Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Компонент блоку

Приклад початкової матриці для обробки результатів анкетування | Приклад зведеної таблиці для заповнення результатів розрахунків | Результати оброблення анкет за компонентами блоку | Результати ранжування значень верхніх меж довірчих інтервалів ступеня вияву компонентах блоку | Результати оброблення анкет за компонентами блоку | Результати оброблення анкет за компонентами блоку | ОРГАНІЗАЦІЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ | Чи потрібно стимулювати і якщо так, то яким способом самостійну роботу студентів? | Дякуємо за відповіді! | Доповніть, закресліть зайве та проранжуйте в порядку зменшення значущості компоненти блоку „Стимулювання пізнавальної активності і самостійності”. |


Читайте также:
  1. II. Агрессивный компонент в полемических текстах
  2. III. Количество тканевых компонентов
  3. Библиотека визуальных компонентов (Visual Component Library, VCL)
  4. Билет №44.Деньги, денежная база и компоненты денежного предложения: денежные агрегаты М1, М2 и другие ликвидные активы ( квази-деньги ).
  5. В23. Становление компонентов труд. дея-ти в дош. возр.
  6. Вопрос 1. Компоненты и фазы железоуглеродистых сплавов
  7. Вопрос 49. Вставные конструкции, их отличие от вводных. Интонационное и пунктуационное оформление вставных компонентов.

„___________________________________________________________”

Найменування компонента № рангу
   
   
   
   
   
   
   
   
   

Дякуємо за Ваші відповіді!

 


Таблиця И. 3

Бланк анкети студента гірничого факультету інженерно-педагогічної спеціальності при виконанні підсумкової контрольної роботи з дисципліни

„Дидактичні основи професійної освіти”

Просимо уважно прочитати питання анкети та відповісти на них по можливості максимально точно.

(Запропоновані відповіді, які найбільше відображають Вашу думку, відтворіть умовно позначкою «+»; у кожному пункті можна подати кілька відповідей).

АНКЕТА

студента гірничого факультету інженерно-педагогічної спеціальності при виконанні підсумкової контрольної роботи з дисципліни „Дидактичні основи професійної освіти”

П.І.Б._______________________________ група_________________

1. Чи виникли у Вас ускладнення при підготовці відповіді на тестові питання контрольної роботи?

Так Ні

1 питання -

2 питання -

3 питання -

4 питання -

Якщо виникли, то чим були викликані ці ускладнення?

– не встиг(ла) повторити питання;

– не зміг(ла) опрацювати питання ні за допомогою конспекту, ні за допомогою додаткової літератури;

– повторював(а), учив(а), зрозумів(а), але не зміг(а) зібратися з думками;

– інші причини_________________________________________________________

2. Ви обрали пізнавальне завдання з рівнем складності:

репродуктивний;

реконструктивний;

творчий.

3. Обґрунтуйте свій вибір:

– обрав(а) репродуктивний рівень, тому що:

• узагалі не вмію виконувати завдання з цієї теми;

• забув(а), як виконуються завдання такого типу;

• не наважився(лась) обрати завдання іншого рівня, тому що мав(ла) сумніви, що зможу їх виконати;

• обрав(а) завдання реконструктивного, творчого рівня, але не зміг(ла) його виконати;

• інші причини__________________________________________________________

– обрав(а) реконструктивний рівень, тому що __________________________________________________________________

– обрав(а) творчий рівень, тому що __________________________________________________________________


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 70 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Доповніть, закресліть зайве та проранжуйте в порядку зменшення значущості компоненти блоку „Особистість студента”.| Чи відчували Ви психологічний дискомфорт при підготовці відповідей?

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)