Классификация психодиагностических средств. Различия в методах с заданиями с правильным ответом и без.

Бланковые методики – составляют большинство из них. В них испытуемому предлаг. серию суждений,?в. Эти мет. просты для разработки, исп-я и обр. рез-тов. Опросные м.- В них ис-му задают устные?ы, отмечают и обраб. его отв. Недост: субъективность, кот. прояв-ся как в выборе самих?в, так и в интерп. отв. на них; эти мет. трудно стандартизировать, добиться выс. надеж-ти и сравнимости рез-тов. Рисуночные психод. м. – использ. созданные испытуемым рис., кот. могут иметь тематич., спонтанный хар-р. Ин. исп-ся прием интерпр. испытуемым готовых изобр. Проективные м. – м.б. бланковыми, опросными, рис-ми. Наиб. валидные и информативные. Объективно-манипуляционные м. –решаемые испыт-ми задачи предлаг. им в форме реал. предметов, с кот. предстоит нечто сделать – собрать, изготовить, т. п. Классифик.психодиаг.методов по Бодалеву, Столину. 1. по хар-ке методич. принципа, кот. положен в основу: а)объективн.тест.(в кот.возможен прав. отв., т.е. прав.вып-е зад-я); б)стандартизованные самоотчеты:тесты-опросники, откр. опр.; шкальные техники (семант. диффер-л Осгуда), субъективная классифик-я; индивид-о-ориентированные техн. в)проективные техн. г)диалогич.техн. (беседы, интервью, диагн. игры); 2. по мере вовлеченности в диагн. процед. психодиагноста и степени его влияния на рез-т психод-ки: объективные и диалогические. 1-е хар-ся мин. степенью вовлеченности психодиагноста в процед. провед-я, обраб. и интерпрет. рез-та, 2-е– больш. степ. вовлеч-ти. По характеру ответов они делятся на опросники с предписанными ответами (закрытые) и со свободными ответами (откры­тые). В закр.опр. заранее предусмотрены вар-ты ответов на?. Испытуемый должен выбрать 1 из них. Наиб. распростр. яв-ся двух- или трехальтернативный выбор ответов (напр.«да,нет»; «да,нет,затрудняюсь»). Как правило, в личностных опросниках не может быть "правильных" и "неправильных" ответов Они лишь отражают меру согласия или несогласия испытуемого с тем или иным высказыванием. Достоинством закр.? яв-ся простота процедуры ре­гистрации и обработки данных, четкая формализация оценивания. Вместе с тем такая форма ответа «огрубляет» инфу. Нередко возникают затруд­нения, когда необх. принять категоричное решение. Откр.опросники предусматр. свободные отв. без к-либо особых ограничений. Испыт. дают отв. по своему ус­мотрению. Стандартизация обработки достиг-ся путем отнесения произвольных отв. к стандартн. категор. Откр.опр. наряду с достоинствами (получение развернутой инфы об испытуемом, проведение качеств. анализа отв.) имеют и опред. недост: сложность формализации отв. и их оце­нок, трудности интерпрет. рез-тов, громоздкость процедуры и больш. затраты врем.

Дата добавления: 2015-07-11