Доповніть, закресліть зайве та проранжуйте в порядку зменшення значущості компоненти блоку „Особистість студента”.

Найменування компонента	№ рангу
– здатність до аналітичного, творчого мислення;
– вимогливість до себе;
– прагнення до самовдосконалення;
– здатність використовувати теоретичні знання в нестандартних ситуаціях;

2.9. Доповніть, закресліть зайве та проранжуйте в порядку зменшення значущості компоненти блоку „Методичне забезпечення організації самостійної роботи студентів”.

Найменування компонента	№ рангу
– широкий спектр педагогічних впливів, що активізують діяльність студентів;
– спосіб створення проблемної ситуації, що пропонується для розв’язання;
– пропонування диференційованих та індивідуалізованих завдань для самостійної роботи;
– підвищення складності психолого-педагогічних задач, які потрібно розв’язати;
– наявність навчально-методичного комплексу дисципліни у паперовому й електронному вигляді;
– використання технічних засобів навчання;
– використання інтерактивних методів навчання;

2.10. Доповніть, закресліть зайве та проранжуйте в порядку зменшення значущості компоненти блоку „Санітарно-гігієнічні умови організації самостійної роботи студентів у процесі вивчення педагогічних дисциплін”:

Найменування компонента	№ рангу
– організація гуманного середовища;
– здійснення заходів з покращання психічного та соціального здоров’я студентів;
– створення оптимального мікроклімату в навчальних аудиторіях;
– пропаганда здорового способу життя;

2.11. Доповніть, закресліть зайве та проранжуйте в порядку зменшення значущості компоненти блоку „Організаційно-педагогічні умови організації самостійної роботи студентів у процесі вивчення педагогічних дисциплін”.

Найменування компонента	№ рангу
– визначення мотивів для самостійної роботи;
– планування часу для самостійної роботи при складанні навчальних планів;
– забезпечення творчого підходу до організації самостійної роботи шляхом використання активних методів навчання;
– вільний вибір теми та напрямку самостійного педагогічного або інженерного дослідження;
– індивідуальний підбір форм навчання;
– зменшення числа студентів у групі;
– надання кожній групі студентів координатора ії самостійної творчої роботи;
– постійна взаємодія учнів з педагогом шляхом прямих чи зворотних зв’язків;
– відсутність чинників, що відволікають під час творчої роботи;

Далі у Вас є можливість доповнити перелік складових процесу організації самостійної роботи студентів інженерно-педагогічних спеціальностей власними (див. п. 2.1) та проранжувати компоненти цих блоків.

Дата добавления: 2015-07-25