Мировойопытпрофилизацииобучения.

ВбольшинствестранЕвро­пы(Франции,Голландии,Шотландии,Англии,Швеции,Финляндии,Норвегии,Данииидр.)всеучащиесядо6-гогодаобучениявосновнойобщеобразовательнойшколеформальнополучаютодинаковуюподготовку.К7-омугодуобученияученикдолженопределитьсяввыборесвоегодальнейшегопути.Каждомууче­никупредлагаютсядвавариантапродолженияобразованиявосновнойшколе:-“академический”,которыйвдальнейшемоткрываетпутьквысшемуобразованиюи“профессиональный”,вкоторомобучают­сяпоупрощенномуучебномуплану,содержаще­мупреимущественноприкладныеипрофиль­ныедисциплины.Приэтоммногиеученые-педагогиевропейскихстрансчитаютнецелесообразнойраннююпрофилизацию,тоестьвосновнойшколе.

ВСШАпрофильное обучение существует на последних двух или трех годах обучения в школе. Учащиеся могут выбрать три варианта профиля: академический, общий и профессиональный, в котором дается предпрофессиональная подготовка. Вариативность образователь­ных услуг в них осуществляется за счет расшире­ния спектра различных учебных курсов по выбо­ру. При этом прежде всего учитываются запросы и пожелания родителей, планирующих профиль для своих детей.

Анализзарубежногоопытапозволяетвыделитьследующиеобщиедлявсехизученныхстранчертыорганизацииобучениявстаршемзвенесреднейшколы.

1.Старшие(полные)средниешколывовсехразвитыхстранахявляютсяпрофильными,т.е.осуществляютпрофильноеобучение.

2.Какправило,профильноеобучениеохватывает3,реже2последнихгодаобучениявшколе.

3.Доляучащихся,продолжающихобучениевпрофильнойшколе,неуклонновозрастаетвовсехстранахисоставляетвнастоящеевремянеменее70%.

4.Количествонаправленийдифференциации,которыеможносчитатьаналогамипрофилей,невелико.Отдвух(академическийинеакадемический(общий)ванглоязычныхстранахдотрех(естественныенауки,филология,социально-экономический)воФранции,“язык-литература-искусство”,“социальныенауки”,“математика-точныенауки-технология”вГермании.

5.Организацияпрофильнойподготовкиразличаетсяпоспособуформированияиндивидуальногоучебногопланаобучающегося:отдостаточножесткофиксированногоперечняобязательныхучебныхкурсов(Франция,Германия)довозможностинабораизмножествакурсов,предлагаемыхзавесьпериодобучения(Англия,Шотландия,СШАидр.).Какправило,школьникидолжнывыбратьнеменее15инеболее25учебныхкурсов,продолжительностьюдоодногосеместра.АналогамитакихкурсоввРоссииможнобылобысчитатьучебныемодули,изкоторыхвозможностроитьмножествосамостоятельныхкурсов.

6.Количествообязательныхучебныхпредметов(курсов)посравнениюсосновнойшколойсущественноменьше.Срединихприсутствуютвобязательномпорядке:естественныенауки,иностранныеязыки,математика,роднаясловесность,физическаякультура.

7.Какправило,старшаяпрофильнаяшколавыделяетсякаксамостоятельныйвидобразовательногоучреждения:лицей-воФранции,гимназия-вГермании,“высшая”школа-вСША.

8.Дипломы(свидетельства)обокончаниистаршей(профильнойшколы)даютчащевсегоправопрямогозачисленияввысшиеучебныезаведения.Хотяимеютсяинекоторыеисключения–например,воФранцииприемвмедицинскиеивоенныевузыпроходитнаосновевступительныхэкзаменов.

9.Весьпослевоенныйпериодколичествопрофилейиучебныхкурсовнастаршейступенишколызарубежомпостоянносокращалось,одновременнорослочислообязательныхпредметовикурсов.Приэтомвсеболееотчетливопроявлялосьвлияниеивозрастающаяответственностьцентральнойвластизаорганизациюирезультатыобразования.Этоотражаетсянавсехэтапахпроведенияэкзаменов,вразработкенациональныхобразовательныхстандартов,уменьшенииразнообразияучебниковидр.

Дата добавления: 2015-08-21