Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Занятие №6

I. Акмеологические основы самосовершенствования личности | Психологическое самовоспитание | II. Особенности воспитания и самовоспитания, ориентированные на успех | III. Пути и способы самосовершенствования компетентной и конкурентоспособной личности | I. Творческий потенциал личности и условия его развития | II. Жизненный путь как программирование и как творчество | Введение в курс «Основы психологии». Проблема человека в системе научного знания | Занятие №2. | Занятие №3. | Занятие №4. |


Читайте также:
  1. VIII. Таким образом, сегодня Вы познакомились с занятием на тему «Физическое развитие детей».
  2. А теперь по той же шкале оцените пожалуйста переживания, сопровождающие Ваше ЛЮБИМОЕ ЗАНЯТИЕ В СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ
  3. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам взаимодействия человека и общества (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).
  4. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам природы человека (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).
  5. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам русской философии (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).
  6. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам современной философии (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).
  7. В курсе для закрепления знаний по теме предусмотрено семинарское занятие по проблемам средневековой философии (см. методические рекомендации по семинарским занятиям).

Направленность личности. Потребности, мотивы. (2 часа)

Вопросы к теме:

1. Потребности. Классификация потребностей.

2. Мотив и поведение.

3. Механизмы формирования мотивации. Полимотивированность.

4. Самосознание.

5. Я-концепция личности.

6. Самооценка и самоотношение.

7. Интересы. Мировоззрение

Темы рефератов:

1.Иерархия потребностей по А.Маслоу: практический аспект

2.Мотивационные концепции

3.Половые отношения и человеческие ценности

4.Источники мотивации достижений

5.Я-концепция личности: структура, динамика

6.Мотивация самоуважения

7.Реализация направленности личности в жизненном сценарии

8.Роль родителей в формировании самооценки у детей

9.Самосознание – основа самосовершенствования личности

10.Проблема мотива власти в исследованиях А.Адлера

 

Задания:

1.Многие отечественные психологи выделяют в структуре личности такую составляющую, как направленность, в основе которой находятся:

а) мотивы; б) желания; в) потребности; г) стремления;

2.В какой из указанных подструктур личности, по К.К.Платонову, удельный вес социального фактора меньше, чем биологического?

а) направленность; б) биопсихические свойства; в) опыт; г) познавательные процессы;

 

Основная литература:

1. Г.В. Бороздина «Основы психологии и педагогики».уч. пособие. – Мн. «БГЭУ», 2004. – С. 112-127.

2. Н.А. Березовин, В.Т. Чепиков, М.И.Чеховских Основы психологии: Учеб.пособие. – Мн.: Новое знание, 2002. – С. 220-222.

3. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Уч. пособие. - Ростов-на-Дону: изд-во Феникс, 2008, с.226-233.

4. Мананикова Е.Н. Основы психологии. Уч. пособие.-М., «Дашков и К», 2007. с. 230-253.

 

Дополнительная литература:

1. Климов Е.А. Основы психологии. Практикум: Уч.пособие. - М.: ЮНИТИ, 1999. - 175 с.

2. Психология: Учебник/ Под общ.ред. В.Н.Дружинина. - СПб.: Питер, 2000. - 672 с.

3. Психология и педагогика: Уч.пособие/ Отв.ред.В.М.Николаенко. - М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2000. - 175 с.

4. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2000. – 432 с.

5. Чеховский М.И. Основы психологии: Учеб.пособие. – Мн.: Новое знание, 2002. – 218 с

6. Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии. Уч. пособие. – М.: ООО «Изд-во АСТ», Мн., «Харвест». – 2002г. – 896 с.

7. Психология: Учебник/ Под общ.ред. В.Н.Дружинина. - СПб.: Питер, 2000. - 672 с.

8. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2000. – 432 с.

9. Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник. – Екатеринбург: Деловая книга, 1999. – 512 с.

10. Немов Р.С. Психологическое консультирование: Учебник. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 528 с.

11. Когнитивная психология: Учебник/ Под ред. В.Н. Дружинина, Д.В.Ушакова. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – 480 с

12. Психология: комплексный подход: Учебник/ Под ред. М.Айзенка. – Мн.: Новое знание, 2002. – 832 с.

13. Майерс Д. Социальная психология. Интенсивный курс: учебник.- СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. - 512 с.

14. Шиффман Х.Р. Ощущение и восприятие. - 5-е изд.: учебник.- СПб.: Питер, 2003. - 928 с.

15. Стюарт-Гамильтон Я. Что такое психология. – СПб.: Питер, 2002. – 304 с.

16. Психология: комплексный подход: Учебник/ Под ред. М.Айзенка. – Мн.: Новое знание, 2002. – 832 с

17.Т.А.Турлак.Основы психологии и педагогики УМК для студентов 2005 УО ВГТУ

Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 96 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Занятие №5| Занятие №7
mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)