Висновки до першого розділу

Проведений теоретико-педагогічний аналіз і дослідно-експерементальна робота, дозволяють зробити наступні висновки:

1. Аналіз літератури, щодо сутності роботи соціального педагога з проблеми трудового виховання дітей засобами ігрової діяльності, показав, що соціально-педагогічна діяльність з трудового виховання дітей засобами ігрової діяльності в умовах ДНЗ – це комплексна робота, без якої весь навчально-виховний процесу ДНЗ був би не дійсним. Вся діяльність направлена на допомогу вихователям-методистам задля того, щоб створити необхідні умови для розвитку трудових навиків дошкільників, ознайомлення з первинними, а далі основними, видами праці.

Праця − найважливіше засіб виховання, починаючи з дошкільного віку; у виховному процесі формується особистість дитини, складаються колективні взаємовідносини.

Праця дітей дошкільного віку є найважливішим засобом виховання. Весь процес дитячого садка може бути направлений на те, щоб діти навчилися розуміти користь й необхідність праці, як для себе, так і для колективу. Ставитися до роботи з любов'ю, вбачати у ній радість – необхідна умова для прояви творчості особистості, її талантів.

Таким чином, сутність соціально-педагогічної діяльності полягає у цілеспрямованій спільній діяльності соціального педагога, вихователів ДНЗ, з метою повноцінного виховання та навчання дошкільників, у яке входить моральне, естетичне, соціальне, фізичне та трудове виховання. Цей процес має бути взаємопов'язаний, тому що кожний етап у виховання, дуже важливий і має бути реалізованим, а саме за допомогою соціально-педагогічної діяльності.

2. Отже, аналіз досвіду соціально-педагогічної діяльності з трудового виховання дітей засобами ігрової діяльності в умовах ДНЗ дозволяє показує, що під соціально-педагогічою діяльністю з вирішення даної проблеми можна розуміти певні методики та програми, призначені для вирішення проблем виховання, які включають аналіз дитячого колективу. Тому вирішенням проблем трудового виховання дітей засобами ігрової діяльності в ДНЗ займаються вихователі-методисти, які здійснюють соціальну роботу в ДНЗ. Нами розроблена технологія зазначатиме, саме, роботу з трудового виховання дошкільників.

3. Аналіз нормативно-правових актів, щодо роботи соціального педагога з трудового виховання дітей засобами ігрової діяльності в умовах ДНЗ, дає підстави стверджувати про необхідність та актуальність проведення даної роботи. Вищезазначені державні документи показують, що держава зацікавлена у створенні сприятливих умов для всебічного та повноцінного соціального і особистісного розвитку дитини-дошкільника і здійснює свою політику через дошкільні навчальні заклади.

Дата добавления: 2015-10-21