Вопрос 16. Формы и методы проведения информационно-пропагандистской работы.

Основные формы занятий по ИПР:

1.Преимущественно пассивные (монологовые) - лекция, рассказ.

2. Активные (диалоговые) - семинар, групповая беседа, самостоятельная работа, контрольное (итоговое) занятие и др.

Основные требования к методике изложения лекции:

1. Глубокое знание руководителем группы теоретического и фактического материала лекции (рассказа).

2. Логичность речи

3. Уверенное владение основными способами изложения материала (индукция, дедукция, концентрический способ, способ аналогии, ступенчатый способ, хронологический способ)

4. Простота, ясность

5. Краткость изложения

6. Культура речи

7. Эмоциональность выступления

Пути усиления связи излагаемого материала с жизнью:

1. Использование ярких и доходчивых примеров.

2. Показ сложности, противоречивости общественного развития.

3. Использование результатов социологических исследований, других статистических данных.

Методика проведения различных форм учебных занятий:

Цель вступления - вызвать интерес к обсуждаемой проблеме, установить контакт со слушателями, направить их внимание и ход мыслей на предмет предстоящего разговора.

Для преодоления психологического барьера, связанного с чувством волнения перед аудиторией, молодому руководителю группы можно рекомендовать:

- находясь на трибуне, выдержать паузу в несколько секунд, чтобы собраться и успокоиться, пока в классе не станет совсем тихо;

- начать лекцию с заранее выученных первых фраз, чтобы, услышав себя, свой голос, обрести уверенность;

- оглядеть аудиторию, обратить внимание на слушателя, который как бы более других внимателен или симпатичен, и продолжать выступление, обращаясь сначала непосредственно именно к этому слушателю, как к собеседнику, а позже ко всем.

В ходе объяснения учебного материала применяется несколько приемов:

- детализация вопроса (тезиса), подкрепление его яркими, впечатляющими фактами, конкретными примерами из жизни подразделения, действий отдельных военнослужащих. Выстраивая связи между фактами, идти от частного к общему, или наоборот;

- опора на хорошо известные всем слушателям положения, истинность которых ни у кого не вызывает сомнений;

- рассуждение методом сравнений и аналогий, используя принцип сходства подобного и эмоциональную наглядность образов;

- использование метода доказательства “от противного”, когда, кроме доводов в защиту изложенного тезиса (утверждения), приводятся контраргументы и т. д.

Дата добавления: 2015-11-16