Методические указания

Следует усвоить, что Летно-методическая работа в широком смысле – это обеспечение профессиональной подготовки летного состава на базе развития учебной базы, методов и средств, обеспечивающих профессиональную подготовку летного состава. Метод обучения – это способ совместной работы летного командира (педагога) и обучаемого с помощью которого достигается учебная цель. В организационных формах реализуются методы обучения. Некоторые формы обучения в отдельных случаях являются также одновременно и формой (разбор полётов, самостоятельная подготовка и другие). В общей системе ЛМР в ГА используются следующие формы:

-классно-урочная; групповая; самостоятельная подготовка; консультация;

-совещание (в т.ч. методическое);семинар; разбор полётов; конференция;

-стажировка.

Создание эффективной системы профессиональной подготовки летного состава всех специальностей является одной из главнейших задач летно-методической работы. Не менее важной задачей является разработка документов, регламентирующих организацию летной работы и выполнение полетов. ЛМР не мыслима без учебно-методической базы. Так как летно-методической работой в подразделениях занимается командно-летный, инструкторский состав и старшие специалисты, то актуальным остается вопрос о привитии им методических навыков работы с летным составом. Летно-методическая работа – это работа по разработке новых и совершенствованию старых методов летной работы и ее организации.

Необходимо знать и уметь разрабатывать интерактивные программы анимирующей и анализирующей подготовки экипажей, особенности полёта на конкретные основные и запасные аэродромы (учет CFIT), использование учебно-пилотажных имитаторов и флайт - симуляторов.

Совершенствование ЛМР возможно лишь при обеспечении возможности повышения эффективности учебного процесса. Это относится к разработке учебно-методических материалов.

Основная функция летно-методической работы – функция обеспечения.

Обеспечения получения знаний, умений и навыков в летной работе и её организации.

Основные задачи ЛМР:

- разработка и внедрение рациональных методов выполнения полетов, эффективных средств и способов обучения членов летных экипажей ВС;

- создание более совершенных форм и методов организации и проведения ЛР;

- совершенствование теоретических знаний, практических навыков и методического мастерства командно-летного и инструкторского составов по обучению и воспитанию членов летных экипажей;

- установление единства в понимании и применении методов обучения и воспитания летного состава;

- совершенствование системы изучения и практического освоения эксплуатации новых типов ВС;

-создание, оснащение и эффективное использование учебно-методической базы ГА;

- изыскание и эффективное применение средств и методов оценки уровня профессиональной подготовленности летного состава;

- проведение летно-методических и летно-технических конференций по вопросам эксплуатации ВС, обучения летного состава, подготовки к новым видам полетов, а также к полетам в сезонные периоды года;

- планирование летных экспериментов и подготовка к ним.

В учебном процессе нельзя недооценивать обеспечение прочной обратной связи между источником информации и обучающимися, а также высокого уровня эмоциональности обучающихся, которые закладываются в летно-методической работе.

Вопросы для самопроверки

1. Назовите основные задачи ЛМР.

2. Какие органы в структуре ГА занимаются ЛМР?

3. Что представляет собой учебно-методическая работа?

4. Опишите этапы создания нормативных и методических документов.

5. Назовите основные пути совершенствования методических навыков.

6.Функция летно-методической работы?

7.Формы ЛМР в ГА.

Дата добавления: 2015-11-14