|
Читайте также: |
1. Развитие зрительного восприятия.
Логопед: Рассмотрите предметы, которые запутались в «Куче-мале». Назовите предметы для Лёни и Юли.
Картинки: кастрюля, терка, рюмка, блюдце, брюки.
Логопед: Какой предмет лишний и почему? (Брюки - это одежда, а все остальное — посуда.)
2.Развитие зрительного внимания, дифференциация букв занятия на уровне словосочетания (задание 5. с. 11).
Логопед: Лёня и Юля выполняли домашнее задание. Каждый из них старался вставить как можно больше своих любимых букв. Найдите ошибки Лёни и Юли. Запишите словосочетания правильно.
КОЛЁЧИЙ ЮЖИК ЗЕЛЮНАЯ ЮЛКА
ВЕСЮЛАЯ ЁЛЯ ЗЕЛЮНАЯ ЁЛА
ЧЮРНЫЙ ИЗЁМ ТЮПЛЫЙ ИЁЛЬ
3.Физминутка (см. занятие 43).
4.Развитие языкового анализа и синтеза. Работа на уровне предложения и текста (задание 6. с. 11-12).
Логопед: Лёня и Юля приготовили вам задание - они записали для вас необычный рассказ. Прочитайте его, заменяя картинки словами. Перепишите рассказ. Укажите в словах буквы Ю - Ё. Слова в скобках заменены картинками.
В лесу
Наш лес большой. Там растут (березы), (сосны), и (рябины). В лесу гуляют дети. Они ищут (грибы). Леня и Андрюша нашли в лесу (ежик). Они положили в корзину и принесли его (дом). Дети хотели с ним поиграть. Но (ежик) уколол Леню, потом фыркнул и свернулся клубком. Дети принесли молоко. Зверек высунул мордочку, понюхал молочко, потом полакал из (блюдце) и вновь свернулся в клубок. Ребята решили отнести (ежик) обратно в лес.
III. Итог занятия
Логопед: Назовите из рассказа слова для Лёни, а затем для Юли.
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 147 | Нарушение авторских прав