Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Дифференциальная психология и психодиагностика

Психодиагностика как научное и практическое направление исследований в психологии и ее возникновение. | Тестология как неотъемлемая часть психодиаг-ки | Уровни и виды психологического диагноза по Выготскому | Методологические основы получения психодиагностических данных (не знаю, то или нет) | Тест как основной инструмент постановки диагноза. Предыстория психологических тестов. | История тестологии. Тесты Гальтона,Кеттела,Шкала Бине. | Значение педологии в развитии тестологии. | Тест как теоретически и эмпирически обоснованная система высказываний. | Конструирование тестов | Классификация психодиагностических средств. Различия в методах с заданиями с правильным ответом и без. |


Читайте также:
  1. V3: Психодиагностика в разных областях психологии
  2. Аналитическая психология и проблема происхождения архетипических сюжетов
  3. Б 1. Школьная психодиагностика, научная дисциплина и практическая деятельность.
  4. Б3.Б22 Психодиагностика
  5. Блок общепрофессиональных дисциплин – экпериментальная психология
  6. Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов / Л.Ф. Бурлачук. – СПб.: Питер, 2003. – 351с.
  7. Бюрократическая психология

Диффер-я психология стала еще одним источником психодиаг-ки. Вне представлений об индив-но-психол-х особ-тях, к-е яв-ся предметом диффер-й психологии, невозм-но было бы возникновение психодиаг-ки как науки о методах их измерения.

Но диффер-но-психологическое изучение чела не было простым логическим развитием эксп-но-психол-го. Оно складывалось под воздействием запросов прак-ки, сначала медицинской и педагогической, а затем и индустриальной. Одной из осн-х причин, обусловивших зарождение психодиагностики, нужно считать выдвинутую врачебной практикой потребность в диагностике и лечении умственно отсталых и душевнобольных людей.

Одна из ранних публикаций, посвященных вопросам умственной отсталости, принадлежит фр. врачу Ж.Е.Д. Эскиролю, стремившемуся дифференцировать разные степени умстенной отсталости. Др. фр. врач Э. Сеген 1-м уделил вним-е обучению умственно отсталых детей с помощью особых методик. Их работы внесли определенных вклад в разработку методов, помогавших определить умственную отсталость.

С развитием дифференциально-психол-ких исследований психология в целом обогатилась рядом новых методов и подходов. Стали вполне осуществимы ее связи с практикой. Все это послужило основой для возникновения психологической диагностики.


Дата добавления: 2015-07-11; просмотров: 183 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Экспериментальная психология как теоретический источник становления психодиагностики| Прикладная психология как источник психолого-педагогической диагностики

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)