Читайте также:
|
* Перешагивание последовательно через 5—6 кубов. Выполнить 2—3 раза.
* Отбивание мяча правой и левой рукой (не менее 5 раз подряд).
Упражнение выполнять в течение 3—4 минут).
Воспитатель. А кто еще с вами занимается?
Любит с вами танцевать,
Песни звонко распевать,
На ложках, дудочках играть,
С вами праздники встречать.
(«Веселые путешественники» (муз. М. Старокодомского, слова С. Михалкова).
Дети. Музыкальный руководитель.
Воспитатель. В детском саду еще много взрослых, которые работают для того, чтобы вы могли хорошо питаться, находиться в чистоте и были здоровы.
Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней?
Дети. Доктор.
Воспитатель. Постирает и погладит, все отбелит белизной,
С утюгами, порошками на работе день-деньской.
Дети. Прачка.
Воспитатель. Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Все завтраки, обеды? [14]
Дети. Это повар.
Руководитель физкультуры. Ну что ж, ребята, пора и нам отправляться в группу. Пойдем красиво парами, но сначала выберем себе ее.
Подвижная игра «Найди себе пару»
Педагог раздает играющим по одному флажку какого-либо из основных цветов. По сигналу (удар в бубен) дети разбегаются по площадке, помахивая над головой флажками. По следующему сигналу (несколько ударов в бубен и словам «Найди себе пару!») дети, имеющие флажки одинакового цвета, становятся парами. Каждая пара делает произвольные танцевальные движения. К детям, оставшимся без пары, все играющие обращаются со словами: «Петя, Петя, не зевай — быстро пару выбирай!» Затем по сигналу все снова разбегаются по площадке. Игра повторяется 4—6 раз.
Воспитатель. Вот и заканчивается наша прогулка, мы вспомнили много профессий. Все профессии нужны, все профессии важны. Человек на может жить без труда. Он обязательно должен трудиться для себя и для других. С давних времен человек трудился и слагал пословицы о труде. Давайте вспомним некоторые из них.
Дерево узнают по плодам, а человека по делам.
Человек живет век, а дела его — два.
Без дела жить — небо коптить.
Для кого труд — радость, для того труд — счастье.
Терпенье и труд все перетрут.
«Весеннее пробуждение природы»
Цели: расширять представления детей о характерных признаках весны. учить находить эти признаки самостоятельно; учить составлять рассказ о весне при помощи моделей; расширять представления детей об образе жизни лесных зверей и птиц весной; закреплять знание названий детенышей лесных животных; способствовать совершенствованию двигательных навыков; упражнять детей в перешагивании через приподнятые над землей шнуры и в ползании по наклонной плоскости; развивать внимание и ловкость.
Материалы и оборудование к занятию: модели для составления рассказа о весне как времени года; карточки 10x10 см с изображениями животных (лиса, лисенок, волчица, волчонок, медведица, медвежонок, ежиха. ежонок, белка, бельчонок, зайчиха, зайчонок, лосиха, лосенок); _игрушка-Лесовичок; шнуры для перепрыгивания (длина 2 м) — 6 шт.; скамейки гимнастические — 2 шт.; по 2 флажка на каждого ребенка, игрушка — морковка.
Ход занятия
Воспитатель. Отшумела злая вьюга.
Стала ночь короче дня.
Теплый ветер дует с юга.,
Капли падают, звеня.
Солнце, землю нагревая,
Гонит с нашей речки лед.
Тает баба снеговая
И ручьями слезы льет. (Г. Ладонщиков)
Ребята, о чем я прочитала стихотворение? О каком времени года?
Тети. О весне.
Воспитатель. Верно, к нам пришла весна. Давайте вспомним, какие признаки весны мы знаем. Расскажите по моделям, что бывает весной (см. рис. 5 цв. вкладки).
'Лети с помощью моделей составляют рассказ о весне [весной ярче светum солнце, небо выше, капают сосульки и текут ручьи. На земле тает снег, появляются проталины. На деревьях набухают почки, появляются листья].)
Воспитатель. Молодцы, ребята, хороший рассказ о весне составили. А теперь давайте послушаем стихи о весне.
Первый ребенок. Сиянье, плеск и щебет во дворе...
А верба вся в пушистом серебре:
Вот-вот сорвутся да и улетят
Комочки этих сереньких утят.
Притронешься, погладишь — как нежны
Доверчивые первенцы весны! (Б. Благинина)
Второй ребенок. Выбрались из почек
Первые листочки,
Радуются солнцу,
Не поймут со сна:
-Неужели это... Неужели лето?
-Нет, еще не лето, Но уже — весна! (В.Данько)
Третий ребенок. Вот уж снег последний в поле тает,
Теплый пар восходит от земли,
И кувшинчик синий расцветает,
И зовут друг друга журавли.
Юный лес, в зеленый дым одетый,
Теплых гроз нетерпеливо ждет,
Все весны дыханием согрето, В
се кругом и любит, и поет. (А. Толстой)
Воспитатель. Ребята, к нам в гости пришел Лесовичок. Он приглашает нас в лес посмотреть, что же делается весной в лесу. Сейчас там все изменилось. Но в лесу надо выполнять определенные правила. Старайтесь передвигаться в лесу по тропинкам. Люди говорят: «Один человек оставляет в лесу след, сто человек — тропу, а тысяча — пустыню!!!» Не топчи зря лесные полянки. Ты в гостях у лесных обителей.
Руководитель физкультуры. Итак, в путь! & Ходьба на носках — идем осторожно, чтобы не топтать первые
цветочки.
*Ходьба мелким шагом — переходим болотце.
*Бег на носочках медленный — дышим лесным воздухом.
Воспитатель. Вот мы и пришли в лес и услышали пение. Это возвращаются в родные края птицы. Первыми прилетают грачи. Считают, что с их прилетом к нам приходит весна. Позже, когда насекомых становится больше, прилетают и другие птицы, для которых это главная пища. Какие это птицы?
Дети. Ласточки, кукушки, скворцы...
Воспитатель. Верба, верба, верба, верба зацвела,
Это значит, верно, что весна пришла.
Это значит, верно, что зиме конец.
Самый, самый первый прилетел скворец! (А. Барто)
Руководитель физкультуры. И мы, ребята, потренируемся вместе с птицами.
Комплекс ОРУ «Прилетели птицы»
* Фонетическая зарядка «Звуки леса».
И. п. — ноги на ширине плеч, руки внизу.
1 — вдох носом, подняться на носки, руки вверх — в стороны.
2 — вернуться в И. п., выдох (на первом выдохе как можно больше раз сказать «ку-ку» — кукует кукушка, на втором «тук-тук» — дятел стучит клювом по дереву). Упражнение повторить 4 раза.
* «Проба крыла».
И. п. — основная стойка, флажки внизу, вдоль туловища. Раскачивать флажками вперед-назад, после нескольких движений вернуться в И. п. Повторить 5 раз.
• «Повороты в стороны».
И.п.— ноги на ширине плеч, флажки внизу.
1 — повернуться вправо, развести флажки в стороны, сказать «вправо».
2 — вернуться в И. п.
3—4 — те же движения влево. Повторить 6 раз.
* «Чистим ножки». И. п. — то же.
1—2 — наклониться вперед, отвести руки с флажками назад. 3—4 — вернуться в И. п. Упражнение повторить 6 раз.
* «Разминаем ножки».
И. п. — основная стойка, флажки внизу.
1—2 — присесть, вытянуть флажки вперед, сказать «сели».
3—4 — вернуться в И. п.
Повторить 7 раз.
* «Размах крыльев».
И. п. — ноги на ширине плеч, руки с флажками в стороны. 1—2 — скрестить прямые руки с флажками перед собой, сказать «ж-ж-ж». 3—4 — развести руки в стороны. Повторить упражнение 6 раз.
* «Прыжки».
И. п. — ноги параллельно, руки на поясе. Сделать 8 прыжков, ходьба на месте, вновь 8 прыжков. Повторить 2 раза.
Воспитатель. Ну что ж, отправимся дальше. Посмотрите:
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник,
Стали птицы песни петь,
И расцвел подснежник. (С. Маршак)
Вылез медведь из берлоги. Он очень худой и голодный. Почему? Да потому, что он всю зиму ничего не ел. Зимой в берлоге у медведицы рождаются медвежата. Весной они вместе с мамой выходят на свет. Мама-медведица учит малышей отыскивать пищу, есть прошлогодние ягоды.
Руководитель физкультуры. Давайте и мы разомнемся, как медвежата после зимней спячки.
Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 61 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Комплекс ОРУ с гимнастической палкой | | | Развиваем движения |