Октябрь.

неделя	Лексическая тема, словарь	Словообразование, грамматический строй речи, развитие связной речи.	Развитие навыков фонематического анализа. Обучение грамоте.	Коррекционно- воспитательная работа.
1.	«Осень» Дождь идет, моросит, листья шуршат, шелестят. Солнце светит, греет, пригревает. Ветер порывистый, прохладный, пронизывающий. Слякоть, увядание, багрец, хмурая, грустная, золотая, туманный, хмурая,	Занятие 1. Образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами. Образование качественных прилагательных. Занятие 2. Построение монолога «Расскажи об осени по плану».	Занятие 3. Звук и буква «У» Познакомить детей с буквой У, объяснить различие понятий «звук», «буква». Определять звук У в начале и конце слова. Деление слов на слоги. Занятие 4. Звук и буква «У» Определение позиции звука У в слове (начало, конец). Формирование представлений о «звуке».	Зрительное внимание и память «Что перепутал художник?   Слуховое внимание и память Упражнение «Что лишнее?» Мышление Находить недостающие предмету части и объяснять их назначение. «Четвертый лишний»   Моторика. Упражнение «Дождик»- координация речи с движением. Мелкая моторика. «Осень»- пальчиковая гимнастика.

октябрь

неделя	Лексическая тема. Словарь	Словообразование, грамматический строй речи, развитие связной речи.	Развитие навыков фонематического анализа. Обучение грамоте.	Коррекционно- воспитательная работа.
2.	Дикие и домашние животные осенью. Лохматый, косматый, клыки, шерсть, сильный, хитрый, быстрый, зубастый, неуклюжий, косолапый, хищный, рогатая, добывать, прыгать, прятаться, лаять, лязгать, лакомиться.	Занятие 1. Образование притяжательных прилагательных мужского и женского рода. Чтение русской народной сказки «Хвосты» Занятие 2. Драматизация сказки Ушинского «Спор животных» с опорой на картинки.	Занятие 3. Звук и буква А. Закрепить навык четкого произношения звука А. Определять позиции звука А в слове. Познакомить с буквой А Занятие 4. Звуки и буквы А, У. Анализ слогов АУ, УА Выделение начального ударного гласного из слова.	Зрительное внимание и память. «Чего не стало?»- 6 картинок Мышление. « Четвертый лишний» «Чей хвост, чья голова» «Один – много» «Кто мама?» Моторика. Подв. Игра «На водопой» стр 448 Н. Мелкая моторика. Буренушка (стр 290 Н.) «Есть у каждого свой дом» (стр 447 Н.)

октябрь

неделя	Лексическая тема. Словарь	Словообразование, грамматический строй речи, развитие связной речи.	Развитие навыков фонематического анализа. Обучение грамоте.	Коррекционно- воспитательная работа.
3.	Дикие и домашние птицы осенью. Перелет, крик, вершина, семена, оперенье, лапки, перепонки, стая, косяк, клин, караван. Перелетные, зимующие, лесные, дикие, хищные, быстрые, трудолюбивые, заботливые. Кормить, вить, щебетать, курлыкать, гоготать, шипеть, кружить, взлетать, чистить.	Занятие 1. Приставочные глаголы. Учить детей подбирать глаголы движения с приставками, учить выделять приставочную часть слов- действий. Занятие 2. Составление описательного рассказа с использованием схемы.	Занятие 3. Звук и буква И. Закрепить навык четкого произношения звука И. Определять позиции звука И в слове. Познакомить с буквой И. Занятие 4. Звуки и буквы А,У,И. Воспроизведение звуковых рядов из 3 гласных звуков. Анализ звукового ряда из 3 гласных.	Зрительное внимание и память. «Сосчитай и назови звуки» «Что изменилось?» Мышление. «Назови одним словом» «Четвертый лишний» Моторика. Подв. Игра «Журавли учатся летать» стр. 438.Н Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика «Птички» стр 437 Н.

октябрь

неделя	Лексическая тема. Словарь	Словообразование, грамматический строй речи, развитие связной речи.	Развитие навыков фонематического анализа. Обучение грамоте.	Коррекционно- воспитательная работа.
4.	Лес, грибы, ягоды. Названия деревьев: клен. Тополь, береза. Плод, шишка, сережка. Крона, макушка, корни, кора, высота, листопад. Хвойные, фруктовые, смешанный. Сосновый, березовая, листья резные, круглые, мелкие, крупные, зубчатые, мухомор. Подберезовик, подосиновик, ягоды	Занятие 1. Приставочные глаголы. Учить детей подбирать в словосочетание и предложение нужный по смыслу приставочный глагол. Учить выделять приставочную часть слов- действий. Занятие 2. Предлоги В,НА,ПОД. Уточнить пространственные отношения, выраженные предлогами В,НА,ПОД. Учить составлять предложения с заданным предлогом по картинке.	Занятие 3. Звук и буква П. Закрепить навык четкого произношения звука П. Определять позиции звука П в слове. Познакомить с буквой П. Анализ и синтез слогов:АП,УП,ИП Занятие 4. Звуки П-ПЬ Четкое произношение звуков П-ПЬ в словах. Определять позиции звука П в словах. Анализ и синтез слогов:АП,УП,ИП, ПА,ПУ,ПИ.	Зрительное внимание и память. «Сосчитай и назови звуки» «Что изменилось?» Мышление. «Подумай, отгадай» «Четвертый лишний» Моторика. Подв. Игра «За грибами» стр 440 «Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика «Грибы» стр 441 Н.

ноябрь

неделя	Лексическая тема. Словарь	Словообразование, грамматический строй речи, развитие связной речи.	Развитие навыков фонематического анализа. Обучение грамоте.	Коррекционно- воспитательная работа.
1.	Сезонная одежда и обувь Шапка, кепка, платок, берет, свитер, плащ, пальто, куртка. Ситцевый, меховой, льняной, белковый, шерстяной, кожаный, вязаный, Шить, вязать. Стирать, гладить, повесить.	Занятие 1. Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже. Образование относительных прилагательных. Занятие 2. Несклоняемые существительные.	Занятие 3. Звук и буква К. Закрепить навык четкого произношения звука К. Определять позиции звука К в слове. Познакомить с буквой К. Анализ и синтез слогов:АК,УК,ИК Занятие 4. Звуки К-КЬ Четкое произношение звуков К-КЬ в словах. Определять позиции звука К в словах. Анализ и синтез слогов:АК,УК,ИК, КА КУ,КИ	Зрительное внимание и память. «Сосчитай и назови звуки» «Что изменилось?» Мышление. «Подумай, отгадай» «Четвертый лишний» Моторика. Подв. Игра «За грибами» стр 440 «Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика «Грибы» стр 441 Н.

Ноябрь.

неделя	Лексическая тема. Словарь	Словообразование, грамматический строй речи, развитие связной речи.	Развитие навыков фонематического анализа. Обучение грамоте.	Коррекционно- воспитательная работа.
2.	Посуда. Продукты питания. Посуда: кас­трюля, сковорода, половник, миска, нож, кружка, ковш, сито, терка, блю­до, тарелка, вилка, ложка, сервиз, блюдце, чайник, ваза, фар­фор, стекло, хрусталь, пластмасса, глина, чугун, дерево, ста­кан, кувшин, завтрак, обед, ужин, полдник, кухня, столовая, повар. Глагольный словарь: варить, жа­рить, чистить, резать, разбивать, вы­тирать, мыть, накладывать, готовить, кушать, тереть, просеивать. Продукты: колбаса, мясо, котлета, сосиска, яйцо молоко, сметана, кефир, йогурт,	Занятие 1. Употребление в речи однокоренных слов. Образование относительных прилагательных. Занятие 2. Пересказ сказки «Лиса и журавль».с использованием серии сюжетных картинок.	Занятие 3. Звук и буква Н. Закрепить навык четкого произношения звука Н. Определять позиции звука Н в слове. Познакомить с буквой Н. Анализ и синтез слогов:АН,УН,ИН Занятие 4. Звуки Н-НЬ Четкое произношение звуков Н-НЬ в словах. Определять позиции звука Н в словах. Анализ и синтез слогов НА,НУ,НИ	Мышление. Классификация: чайная, кухонная, столовая, фарфоровая, металли­ческая, Игры на восприятие цвета, формы. размера: Узнай по контуру. Узнай целое по части. Склей разбитую посуду (разрезан­ные картинки).   Моторика. «Посуда»- координация речи с движением. «Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика «Машина каша»

Ноябрь.

неделя	Лексическая тема. Словарь	Словообразование, грамматический строй речи, развитие связной речи.	Развитие навыков фонематического анализа. Обучение грамоте.	Коррекционно- воспитательная работа.
3.	Жилище, мебель. Этаж, подъезд, балкон, лифт, крыша, чердак, подвал, летница, перила, лифт, одноэтажный, многоэтажный, светлый, удобный, кирпичный, блочный, бревенчатый, соломенный, каменный, строить, красить, стучать, позвонить, входить, выходить, жить. Диван, диван – кровать, кресло, буфет. Шкаф, столовая мебель.	Занятие 1. Образование относительных прилагательных Занятие 2. Образование существительных и прилагательных множественного числа в именительных и родительных падежах.	Занятие 3. Звук и буква М. Закрепить навык четкого произношения звука М. Определять позиции звука М в слове. Познакомить с буквой М. Анализ и синтез слогов:АМ,УМ,ИМ, МА,МИ,МУ Занятие 4. Звуки М-МЬ Четкое произношение звуков М-МЬ в словах. Определять позиции звука М в словах. Анализ и синтез слова МАК	Мышление. Классификация мебели. Игры на восприятие цвета, формы. размера: «Узнай по контуру» Игра «Подскажи словечко»- развитие грамматического строя речи. (стр. 458. Н.) «Мелкая моторика. Пальчиковая гимнастика «Наша квартира» Стр.458 Н.

Ноябрь.

неделя	Лексическая тема. Словарь	Словообразование, грамматический строй речи, развитие связной речи.	Развитие навыков фонематического анализа. Обучение грамоте.	Коррекционно- воспитательная работа.
4.	Поздняя осень. Изменения в природе. Закрепить названия осенних месяцев. Ненастье, веер, туман, иней, слякоть, озимь, увядание. Унылая, грустная, прощальная, туманный, хмурая, ненастная, дождливая, сырая, перелетные, зимующие. Летят, шелестят, падают, выкапывать, срывают, собирают, одеваются, хранят, моросит.	Занятие 1. Употребление в речи слов- антонимов. Занятие 2. Составление описательного рассказа «Осень» по опорным картинкам.	Занятие 3. Звук и буква Х. Закрепить навык четкого произношения звука Х. Определять позиции звука Х в слове. Познакомить с буквой Х. Анализ и синтез слогов:АХ,УХ, ХА,ХИ. Занятие 4. Звуки Х-ХЬ Четкое произношение звуков Х-ХЬ в словах. Определять позиции звука Х в словах. Анализ и синтез слова МУХА	Игры: Что изменилось? (сравнить картинки) «Определи предмет по части.» «Узнай предмет по контуру» Проблемные вопросы:   Как сохранить воспоминания об осени? Что хорошего, что плохого для че­ловека в таких явлениях, как дождь, ветер? Почему так называют: листопад. «Мелкая моторика. П /г. «Осень» Моторика «Дождик» Стр.424 Н.

Дата добавления: 2015-07-11