|
Читайте также: |
в течение года велась следующая работа:
Цель семинара: Создание системы работы по внедрению технологии - "метод проектов".
На данном семинаре педагогам ДОУ была представлена презентация «Проектная деятельность», разработанная Заместителем заведующего по воспитательной и методической работе О.А. Вотяковой и воспитателем В.В. Богдановой. Также рассматривались основные вопросы теоретической и практической части. Так, было заслушано выступление воспитателя И.М. Чернышовой «Проектная деятельность в ДОУ», были представлены Методические рекомендации по составлению проектов. Педагоги не только узнали о методе «Мыслительная карта», с которым их познакомила Педагог-психолог И.А. Коренева, но и смогли попрактиковаться в ее составлении. Также педагоги имели возможность разработать и представить свои системные паутинки проекта. Также на семинаре был составлен план предварительной работы по подготовке к педагогическому совету «Построение образовательного процесса на основе проектной деятельности»»:
Тематический контроль««Использование проектного метода в работе с дошкольниками».
Изучение опыта работы по проектной деятельности
Составление проектов по разным видам деятельности
Составление презентаций образовательных проектов
На данном мероприятии были рассмотрены вопросы:
Анализ и подведение итогов тематического контроля ««Использование проектного метода в работе с дошкольниками».
Цель: выявить состояние работы по внедрению проектного метода в образовательную деятельность ДОУ; определить степень участия детей, педагогов и родителей в реализации проектов.
Вопросы тематической проверки:
1.Планирование работы по проектной деятельности во всех возрастных группах.
2.Оформление воспитателями материалов проектов по самообразованию.
3.Организация и проведение проектов по самообразованию в группах.
4.Содержание информации для родителей по проектам воспитателей.
Формы и методы тематической проверки:
1.Проверка календарных воспитательно -образовательных планов воспитателей.
2.Просмотр итоговых мероприятий по теме проектов воспитателей.
3.Проверка содержания и оформления материалов проектов по самообразованию воспитателей.
4.Анализ предоставленной информации для родителей по теме проектов.
В ходе тематической проверки были просмотрены материалы и итоговые мероприятия проектов по самообразованию воспитателей: Воспитатель О.П. Шемякина представила материалы НОД по развитию речи детей. Итоговым мероприятием стало проведение интегрированной непосредственно образовательной деятельности с детьми 2-ой младшей группы. Воспитатель Л.А. Ильина выбрала тему самообразования по развитию у детей коммуникативных навыков с использованием театрализованной деятельности. С детьми старшей группы Лютик воспитатель К.В. Попова провела итоговое мероприятие по проекту «Знакомство с книгой». Непосредственно образовательная деятельность была по теме: «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака». Воспитатель подготовительной группы О.А. Нынник выбрала для работы с детьми проект по безопасности. Она подготовила конспект НОД, материал для проведения опытно –исследовательской деятельности с учетом возрастных и индивидуальных возможностей детей, санитарно –гигиеническим требованиям и правилам безопасности детей.
Итоги тематической проверки показали, что проектный метод способствует расширению творческих и познавательных интересов детей, закреплению полученных знаний, способствует большей заинтересованности выбранным материалом, умению работать в коллективе и самостоятельно, привлечению к совместной работе педагогов, родителей и детей.
Педагогам были даны Рекомендации по итогам тематической проверки:
1. Воспитателям всех возрастных групп продолжать использовать в своей работе с детьми проектный метод.
2. Воспитателям устранить неточности в методической работе с детьми.
3. Воспитателям всех возрастных групп отображать в календарных планах мероприятия проектов.
4. Воспитателям всех возрастных групп предоставлять своевременно информацию для родителей о проводимых мероприятиях в группах.
Заместитель заведующего по ВМР О.А. Вотякова познакомила педагогов ДОУ с докладом «Целесообразность использования метода проектов в дошкольном образовательном учреждении».
О направлениях в режимных моментах детского сада рассказала педагог-психолог И.А. Коренева. Были представлены такие проекты, как «Маленькие чистюли» -1 младшая группа, «Занимательные прогулки» - средняя группа.
Об интеграции образовательных областей в совместной деятельности с детьми и родителями, самостоятельной деятельности детей рассказала воспитатель В.В. Богданова. Также были представлены такие проекты, как «Из чего сделан хлеб», «Чабрец», «Куклы», «Лекарственные травы», «Антарктида», Куда девается мусор?»
По итогам педсовета было принято решение:
1) Совершенствовать использование проектировочных умений, способствующих разработке программы, планов, подбору средств решения проектировочных задач в воспитательно- образовательной работе с детьми и родителями.
2) Активизировать деятельность педагогов по оптимизации детско- родительских отношений: создать библиотеку познавательной и художественной литературы для детей дошкольного возраста; подобрать практические материалы для родителей по проблеме «Подготовка самостоятельных творческих работ родителей и детей»
3) Включить в годовой план проведение презентаций семейных проектов.
4) Провести мониторинг результатов использования проектов в воспитании и образовании детей дошкольного возраста.
«Перспективно-календарное планирование режимных моментов». «Использование метода проектов в дошкольном образовательном учреждении» с целью повышения профессиональной компетентности педагогов по проблеме реализации федеральных государственных образовательных стандартов в ДОО. На данной консультации были рассмотрены вопросы планирования совместной деятельности в режимных моментах, формы и методы работы, используемые в режимных моментах. Представлен педагогический опыт по проектной деятельности «Подвижные игры»; «Потешки», «Мы дежурим».
«Нетрадиционные формы работы с родителями в детском саду». На консультации были рассмотрены информационно-аналитические, Наглядно-информационные, познавательные, досуговые, трудовые или хозяйственные нетрадиционные формы работы с родителями.
Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 799 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Методическое обеспечение образовательной области | | | Консультации для родителей |