Оборудование урока. Целесообразно организовать выставку лучших творческих работ

Целесообразно организовать выставку лучших творческих работ, выполнен­ных учащимися в процессе учебного года.

Заключительный урок курса «Обществоведение» для 5 клас­са можно провести с использованием одного из предложенных вариантов.

Вариант 1. Комбинированный урок.

Подготовка к такому уроку может быть организована с помо­щью вопросов, размещенных на шмуцтитулах.

В процессе подведения итогов работы за год важно, чтобы учащиеся еще раз обратились к оглавлению учебника, и ответи­ли на вопрос: чему мы научились за год?

Чтобы облегчить учащимся задачу, можно предложить им об­ратиться к оглавлению учебника. Основные темы курса: «Чело­век», «Семья», «Школа», «Труд», «Родина», «Добродетели» — дали им важные для любого человека знания, расширили их кругозор, позволили усовершенствовать умения.

Пролистывая учебник главу за главой, можно организовать фронтальную беседу по вопросам итогового повторения (с. 137— 138).

В случае возникновения затруднений можно рекомендовать учащимся пользоваться текстом учебника для поиска нужной ин­формации.

После устной беседы предложите пятиклассникам прочитать раздел учебника «Подведем итоги» и письменно ответить на во­просы: кто ты такой? На какие вопросы ты не получил от­вета в этом году?

Анализ письменных работ позволит учителю установить, в ка­кой мере курс помог учащимся осознать себя, свою социальную роль. Ответ на второе задание покажет, каковы интересы и по­знавательные запросы пятиклассников в конце учебного года. Эту информацию можно использовать в следующем учебном году, на­чав с нее первый урок обществоведения в шестом классе.

Вариант 2. Групповая работа «Смотр знаний».

Задача урока та же — обобщить и закрепить полученные знания по первому выступлению о человеке и человеческом отноше­нии:

«При мысли великой, что я человек, всегда возвышаюсь ду­шою».

В. Жуковский

Перед выступлением о семье и семейных традициях и обязан­ностях:

«Повседневные обязанности — это капли, из которых слива­ется море человеческого долга».

В. Сухомлинский

Эпиграфом к выступлению о школе могут быть слова: «Знания не даются без старания».

Народная мудрость

О труде такие строки:

«Великая радость — работа

В полях, за станком, за столом!

Работай до жаркого пота,

Работай без лишнего счета,

Все счастье земли — за трудом».

В. Брюсов

Перед выступлением о патриотизме и гражданственности мож­но дать (на выбор учителя) строки:

«Боль гражданства —

не в собственной боли.

Тот, кто истинный гражданин,

Защищает собою все поле,

Даже если он в поле один».

Е. Евтушенко

Или:

«О родина святая,

Какое сердце не дрожит,

Тебя благословляя?»

В. Жуковский

Наконец, выступлению, посвященному добродетелям, можно предпослать строки:

«Хочу я, чтоб добро к тебе пришло,

Как свет весенний, как тепло костра:

Пусть для тебя источником добра

Не станет то, что для другого — зло».

Алим Кешоков (кабардинский поэт)

Результаты работы класса, отдельных учащихся, показать перспек­тиву изучения обществоведения.

Учащиеся разбиваются на 6 групп. Группы могут быть сфор­мированы либо по симпатиям самих учеников, либо по их жела­нию работать с той или иной темой курса.

Каждой группе пору­чается подготовить вопросы для класса по одной из изученных тем курса.

Все группы получают время на подготовку — 15 минут. За­тем 5 минут дается каждой группе для того, чтобы задать под­готовленные вопросы, уточнить ответы, если это потребуется.

Трудность предлагаемого варианта заключается в том, что уча­щимся может быть сложно выделить самое важное в каждой те­ме. Учитель и здесь подсказывает, что на шмуцтитулы вынесены основные вопросы, которые можно уточнить, переформулировать, дополнить.

Заключительная часть урока может быть организована так же, как в варианте 1.

Вариант 3. Итоговая конференция.

Подготовка к такому варианту урока потребует дополнитель­ного времени. Приблизительно за две недели до проведения кон­ференции можно дать отдельным учащимся темы для небольших выступлений. Примерная тематика выступлений:

1. Что значит относиться к людям по-человечески.

2. Моя семья — это... «Я»- (Столько «Я», сколько членов семьи.)

3. За что я люблю свою школу.

4. Без труда не прожить и дня.

5. «С чего начинается Родина».

6. Спешите делать добро.

Можно подсказать учащимся, что при подготовке сообщений полезно обратиться к дополнительной литературе, продумать оформление своего выступления. Таким оформлением могут быть как иллюстрации, рисунки, фотографии, так и стихи, отрывки из художественных произведений.

Учитывая, что у пятиклассников опыт публичных выступлений невелик, особенно важно перед уроком (за день-два) прослушать участников конференции, дать им советы, как лучше преподнес­ти классу свой материал.

Для создания эмоционального настроя во время урока-конфе­ренции можно в качестве эпиграфов к каждому выступлению ис­пользовать следующие фрагменты художественной литературы. Строки эти лучше заранее написать на доске или подготовить не­большие плакаты.

Перед началом конференции:

«Из всех наук, которые человек должен знать, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра».

Л. Н. Толстой

Дата добавления: 2015-09-02