Вопрос 5. Объект, субъект, цели и задачи воспитательной работы

Воспитательная работа представляет собой комплекс информационно-пропагандистских, индивидуально-психологических, правовых, социально-экономических, морально-этических, культурно-досуговых, спортивно-массовых и иных мероприятий, осуществляемых субъектами воспитательной деятельности и направленных на формирование у военнослужащих Вооруженных Сил (далее именуются военнослужащие) необходимых морально-боевых качеств.

Главная цель воспитания (ВР) — развитие качеств личности гражданина, воина, отвечающих государственным интересам Родины, формирование у личного состава моральной и психологической готовности к защите Отечества, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, дисциплинированности, гордости и ответственности за принадлежность к Вооруженным Силам Российской Федерации.

Оно призвано обеспечить формирование и поддержание высокого уровня морально-психологического состояния воинов, крепкой дисциплины и правопорядка, обеспечивающих постоянную готовность Вооруженных Сил Российской Федерации к отражению агрессии противника.

Основные задачи воспитания (ВР):

· философско-мировоззренческая подготовка: понимание характера, целей и задач войны, формирование самосознания, ценностного отношения к таким понятиям, как Отчизна, конституционный долг, честь, совесть;

· приобщение воинов к системе культурных ценностей, истории и традициям Отечества, народа, Вооружённых Сил, формирование потребности в их изучении и приумножении;

· выявление и развитие морально-психологического потенциала каждого военнослужащего, реализация способностей в воинской деятельности; привитие таких качеств, как: любовь к оружию, решительность, смелость, готовность к самопожертвованию ради победы;

· формирование общечеловеческих норм гуманистической морали (доброты, взаимовыручки, веры в созидательные возможности человека, терпимости к сослуживцам), культуры общения воинов, уважения к воинам различных национальностей и вероисповедания;

· развитие внутренней свободы и осознания необходимости крепкой воинской дисциплины в армии, объективной самооценки и саморегуляции поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения и уважения окружающих;

· развитие потребности в здоровом образе жизни, физическом совершенствовании, готовности и способности переносить большие физические и психологические нагрузки;

· воспитание уважения к закону, уставным нормам жизни в воинских коллективах, развитие социальной ответственности как важнейшей черты личности воина за выполнение воинского долга, полученной задачи;

· привитие положительного отношения к воинскому труду, развитие потребности в творческом отношении к выполнению полученной задачи, воспитание социально значимой целеустремлённости, честности, мужества и отваги;

· подготовка сознания военнослужащих к быстрому переходу с мирного на военное время.

Субъекты воспитания (ВР):

· общество, государственные институты и учреждения;

· органы местного самоуправления;

· средства массовой информации;

· различные общественные и религиозные объединения;

· семьи и близкие родственники военнослужащих;

· командиры и начальники всех степеней;

· штабы, службы, другие органы военного управления;

· органы воспитательной работы;

· воинские и трудовые коллективы;

· воинские учреждения культуры;

· общественные организации в воинских частях и др.

Объекты воспитания (ВР):

· генералы и адмиралы;

· офицеры, прапорщики и мичманы;

· солдаты (матросы) и сержанты (старшины), проходящие службу по призыву;

· солдаты (матросы) и сержанты (старшины), проходящие службу по контракту;

· женщины-военнослужащие;

· гражданский персонал;

· воинские и трудовые коллективы;

· члены семей военнослужащих и др.

Дата добавления: 2015-11-16