Яке з наведених тверджень про утворення образів уяви є правильним?

а)людина в уяві створює образи тих об’єктів, які вона сприймала в минулому;

б)людина в уяві може створювати образи лише тих об’єктів, які вона безпосередньо не сприймала, але які існують реально;

в)людина в уяві може створювати образи існуючих об’єктів, яких вона не сприймала, і таких, яких у реальній дійсності немає, не було і бути не може;

г)людина в уяві може створювати образи тільки реальних об’єктів і не здатна створювати образи того, що реально, існувати не може.

63.Ретроспективне самоспостереження – це:

а)пригадування результатів перебігу психічного явища, яке є предметом дослідження, після того, як воно вже відбулося;

б)метод збирання емпіричної інформації, який застосовується в умовах, природних для об’єкта дослідження, без втручання в хід його активності;

в)стандартизоване, обмежене в часі випробування для встановлення кількісних і якісних індивідуально-психологічних розбіжностей людей.

64.Фізіологічною основою сприймання є:

а)аналізатори;

б)тимчасові нервові зв’язки;

в)міжаналізаторні зв’язки, система внутріаналізаторних зв’язків.

65.У якому з наведених варіантів дано правильну характеристику творчої уяви:

а)творча уява полягає в створенні образів об’єктів, які до нього не сприймалися;

б)творча уява полягає а створення образів нових, оригінальних об’єктів на основі попереднього досвіду;

в)творча уява – це створення образів об’єктів на основі їх словесного опису.

66.Праксометричний метод – це:

а)система певних психологічних вправ, які застосовіють з метою розвитку окремих психічних процесів;

б)аналіз продуктів діяльності людини: письмових робіт, виробів, малюнків тощо;

в)узагальнення висновків багатьох спостережень, здійснюваних незалежно один від одного.

67.Що розуміють під константністю:

а)індивідуальна відмінність;

б)відносна постійність;

в)досвід.

68.У якому з варіантів дається правильна характеристика репродуктивної уяви:

а)репродуктивна уява полягає у створення образів об’єктів які людина сприймала раніше;

б)репродуктивна уява – це створення образів об’єктів, яких людина раніше не сприймала, за словесним описом або сприймання окремих їх деталей;

в)репродуктивна уява – це створення образів об’єктів, яких у природі не існувало і не існує.

69.Основним методом емпіричного добування даних, що передбачає обов’язкове втручання в хід подій, як в природних, так і штучних умовах є:

а)спостереження;

б)опитування;

в)експеримент;

г)тест;

д)соціометрія.

70.У багатьох випадках людина в предметах бачить те, що вона хоче бачити/залежно від досвіду/ - це є:

а)аперцепція;

б)вибірковість;

в)категоріальність.

71.Закономірності розвитку і вияву психічних явищ та механізмів – це:

а)об’єкт психології;

б)механізм психіки;

в)предмет психології;

г)психічне відображення.

72.До психічних процесів відносять:

а)темперамент;

б)відчуття;

в)характер;

г)уява;

д)пам’ять;

е)сприймання;

ж)мислення.

73.Особистість – це:

а)людина, вік якої 20 років;

б)шимпанзе;

в)немовля до 1 року;

г)розумово відстала людина;

д)дитина, вік якої 5 років.

74.Книгу "Велика дидактика" написав:

а)Ж.-Ж. Руссо;

б)Й.-Ф. Гербарт;

в)Я.-А. Коменський;

г)Д. Дідро;

д)А. Гольбах.

75.До індивідуально-психологічних особливостей людини відносять:

а)пам’ять;

б)здібності;

в)мислення;

г)характер;

д)уява;

е)темперамент.

76.Індивід – це:

а)психічно хвора людина;

б)талановита людина;

в)орангутанг;

г)вольова людина;

д)дитина, вік якої 10 років.

77.За ступенем новизни продукту розумової діяльності мислення поділяють на:

а)продуктивне;

б)інтуїтивне;

в)репродуктивне;

г)дискурсивне;

д)теоретичне;

е)патогенне.

78.Засновником психоаналізу був:

а)К.-Г. Юнг;

б)З. Фрейд;

в)Г. Олпорт

г)А. Маслоу;

д)М. Вертгеймер;

е)Д.-Б. Уотсон.

79.Якщо людина чує спів на відстані 9м, то поріг її слухової чутливості є:

а)9;

б)0,9;

в)1/9;

г)90.

80.Основні мисленнєві операції:

а)аналіз;

б)синтез;

в)судження;

г)індукція;

д)дедукція;

е)порівняння.

81.Засновником гештальтпсихології був:

а)К.-Г. Юнг;

б)З. Фрейд;

в)Г. Олпорт;

г)А. Маслоу;

д)М. Вертгеймер;

е)Д.-Б. Уотсон.

82.За яких умов можливий розподіл уваги:

а)за великої концентрації уваги на діяльність;

б)за участю одних і тих самих аналізаторів в діяльності;

в)за участю в діяльності різних аналізаторів з однаковим оптимальної збудливості в кожному з них;

г)під час виконання двох діяльностей, на одній з яких увага зосереджується свідомо, а друга виконується більш чи менш автоматизовано.

83.До словесних методів навчання належать:

а)розповідь;

б)лабораторні роботи;

в)лекція;

г)бесіда;

д)робота з підручником;

е)вправи.

84.Засновником біхевіоризму був:

а)К.-Г. Юнг;

б)З. Фрейд;

в)Г. Олпорт;

г)А. Маслоу;

д)М. Вертгеймер;

е)Д.-Б. Уотсон.

85.Уміння – це:

а)ознайомлення з порядком дій у виконанні певної справи;

б)стереотипні прийоми виконання будь-якої діяльності;

в)заснована на знаннях і навичках готовність людини успішно виконувати певну свідомо намічену діяльність;

г)часткова автоматизація виконання і регулювання доцільних рухів.

86.До практичних методів навчання належать:

а)розповідь;

б)лабораторні роботи;

в)лекція;

г)бесіда;

д)робота з підручником;

е)вправи.

87.Засновником гуманістичної психології був:

а)К.-Г. Юнг;

б)З. Фрейд;

в)Г. Олпорт;

г)А. Маслоу;

д)М. Вертгеймер;

е)Д.-Б. Уотсон.

88.Бувають такі види уяви:

а)довільна;

б)післядовільна;

в)переддовільна;

г)мимовільна;

д)зовнішня.

89.Відомі такі види бесід:

а)контрольна;

б)вступна;

в)повідомна;

г)бесіда-повторення;

д)розповідь;

е)пояснення.

90.Діяльнісний підхід започаткував:

а)Л. Виготський;

б)С. Рубінштейн;

в)Б. Ломов;

г)Г. Костюк;

д)П. Зінченко;

е)П. Гальперін.

91.Бувають такі види види уяви:

а)довільна;

б)післядовільна;

в)переддовільна;

г)мимовільна;

д)зовнішня;

е)внутрішня.

92.Наочні методи навчання охоплюють:

а)іллюстрування;

б)демонстрування;

в)самостійне спостереження;

г)обслуговування машин;

д)письмові;

е)графічні.

93.Основні види діяльності – це:

а)спілкування;

б)гра;

в)сновидіння;

г)навчання;

д)навички;

е)праця.

94.Фізіологічний механізм процесу відчуття складається з таких частин:

а)аферентні нерви;

б)еферентні нерви;

в)рецептор;

г)блукаючі нерви;

д)мозковий кінець аналізатора.

95.Багаторазовим повторенням певних дій або видів діяльності є:

а)практична робота;

б)вправи;

в)лабораторна робота;

г)дослідна робота;

д)бесіда;

е)інструктаж.

96.Головна мета навчання – це засвоєння:

а)звичок;

б)навичок;

в)знань;

г)умінь;

д)алгоритмів;

е)медитації.

97.Залежно від переважної ролі того чи іншого аналізатора можна говорити про:

а)зорове сприйняття;

б)слухове сприйняття;

в)тактильне сприйняття;

г)сприйняття простору;

д)сприйняття часу;

е)сприйняття руху.

98.Вперше використав поняття "темперамент":

а)Арістотель;

б)Гіппократ;

в)Гален;

г)Платон;

д)Епікур;

е)Сократ.

99.Приклади творчої праці:

а)написання симфонії;

б)дослідження властивостей речовин;

в)проектування мосту;

г)робота на конвеєрі;

д)переписування декілька разів того самого тексту.

100.Види пам’яті за тривалістю утримання інформації:

а)довільна;

б)сенсорна;

в)короткочасна;

г)довготривала;

д)емоційна;

е)словесно-логічна.

101.Практичні методи навчання – це:

а)інструктаж;

б)вправи;

в)лабораторні роботи;

г)практичні роботи;

д)дослідні роботи;

е)робота з підручником.

102.Розрізняють такі види ігор у дітей:

а)пов’язані з функціональним задоволенням;

б)ділові управлінські ігри;

в)рольові ігри;

г)ігри за правилами;

д)тренінги.

103.Образна пам’ять буває:

а)зорова;

б)слухова;

в)нюхова;

г)смакова;

д)дотикова;

е)рухова.

«Економічна психологія»

1.Економічна психологія як самостійний міждисциплінарний напрям сформувалася:

а)в першій половині XXст.;

б)в другій половині XXст.;

в)в другій половині XIXст.

2.Предметом економічної психології є:

а)закономірності економічних факторів;

б)закономірності психологічних факторів;

в)закономірності взаємодії економічних та психологічних факторів.

3.Виняткова увага до суб'єктивних, психологічних усвідомлюваних і неусвідомлюваних явищ, пов'язаних з відображенням людиною економічної сфери життєдіяльності і регуляцією її економічної поведінки – це:

а)об’єкт економічної психології;

б)предмет економічної психології;

в)специфіка економічної психології.

4.Принцип культурно-історичної обумовленості економічної життєдіяльності означає, що:

а)людина виступає не пасивним об'єктом економічних дій і впливу економічних умов, а активним суб'єктом, що реалізує різні види економічної поведінки і вступає в економічну взаємодію та економічні відносини з іншими економічними суб'єктами (індивідуальними і груповими);

б)наявність взаємодії економічних і соціально-психологічних явищ в детермінації психологічних явищ, пов'язаних з відображенням різних сторін еко­номічного життя і регуляцією економічної поведінки суб'єктів;

В)закони економічної поведінки не є універсальними, позаісторичними. Психологічні особливості економічної поведінки носять культурно обумовлений характер і визначаються особливостями історичного розвитку суспільства.

Вкажіть на принцип, що означає наявність взаємодії економічних і соціально-психологічних явищ в детермінації психологічних явищ, пов'язаних з відображенням різних сторін еко­номічного життя і регуляцією економічної поведінки суб'єктів.

а)Принцип взаємного зв'язку і взаємного впливу економічних і соціально-психологічних явищ;

б)Принцип комплексності і міждисциплінарності;

в)Принцип суб'єктності.

6.До групи економічних методів і методів, що використовуються в суміжних наукових напрямах відносять:

а)лабораторні експерименти;

б)експеримент;

в)різні види опитувань та інтерв'ю;

г)метод математичного моделювання.

7.Період, який характеризується найінтенсивнішим розвитком теорії і практики економічної психології управління:

а)стародавній період;

б)період систематизації;

в)індустріальний період;

Дата добавления: 2015-08-21