Жасырын

Біз 12-тараудан көргеніміздей, «таңдау», күтпеген шығармашылық ой жиі бізге көлеңкеде қалдыру біз демалған кезде мысалы, жаяу жүргенде, таңертеңгі жүгіруде, ұйқыда немесе армандағанда Бұл ми демалған кезде, жарқын ойлау біртіндеп қақпақтарын ашу процесіндегі фактісне байланысты ойлау серпіліс ықтималдығын арттырады елестеу неғұрлым шалғай, Бұл өткені «ұлы ойшылдары» білгені және оны пайдаланылатын тарихтан белгілі. Эйнштейн өзінің студенттер ойлаушылық жұмыс міндетті кезеңі ретінде жасырынсымық қамтуды үйреткен. Kekule, бензол сақинасы ашқан, елеулі маңызы инкубациялау қоса, ой жүгірту үшін өз ғылыми жұмыстар үзілістер жариялап отырып жаттыққан.

4 Қайталама қайта құру және қайта қарау

Инкубациядан кейін сіздің миыңыз барлық ақпаратты қарап «топтастыру» Балғын қабылдауға, айтуға бірінші және екінші ақыл карталарды жинады. Осы орайда, бұл жарылысты атқылау бірлестіктердің басқа жаттығулар істеу үшін тиісті болып табылады. 1-қадам), оның логикалық қорытынды аталған шоғырландыру келтіру үшін. Қайта құру және қайта қарау орта кезеңінде, сіз қабылдауға қажет болады мақсатында, назарға қадамдар 1 жиналған және өңделген барлық ақпаратты алуға 2 және 3-Сіздің ақыл картасы қорытынды нысанын беруге үшін.

Түс кірістіру туралы астарлы VII жылы ақыл картаны салыстыру, қалвптыда мойындады Құрастырғандар ұзақ инкубация мен түзетулер бірқатар нәтижесі болды. Картасы, әлемде өзінің қорытынды тұсаукесер идеялар Brain клубтары бар мұндай әлі еш жерде жоқ еді

.

5.Соңғы сатысында

Сіз бұл сатыда нәндік ізденулермен сонымен қатар тәжрибелік шешім қабылдау немесе Бұл сіздің шығармашылық кәсіпорынның бастапқы мақсаты болды. Бұл жиі соңғы ақыл картасын салыстыруы жеке элементтерін бір-бірімен байланысын білдіреді.

Ақыл карталарының рөлі жаңа сенім жүйелерін жасау үшін салыстырады.

Қарқынды және үздіксіз шығармашылық процесс барысында, нысаны сапалық жаңа идеялар берілген кезде, жасырын заттарды қарап, оларды жаңа жолмен алып келуі мүмкін, бұл интеллектуалды секіріс ретінде белгілі.

Түрлі-түсті кірістіру VIII таралуы астарлы ақыл карталарды салыстыру суретші Лоррейн Джил. Онда шығармашылық үдерісінің дәрістері мен материалдары шоғырландырылған, Оны оқып, қаралатын мәселе бойынша өзінің көзқарасын пәндік. Ақыл картасы кескіндеме тарихы туралы ақпарат көрсетіледі, «Көру грамматика» және шығармашылық міндеттердің орындалуын қамтамасыз ету үшін құралдар. Мәселе, ақыл картасы ноталар бойынша қазіргі заманның көзқарасына сәйкес бұл өнер, ғылым (және керісінше) салатын болып табылады,сонымен қатар қиялдауды үйрету қажеттігін атап, адам денесінің анатомиясы, және тағы басқаларды зерттеу. Мысалы IX жылы ақыл карталарын салыстыру Бенджамин көксерке, Бостон филармониялық оркестрінің дирижері құрылды, бұл тарауда сипатталған тірі үлгісі болып табылады. Ақыл картасы Бетховеннің Тоғызыншы симфониясында өзінің түбегейлі жаңа көрінісін қарап Осы жұмыстың зерттеу көптеген жылдар нәтижесі болды,сонымен ақыл карталарды пайдалану.

Зияткерлік серпінді ұғымдарды тұжырымдамасын және жүйесі туралы пікір іргелі өзгертуді білдіреді және жаһандық мойындады. Мысалдар эволюция мен Эйнштейн салыстырмалық теориясының Дарвиннің теориясын қамтиды - наным жүйелерін, білім, олардың тиісті салаларында ескі наным жүйелерін орын алған ақыл картасын салыстыру, графикалық визуализацияланғаны үшін маңызды құралы процесі болып табылады интеллектуалды секіріс жетекші.

Автоматты түрде пікір бірдей жаңа жүйесіне орналастырылған шығармашылық жаңа идея майнмапс үшін жасырын кезінде ойлауға дейін құрылды. Нәтижесінде майнмнс олардың ойлау шекарасын итермелеуші ретінде; ол бағалы есте және ақыл-визуалды сипаттамаларын сатып зерттеу пәні ол арқылы және ірі, жаңа шығармашылық түсіну мен әкеледі ықпал етеді, Кез келген оқыту түпкі мақсаты - даналық.

Шығармашылық ақыл карталардың артықшылықтары

1. Олар автоматты түрде шығармашылық ойлау үшін барлық адам әлеуетін іске қосады.

2. психикалық энергиясын өсуі байқалуда, майнмапс оның мақсатқа қарай жылжытуы сияқты.

3. майнмапердің барлық бір мезгілде сақтауға сирек мүмкіндігі зерттеу объектісінің түрлі аспектілері бар, онда табысты шығармашылық бірлестіктер немесе тұжырымдар ықтималдығын арттырады.

4. Олар идеяларға «бұзып кіру» үшін мүмкіндік береді,, ол, былайша айтқанда, «шет» психикалық Горизонтын тоқтатып қояды.

5. Олар интеллектуалдық серпіліс ықтималдығын арттырады.

6. Олар жасырын кезең процесін ынталандыру, ондағы жаңа идеяларды ықтималдығын арттырады.

7. Олар заттарға ой мен әзіл келбетін ынталандыру, Шын мәнінде шығармашылық идеялар туған ықтималдығын арттыруымен байланысты.

Қоштасу сөздері

Қолданбаны өз шығармашылығын тапқаннан кейін барлау ақыл карточкалар арқылы, сіз жеңілдіктер туралы ойлануға тиіссіз, Бұл «ұжымдық ақыл» бөлігі ретінде басқалармен жұмыс әкеледі. Бұл келесі тарауда талқыланады.

Тарау

Ұжымдық ақыл-картасы

Бұл тарауда біз қызықты мүмкіндіктерін талқылау, бұл ұжымдық ақылкартасын салыстыруына арқылы ашылды, адамдар тобының бірлескен жұмысты жоспарлайтын дайындау, бұл жеке шығармашылықты біріктіреді, жиынтық әсерін жоғарылатады.

Ұжымдық барлау функциясы карточкасы

Мақсатында тобында жеке тұлғаларды біріктіру артықшылықтары ұжымдық ақыл картасы өте анық, оның мақалалардың бірінде «Sperry labortri» Майкл Bloch белгіленген, 1990 жылы жарық көрген:

Біздің күнделікті өмірде біз үнемі жаңа ақпарат Сансыз әзденуде боламыз, оның сипаты, сондай-ақ бірегей болып табылады. Соңғы мән-жайларға орай бізде бар білімі мен көзқарасы, былайша айтқанда, тиесілі тек бізге және тек бізге. Осыған орай, зияткерлік шешу барысында басқа адамдармен жұмыс міндеттерін жеңілдіктері көп болуы мүмкін. Ақыл карталарды сызу арқылы өз шеберліктерін біріктіре отырып басқалардың бірдей дағдыларын карточкалары, біз әзірлеу кеңейту және өз және басқа да бірлестіктер желісін біріктіру.

Ақыл карталарын салыстыру графикалық болып ұжымдық «ми шабуылы» кезінде жетілдірілген топ ішіндегі консенсус асуы, «қатты көшірмесі» содан кейін, басқа сөзбен айтқанда жұмыс мұрағат тобының бір бөлігі, оның жады Командада жұмыс жеке тұлғалардың процесінде біріктіру әріптестерімен, оның ақыл-ой энергетика, толық бөлек «ұжымдық ми» нәтижесінде. Сонымен қатар, ақыл картасының графикалық эволюциясын көрсетеді Бұл «ұжымдық барлау» және оның аясында өтіп ақпарат көпжақты алмасу түсіреді.

Әрине, Ұжымдық барлау карточкасы, оның заттай ең үздік, салыстыруға болады, ақыл картасын ұлы ойшылдың арқасында құрылған.

Ұйымдастыру «ұжымдық барлау»

Оң әсер қатысты жүргізілген көптеген зерттеулер алған білімдерін нығайту үшін ағымдағы тест, олардың студенттер тиісті сұрақтар қою арқылы, және ол бірнеше барлау карточкасын пайдалана отырып, жетілдірілген болады. Осы эксперимент ең қызықтылардың бірі болды,бұны 1975 жылы Frazee және М.Шварц өткізді. Эксперимент барысында пәндер екі адамға үш топқа бөлінді,, Бірінші топтағы бір қатысушы дауыстап мәтін өтуін оқып, содан кейін өту мазмұны жайлы басқа да сұрақтарыңыз сұраңыз серіктесі қойған сұраққа. Үшінші топқа, әрбір қатысушы ғана өзіме өту арқылы оқып, алмасты емес, серіктестігінде ешқандай ақпаратты жоқ. Бірінші және екінші топтағы қатысушылар емтихан жақсы орындады, олар жұмыс соңында ұйымдастырылған, үшінші топтағы қатысушылар емтихан әлдеқайда нашар орындады.

Бұл эксперимент нәтижелері растайды, ақыл карталар түрінде оқу барысында алған білімдерін тұсаукесері бұл және тиісті мәселелер ретінде орнату - материалды меңгеруге тікелей жолы болып табылады. Нәтижелер Frazee және Шварц, сондай-ақ идеясын нығайту бұл жұп немесе топтар болып жұмыс ітеген әлдеқайда тиімді болып табылады, Сонымен белсенді талқылау топ зерттелген материалды мүшелері емес, жалғыз жұмыс тыныштық - белсенді ауызша айырбас ақпаратты өңдеу тиімділігін арттырады, сондай-ақ жадында материалды жақсы бекіту ықпал етеді Сүйемелдеуімен әріптестермен Сонымен қатар, ынтымақтастық, әрбір мүшесінің ерекше көріністер мен бірлестіктер, ұжымдық ақыл карталарды мазмұны мен құрылымын ықпал етеді, онда материалды толық меңгеру әкеледі.

Ұжымдық ақыл карталарды құрастыру шығармашылық процесінің сатысына ұқсас бұрын жеке шығармашылық ақыл карталарды кезеңін сипатталған., Негізгі айырмашылығы, бұл осы уақытта инкубациялық процесс болуы тиіс, бұл топтың барлық мүшелері арасында ұйымдастырылған және де оның дұрыс берілуін қамтамасыз ету, сондай-ақ, келесі шығармашылық процесінің жеті негізгі кезеңдері сипатталған майнмапс тобы арқылы жүзеге асырылады.

1. Тақырыпты анықтау

Бұл кезеңде анық және қысқа топтық жұмыс тақырыбы болуы тиіс, мақсаттар қоюға және ақпараттық қамтамасыз етіледі тобтың барлық мүшелеріне онда талқыланатын тақырыпқа қатысы болуы мүмкін.

2. Жеке «ми шабуылы»

Әр топ мүшесі кем дегенде бір сағат «бірлестіктер атқылауы» жұмсауға тиіс ал содан кейін аудит Mind салыстыруды сурет, Негізгі филиалының жазбалары сияқты негізгі реттік идеялар жабдықталған (Осы тараудың 16-тармағында сипатталған барлау картасы арқылы жеке шығармашылық процесінің қадамдары 1 және 2-тең).

Сұрақ әдісі дәстүрлі «ми шабуылы» түбегейлі айырмашылығы бар бір адам тобының басшысы ретінде әрекет еткенде, негізгі идеялар жазу, флипчарт тобының мүшелерін ұсынды ақ тақта және т.б... Әрбір бүкіл тобына жария, өйткені бұл іс жүзінде кедергі болып табылады, сөз немесе сөйлем үйреншікті психикалық пайдалану әкеледі қатысушылардың миы ой үлгілері делдалдық ағыны, бір бағытта, сондай-ақ жиі жылжыту Бұл орайда, дәстүрлі тобы «ми шабуылы» жеке бас миының сызықты емес ассоциативті мүмкіндіктерін ескермеу, Бұл елеулі шығындар жетекші алынған болуы мүмкін әр тарап пәніне алғашқы жеке психикалық энергиясын беруге мүмкіндік береді.

3. Шағын топ талқылау

Топ үш бес адамнан топтарға бөлінеді. Қатысушылардың әрбір шағын топта алмасты олардың идеялары мен олардың жеке ақыл-толықтырулар басқа қатысушылардың ойлары мен қауымдастықтарын салыстырады. Осы кезеңде ол бір сағат уақытын бөлуі ұсынылады.

Оң жұмыс көзқарасын қолдауға және қабылдауға өте маңызды болып табылады, қоспағанда барлық ұсыныстар қабылдайды. Кез келген ойлар, топтың мүшелері жасалған шартсыз қолдау алуға тиіс және барлық басқа да мүшелерімен қабылданған Үшін ең қолайлы жағдай жасау қажет, бұл Топтық жұмыс қатысатын әрбір жеке миына дейін, кез келген идеялар іздестіруді жалғастыру ынталандыру ассоциативті тізбек басталды.. Бұл тізбектің кез келген сілтеме алға шынайы қадам болуы мүмкін оның пайда болу, дегенмен қаралатын мәселе бойынша көріністер, бәлкім басы бастапқыда әлсіз ақымақ немесе тиісті емес ой көрінген.

4.Бастапқы ұжымдық ақыл карталар құру

Шағын тобын талқылау аяқталғанда, Топ бастапқы ұжымдық ақыл карталарды құрастыру бастау үшін дайын. Жазу үшін ең дұрыс ақыл жиі пайдаланылатын тақтаны салыстырады өте үлкен өлшемін немесе қағаз парақты, Қабырғаның ауданы шамалас. Карточканың құрылысы бойынша жұмыстарды немесе бүкіл топ болуы мүмкін, әрбір кіші топ немесе бір білікті майнмапс, пішіні карточкалары жұмыстың барлық немесе бір майнмапс алады, жеткілікті тәжірибелі және сенімді тоб.

Түстер және кодтар топтың барлық мүшелері келісілуі тиіс, Т

түсіндіру қажетті дәлдігін қамтамасыз ету үшін.

Бірінші негізгі салалары ретінде карточкалық базалық реттілігі идеялар қолданылатын, содан кейін - ерекшелік идеялар жоқ, Таныс принципі қорытындысы «кез келген ойлар үшін -. Жасыл түс». «. Сол үшін ақыл карталарды сызу «ұжымдық барлау» жұмыс сол кезең болып табылады, және жеке mayndmapera үшін 2-қадамды, бұл онда 16-тарауында талқыланды

.

Дата добавления: 2015-10-16