Занятие №2.

Личность. Индивид. Сенсорно-перцептивные процессы (2 часа)

(2 часа)

Вопросы к теме:

1. Понятия: личность, индивид, индивидуальность.

2. Ощущения. Виды и свойства ощущений.

3. Восприятие. Виды и свойства восприятия.

Темы рефератов:

1. Исследование личности в гуманистическом наравлении
2. Личность: гендерный аспект
3. Психоанализ: структура личности
4. Личность: взаимоотношения природного и социального факторов
5. Значение ощущений в нашей жизнедеятельности
6. Сенсорная адаптация
7. Феномен синестезии
8. Особенности восприятия
9. Нарушения восприятия
10. Потеря слуха и культура глухих
11. Существует ли экстрасенсорное восприятие?

Задание:

Определите основные психологические школы:

Направление в зарубежной пси­хологии, возникшее в начале 20 века. В соответствии с ним психика сводится к различным формам поведения, которое является ответом организма на стимулы внешней среды. Основные представители: Джон Уотсон, Карл Лешли, Беррес Скиннер. (БИХЕВИОРИЗМ)

Направление в за­рубежной психологии, возникшее в Германии в первой трети 20 века и выдвигаюшее программу изучения психики с точки зрения целостных структур (геш-гильтов), первичных по отношению к своим компонентам.

Основные представители: Макс Вертгеймер, Вольфганг Келлер, Курт Левин (ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯ)

Направление в зарубежной психологии, признающее главным предметом человека, активное и творческое существо, обладающее определенной степенью свободы благодаря своим внут­ренним ценностям и потенциям (способностям) к непрерывному развитию и самореализации. Основные представители: Абрахам Маслоу, Гордон Олпорт, Карл-Ренсом Роджерс, Виктор Франкл (ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ)

Одно из наиболее известных направлений психологии за рубежом, воз­никшее в начале 20 века. Основывается на положении о том, что поведение челонека определяется не только и не столько сознанием, сколько бессознатель­ным. Основатель Зигмунд Фрейд, его ученики Карл Густав Юнг, Альфред Адлер, Карен Хорни.(ПСИХОАНАЛИЗ)

Основная литература:

1. Н.А. Березовин, В.Т. Чепиков, М.И.Чеховских. Основы психологии: Учеб.пособие. – Мн.: Новое знание, 2002. – С. 40-48, 99-114.

2. Г.В. Бороздина «Основы психологии и педагогики».уч. пособие. – Мн. «БГЭУ», 2004. – С.28-36

3. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Уч. пособие. - Ростов-на-Дону: изд-во Феникс, 2008. с.132-150.

4. Мананикова Е.Н. Основы психологии. Уч. пособие.-М., «Дашков и К», 2007. с. 92-125.

Дополнительная литература:

1. Психология: комплексный подход: Учебник / Под ред. М.Айзенка. – Мн., 2002

2. Психология: Учебник/ Под общ.ред. В.Н.Дружинина. - СПб.: Питер, 2000. - 672 с.

3. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2000. – 432 с.

4. Немов Р.С. Психологическое консультирование: Учебник. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 528 с.

5. Когнитивная психология: Учебник/ Под ред. В.Н. Дружинина, Д.В.Ушакова. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – 480 с

6. Психология: комплексный подход: Учебник/ Под ред. М.Айзенка. – Мн.: Новое знание, 2002. – 832 с.

7. Майерс Д. Социальная психология. Интенсивный курс: учебник.- СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. - 512 с.

8. Шиффман Х.Р. Ощущение и восприятие. - 5-е изд.: учебник.- СПб.: Питер, 2003. - 928 с.

9. Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии. Уч. пособие. – М.: ООО «Изд-во АСТ», Мн., «Харвест». – 2002г. – 896 с.

10. Психология: Учебник/ Под общ.ред. В.Н.Дружинина. - СПб.: Питер, 2000. - 672 с.

11. Немов Р.С. Психологическое консультирование: Учебник. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 528 с.

12. Когнитивная психология: Учебник/ Под ред. В.Н. Дружинина, Д.В.Ушакова. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – 480 с

13. Психология: комплексный подход: Учебник/ Под ред. М.Айзенка. – Мн.: Новое знание, 2002. – 832 с.

14. Майерс Д. Социальная психология. Интенсивный курс: учебник.- СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. - 512 с.

15. Шиффман Х.Р. Ощущение и восприятие. - 5-е изд.: учебник.- СПб.: Питер, 2003. - 928 с.

16. Т.А.Турлак.Основы психологии и педагогики УМК для студентов 2005 УО ВГТУ

Дата добавления: 2015-07-25