Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Занятие №13. Педагогика в системе наук о человеке (ПЗ) (2 часа)

Занятие №2. | Занятие №3. | Занятие №4. | Занятие №5 | Занятие №6 | Занятие №7 | Занятие №8 | Занятие №9 | Занятие №10 | Занятие №11 |


Читайте также:
  1. VIII. Таким образом, сегодня Вы познакомились с занятием на тему «Физическое развитие детей».
  2. А теперь по той же шкале оцените пожалуйста переживания, сопровождающие Ваше ЛЮБИМОЕ ЗАНЯТИЕ В СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ
  3. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам взаимодействия человека и общества (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).
  4. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам природы человека (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).
  5. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам русской философии (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).
  6. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам современной философии (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).
  7. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам средневековой философии (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).

 

Педагогика в системе наук о человеке (ПЗ) (2 часа)

Вопросы к теме:

1. История педагогических идей и воспитательных практик.

2. Объект и предмет, основные категории педагогики.

3. Место педагогики в системе наук о человеке.

4. Отрасли педагогических знаний.

5. Современные концепции развития личности.

6. Педагогические технологии, обеспечивающие эффективность личностного развития

Темы рефератов:

 

  1. Методологические принципы педагогики и основные категории
  2. Отрасли педагогической науки
  3. Место педагогики в системе социально-гуманитарных наук
  4. Педагогические идеи античности
  5. Педагогические идеи средневековья
  6. Педагогическое наследие Я.А.Коменского
  7. Современная педагогика
  8. Теории воспитания
  9. Современные педагогические технологии
  10. Педагогические взгляды В.А.Сухомлинского

 

Задания:

Ответьте на вопросы:

1. Поясните, как произошло название науки педагогики

2. Что изучает пе­дагогика?

3. Какова структура современной педагогической науки?

  1. Какое значение имеют связи педагогики с другими науками о челове­ке, и в чем эти связи выражаются? Проиллюстрируйте их примерами.
  2. Раскройте связи профессиональной деятельности с вопросами психологии и педагогики, прокомментируйте области их соприкосновения.
  3. Поясните, чем обусловлена необходимость психологической и педа­гогической подготовки специалистов.
  4. Как взаимосвязаны знания, умения и навыки?

 

Основная литература:

1. Г.В. Бороздина «Основы психологии и педагогики».уч. пособие. – Мн. «БГЭУ», 2004. – С. 190-220

2. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Уч. пособие. - Ростов-на-Дону: изд-во Феникс, 1996. - с. 484-495

3. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник. В 2 кн. Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. - М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1999. – с.9-43

 

Дополнительная литература:

1. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. Уч. пособие - М., Прометей, Юристъ, 1998. - 464 с.

2. Пионова Р.С. Педагогика высшей школы: Учеб.пособие. – Мн.: Университетсокое, 2002. – 256 с.

3. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник. В 2 кн. Кн.2: Процесс воспитания. - М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1999. - 256 с.

4. Психология и педагогика: Уч.пособие/ Отв.ред.В.М.Николаенко. - М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2000. - 175 с.

5. Психология и педагогика: Уч. пособие/ Под ред. Абульхановой К.А. и др. - М.: Изд-во «Совершенство», 1998 - 320 с

6. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2000. – 432 с.

7. Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии. Уч. пособие. – М.: ООО «Изд-во АСТ», Мн., «Харвест». – 2002г. – 896 с.

8. Психология: Учебник/ Под общ.ред. В.Н.Дружинина. - СПб.: Питер, 2000. - 672 с.

9. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2000. – 432 с.

10. Немов Р.С. Психологическое консультирование: Учебник. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 528 с.

11. Когнитивная психология: Учебник/ Под ред. В.Н. Дружинина, Д.В.Ушакова. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – 480 с

12. Психология: комплексный подход: Учебник/ Под ред. М.Айзенка. – Мн.: Новое знание, 2002. – 832 с.

13. Майерс Д. Социальная психология. Интенсивный курс: учебник.- СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. - 512 с.

14. Шиффман Х.Р. Ощущение и восприятие. - 5-е изд.: учебник.- СПб.: Питер, 2003. - 928 с.

15. Сравнительная педагогика: Высшее образование за рубежом: Сборник научных статей/ Под ред. В.И. Андреева. - Мн.: НИО, 1999. - 108 с.

16. Степашко Л.А. Философия и история образования: Уч.пособие. - М.: Моск.псих.-соц.ин-т: Флинта,1999. - 272 с.

17. Т.А.Турлак.Основы психологии и педагогики УМК для студентов 2005 УО ВГТУ

Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 47 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Занятие №12| Занятие №14
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)