Развиваем движения. *Последовательное перепрыгивание через 3—4 шнура (высота 10 см)

*Последовательное перепрыгивание через 3—4 шнура (высота 10 см). Повторить 2—3 раза.

*Отбивание мяча об пол правой и левой- рукой (не менее 5 раз подряд каждой рукой). Упражнение выполнять 3—4 минуты.

Воспитатель. Ребята, вы были замечательными дельфинами. А теперь попробуйте выложить рыб, морских черепах и раков из этих деталей.

Развивающие игры «Волшебный круг» и «Колумбово яйцо»

Дети делятся на две группы. Первой группе предлагаются комплекты «Колумбово яйцо» на каждого ребенка, второй — комплекты игры: «Волшебный круг» (см. рис. 19, 20) и силуэтные образцы с выделенными деталями к каждой игре. Ориентируясь на образец, дети угадывают из деталей игры изображения морских обитателей: рыбу, рака, кита и морскую черепаху.

Руководитель физкультуры. Молодцы! А теперь давайте немного поиграем!

Подвижная игра «Берегись, акула!»

Половина играющих, становясь друг от друга на расстоянии 3 м, образуют круг. Это море. Один из играющих, выбранный водящим, изображает акулу и находится вне круга. Остальные участники игры — морские коньки, дельфины, летучие рыбы, они «плавают» (бегают) внутри круга. По сигналу педагога «Берегись, акула!» акула быстро «выплывает в море», стараясь поймать морских обитателей, которые спешат спрятаться за водоросли и кораллы (за кем-нибудь из стоящих по кругу). «Акула» ловит игроков, которые не успели спрятаться, и уводит к себе в дом.

Игра проводится 2—3 раза, подсчитывается число пойманных «акулой» морских обитателей. Новая «акула» выбирается считалкой:

Приплывали три дельфина,

Выгибали к небу спины,

Налетали с трех сторон,

Ты, акула, выйди вон!

(При повторении игры, когда выбирается новая «акула», дети, изображавшие море и морских обитателей, меняются местами.)

Воспитатель. Наши «акулы» и «морские обитатели» снова превращаются в девочек и мальчиков. Давайте мы выберемся на берег моря и немножко отдохнем.

Рис.19

Рис. 20

Релаксация «Сон на берегу моря»

Дети в свободном порядке ложатся на спину, руки на диафрагме, глаза закрыты. Педагог спокойным, негромким голосом рассказывает а том, что всем снится один и тот же сон. Они видят море с прозрачной водой и подводное царство, в котором живут необыкновенной красоты водоросли, диковинные рыбы и разные животные. Пауза. На счет педагога «Один, два, три!» дети «просыпаются», встают.

Воспитатель. Ребята, вы хорошо сегодня занимались, много двигались, отдыхали, узнали немало нового, вспомнили морских обитателей. И теперь мы полны сил и энергии и можем возвращаться в группу, но море вынесло на берег сундучок. А в нем — сюрприз! Это щедрое подводное царство делает вам подарок! (Воспитатель открывает сундучок и раздает детям сувениры.)

«Хоровод цветов»

Цели: закреплять и обобщать знания детей о весенних цветах, об условиях роста растений; учить детей находить различия у растений в особенностях строения стебля, цветков, листьев; учить сравнивать, развивать смекалку, сообразительность; содействовать совершенствованию двигательных умений и навыков; способствовать развитию двигательных и психомоторных способностей; воспитывать бережное отношение к природе и желание сохранить ее красоту.

Материалы и оборудование к занятию: картинки с изображением цветов: одуванчик, кувшинка, ирис, ландыш, дикая гвоздика, мать-и-мачеха; 1 гимнастическая скамейка; 4 кубика; 6 коротких скакалок; пособие для упражнения «Сравни клумбы» (рис. 21).

Рис. 21

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, вот и наступил последний месяц весны — май. В мае солнышко светит ярче, и день становится длиннее. Май богат травой, благоуханием и разнообразием весенних цветов.

Если в небе ходят грозы,

Если травы расцвели,

Если рано утром росы

Гнут былинки до земли,

Если в роще над калиной

Вплоть до ночи гул пчелиный,

Значит, это месяц май!

Ты скорей его встречай! [28]

Руководитель физкультуры. Ребята, а сейчас Май проводит нас на свою полянку, где весенние цветы кружатся в вальсе. Пойдем осторожно и тихо, чтобы услышать лесное пение и восхититься весенним очарованием.

Дата добавления: 2015-07-16