Читайте также:
|
Диффер-я психология стала еще одним источником психодиаг-ки. Вне представлений об индив-но-психол-х особ-тях, к-е яв-ся предметом диффер-й психологии, невозм-но было бы возникновение психодиаг-ки как науки о методах их измерения.
Но диффер-но-психологическое изучение чела не было простым логическим развитием эксп-но-психол-го. Оно складывалось под воздействием запросов прак-ки, сначала медицинской и педагогической, а затем и индустриальной. Одной из осн-х причин, обусловивших зарождение психодиагностики, нужно считать выдвинутую врачебной практикой потребность в диагностике и лечении умственно отсталых и душевнобольных людей.
Одна из ранних публикаций, посвященных вопросам умственной отсталости, принадлежит фр. врачу Ж.Е.Д. Эскиролю, стремившемуся дифференцировать разные степени умстенной отсталости. Др. фр. врач Э. Сеген 1-м уделил вним-е обучению умственно отсталых детей с помощью особых методик. Их работы внесли определенных вклад в разработку методов, помогавших определить умственную отсталость.
С развитием дифференциально-психол-ких исследований психология в целом обогатилась рядом новых методов и подходов. Стали вполне осуществимы ее связи с практикой. Все это послужило основой для возникновения психологической диагностики.
Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 183 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Экспериментальная психология как теоретический источник становления психодиагностики | | | Прикладная психология как источник психолого-педагогической диагностики |