Г. С. Поддубская. – Минск, 1990. – 15 с.

248. Поливец Ю. Г. Методические рекомендации для преподавателей по составлению и решению ситуационных задач на практических занятиях студентов / Ю. Г. Поливец, В. Д. Гуськова. – Харьков: УЗПИ, 1985. – 34 с.

249. Половникова Н. А. О теоретических основах воспитания познавательной самостоятельности школьников в обучении / Н. А. Половникова. – Казань: Таткнигоиздат, 1968. – 203 с.

250. Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах: наказ М-ва освіти і науки України № 161 від 2 червня 1993 р. // Вища освіта України: Нормативно-правове регулювання. – К., 2003. – С. 413–431.

251. Поляков М. Болонський процес: зближення, а не уніфікація / М. Поляков // Вища освіта України. – 2004. – № 2. – С. 47–52.

252. Попов Ю. В. Практические аспекты реализации многоуровневой системы образования в техническом университете: организация и технологии обучения / Ю. В. Попов, В. Н. Подлеснов, В. И. Садовников и др. – М.: НИИВО, 1999. – 52 с.

253. Попков В. А. Дидактика высшей школы: учебное пособие / В. А. Попков, А. В. Коржуев. – М.: Acadimia, 2001. – 188 с.

254. Про затвердження Програми дій щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки України на 2004–2005 роки: Наказ М-ва освіти і науки України від 23.01.2004 р. № 49 // Освіта. – 2004. – № 8.– С. 6–7.

255. Проблемное обучение в педагогическом институте: метод. рекомендации / [Л. А. Коробейникова и др.] / Вологод. гос. пед. ин-т. – Вологда: ВГПИ, 1983. – 47 с.

256. Проблемы активизации самостоятельной работы студентов: материалы всесоюз. совещания-семинара [14–17 июня 1977 г. / редкол.: Л. Е. Кертман (гл. ред.) и др.]. – Пермь: ПГУ, 1979. – 400 с.

257. Проблемы организации самостоятельной работы студентов в вузе в условиях перестройки: (тез. к предстоящей научно-практ. конф.), 24–25.11.88.; [редкол.: Корочкин Е. И. и др.]. – Новокузнецк: Сибир. металлург. ин-т, 1988. – 146 с.

258. Проблеми інтеграції у сучасній професійній освіті: методологія, теорія, практика / За ред. І. Козловської, Я. Кміта. – Л.: Сполом, 2004. – 244 с.

259. Професійна педагогічна освіта: інноваційні технології та методики [монографія] / За ред. О. А. Дубасенюк. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2009. – 564 с.

260. Прохорова О. О. Формування індивідуального стилю педагогічної діяльності майбутніх інженерів-педагогів: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02 „Теорія та методика навчання (технічні дисципліни)” [Електронний ресурс] / О. О. Прохорова. – К., 2008. – Режим доступу:

http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/342820.html

261. Пути разработки профиля специалиста / Н. Ф. Талызина, Н. Г. Печенюк, Л. Б. Хихловский и др. – Саратов: Изд-во Саратов. Ун-та, 1987. – 176 с.

262. Разработка форм и методов активизации творческой деятельности студентов в процессе обучения: межвуз. сб. / [редкол.: В. Н. Васильев (отв. ред.) и др.]; Петрозавод. ун-т им. О. В. Куусинена. – Петрозаводск: [Б. и.], 1982. – 184 с.

263. Решетова З. А. Реализация принципов системного подхода в учебных предметах / З. А. Решетова. – М.: Знание, 1986. – 108 с.

264. Римар Л. В. Формування професійної самосвідомості майбутніх учителів у процесі вивчення педагогічних дисциплін: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 „Загальна педагогіка та історія педагогіки” / Л. В. Римар. – Вінниця, 1999. – 214 с.

265. Рогинский В. М. Азбука педагогического труда (Пособие для начинающего преподавателя технического вуза) / В. М. Рогинский. – М.: Высшая школа, 1990. – 112с.

266. Роджерс К. Эмпатия / К. Роджерс // Психология эмоций. Тексты. – М.: Высш. шк., 1984. – С. 235–237.

267. Розыков О. Основы оптимального применения системы задач в обучении: пособие для студентов педвузов / О. Розыков. – Ташкент: Укитувчи, 1981. – 102 с.

268. Романова Г. М. Індивідуально-типологічні та дидактичні чинники результативності самостійної роботи студентів економічних університетів: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” / Г. М. Романова. – К., 2003. – 250 с.

269. Романовський О. Г.Нові педагогічні технології і підготовка гуманітарно-технічної еліти / О. Г. Романовський // Пробл. та перспективи формування нац. гуманіт.-техн. еліти: зб. наук. пр. – Х., 2004. – Вип. 3. – С. 46–52.

270. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. / Гл. ред. В. В. Давыдов. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. – 608 с. – Т. 2. – С. 308.

271. Рудницька О. П. Педагогіка загальна та мистецька: навчальний посібник / О. П. Рудницька. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2005 – 360 с.

272. Руссо Ж.-Ж. Педагогические сочинения: в 2 т. / Руссо Ж.-Ж.; под ред. Г. А. Джибладзе. – М.: Педагогика, 1981. – Т. 2: Педагогические сочинения. – 1981. – 334 с.

273. Рысенкова А. Е. Коллективня форма организации учебной работы как средство активизации познавательной деятельности учащихся вечерней школы: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: спец. 13.00.01 „Общая педагогика, история педагогики и образования” / А. Е. Рысенкова. – Челябинск, 1999. – 20 с.

274. Ричкова Л. В. Управління навчально-пізнавальною діяльністю школярів у процесі розв’язання ними дидактичних ситуацій: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 „Теорія та історія педагогіки” / Л. В. Ричкова. – Х., 1996. – 23 с.

275. Садовский В.Н. Проблемы общей теории систем как метатеории / В.Н. Садовский // Системные исследования. – М.: Просвещение, 1973. – 135 с.

276. Самардак М. В. Дидактические условия активизации самостоятельной работы студентов (на примере графических дисциплин): дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук: спец. 13.00.08 „Теория и методика профессинального образования” / М. В. Самардак. – Новосибирск, 2004. – 179с.

277. Самарский А. А. Математическое моделирование. Идеи. Методы. Примеры / А. А. Самарский, А. П. Михайлов. – М.: Физматлит, 2001. – 320 c.

278. Самостійна робота студентів: навч. посібник / В. І. Євдокимов. – Х.: Вид-во ХДГУ, 2004. – 140 с.

279. Самостоятельная работа студентов и роль кафедр общественных наук: межвуз. сб. / ЛГУ им. А. А. Жданова, Ин-т повышения квалификации преподавателей общественных наук. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1981. – 111 с.

280. Самостоятельная работа студентов: по материалам Всерос. науч-практ. конф. „Самостоятельная работа студентов как основа образовательного процесса подготовки бакалавров”, (М.; Красноярск, 20–21.11.1992). – М.: Б. и., 1993. – 140 с.

281. Самошкіна Н. В. Педагогічні умови організації самостійної навчальної діяльності майбутніх учителів[Електронний ресурс] / Н. В. Самошкіна. – Режим доступу до статті:

www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/pspo/2010_30.../Samosh74.pdf.

282. Семеног О. М. Організація науково-дослідної роботи студентів філологічних факультетів педагогічних університетів / Олена Миколаївна Семеног. – К.; Глухів: ГДПУ, 2002. – 95 с.

283. Семеног О. М. Система професійної підготовки майбутніх учителів української мови і літератури (в умовах педагогічного університету): дис. на здобуття наук. ступеня д-ра. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” / О. М. Семеног. — К., 2006. – 476 с.

284. Семиченко В. А. Актуальні проблеми реформування системи післядипломної освіти в Україні / В. А. Семиченко // Післядиплом. освіта в Україні. – 2002. – № 2. – С. 56–60.

285. Сенека Л. А. Нравственные письма к Луцилию: трагедии / Луций Анней Сенека; [пер. с латин. и вступ. ст., с. 5–30, С. Ошерова; [сост. и науч. подгот. текста М. Гаспарова; коммент. С. Ошерова, Е. Рабинович]. – М.: Худож. лит., 1986. – 541 с. – (б-ка антич. лит. Рим).

286. Сеньовська Н. Л. Підготовка майбутнього вчителя до професійної саморегуляції в процесі вивчення педагогічних дисциплін: дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методика професійної освіти” / Н. Л. Сеньовська. — Тернопіль, 2008. – 254 с.

287. Сердюк О. Методологічні засади моделювання особистісно - орієнтованої навчальної діяльності у вищий школі України / О. Сердюк // Вища освіта України. – 2005. – № 1. – С. 60 – 64.

288. Сериков В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем / Владислав Владиславович Сериков. – М.: Издательская корпорация „Логос”, 1999. – 272 с.

289. Серьожникова Р. К.Майбутній педагог в просторі творчого розвитку: Монографія / Р. К. Серьожникова. – Донецьк: Норд-Прес, 2006. – 471 с.

290. Сейтешев А. П. Пути профессионального становлення учащейся молодежи: Профпедагогика / А. П. Сейтешев. – М.: Высш. шк., 1988. – 336 с.

291. Сибирская М. П. Педагогические технологии и повышение квалификации инженерно–педагогических работников / М. П. Сибирская. – СПб.: Наука, 1997. – 189 с.

292. Симонов В. П. О системах и законах из существования и эволюции / В. П. Симонов // Специалист. – 2001. – № 8. – С. 27–28

293. Сікорський П. Психолого-педагогічні проблеми підвищення ефективності самостійної роботи студентів / П. Сікорський, О. Горіна // Вісник львів. ун-ту: Cерія педагогічна. – 2008. – Вип 23. – С. 46–54.

294. Скаткин М. Н. Активизация познавательной деятельности учащихся в обучении / Михаил Николаевич Скаткин. – М.: Просвещение. – 1985. – 96 с.

295. Сластёнин В. А. Психология и педагогика: учеб. пособие / В. А. Сластёнин, В. П. Каширин. – М.: Aкадемия, 2001. – 480 с.

296. Словарь-справочник по педагогике / Авт. сост. В.А. Мижериков; Под общ. ред. П.И. Пидкасистого. – М.: ТЦ Сфера, 2004. - 448 с.

297. Словарь-справочник современного общего образования: акмеологические, валеологические и экологические тайны / З. И. Тюмасева, Е. Н. Богданов, Н. П. Щербак. – СПб.: Питер, 2004. – 464 с.

298. Совершенствование психолого-педагогической подготовки инженеров-педагогов: межвуз. сб. науч. тр.; Моск. ин-т инженеров с-х. пр-ва. – М.: [Б. и.] 1989. – 80 с.

299. Современный словарь иностранных слов: ок. 20 000 слов / [Федер. прогр. книгоизд. России; Н.М. Ланда и др.; ведущий ред. Л. Н. Комарова]. – 2-е изд., стер. – М.: Рус. яз., 1999. – 740 с.

300. Советов Б. Я. Моделирование систем: учеб. для вузов / Б. Я. Советов, С. А. Яковлев. – [3-е изд., перераб. и доп.]. – М.: Высш. шк., 2001. – 343 с.

301. Созонов Ю. И. О системе высшего образования и оценке ее качества / Ю. И. Созонов // Проблеми інженерно-педагогічної освіти. – 2003. – № 4. – С. 36 – 39.

302. Соколов Б. А. Перспективы развития методики преподавания технических дисциплин / Б. А. Соколов // Межвузовский сб. научных трудов "Совершенствование психолого-педагогической подготовки инженеров-педагогов". – М.: МИИСП им. В.П. Горячкина, 1989. – С. 67 - 77.

303. Солдатенко М. М. Теоретико-методологічні основи розвитку самостійної пізнавальної діяльності майбутнього вчителя: автореф. на здобутя наук. ступеня доктора пед. наук: спец. 13.00.04 „Теорія і методик

Дата добавления: 2015-07-25