Вступне слово вчителя

Учитель. Добре, коли людина здорова. Та щойно хтось за­хворіє, одразу згадує, що є медичні працівники, які допоможуть удень і вночі.

Щоб медична допомога була вчасною та якісною, слід знати, куди звернутися. Про це ми сьогодні й поговоримо.

2. Р обота за підручником (С. 50–51)

Читання тексту.

— Хто в школі може допомогти учням?

— Хто такий педіатр?

— Розгляньте малюнок на с. 50.

— Що роблять учням у шкільному медичному кабінеті?

— Які фахівці працюють у дитячій поліклініці?

— Що вони роблять?

— Хто ваш друг і порадник на шляху до здоров’я?

— Як називається лікар, що лікує зуби? (Стоматолог)

— Хто лікує горло, вухо, ніс? (Лор, отоларинголог)

— Хто робить операцію? (Хірург)

— Хто лікує очі? (Окуліст)

— Хто лікує простудні захворювання у дітей? (Педіатр)

— Хто вправляє кістки після перелому? (Ортопед)

— Хто виправляє мовленнєві вади дітей? (Логопед)

3. Фізкультхвилинка

Хто вже, хто вже там стомився

І наліво нахилився?

Треба дружно всім нам встати,

Фізкультпаузу почати!

(Учні піднімають руки, прогинають спину назад, присідають, сплескують у долоні.)

4. Продовження роботи за підручником

— Розгляньте верхній малюнок на с. 51.

— Які ще кабінети є в деяких дитячих поліклініках?

— Чому кожна людина має стежити за своїм здоров’ям, регуляр­но перевіряти його стан?

— Що робити, якщо ви відчули раптове нездужаЮ — Згадайте, за яким номером телефону викликають швидку до­помогу.

— Чому під час деяких захворювань лікування вдома не допо­магає?

— Куди тоді везуть хворого?

— Яке лікування проводять у лікарні?

— Чому не можна пустувати із номером телефону «103»?

— Що таке санаторій?

— Що там роблять?

— Що люди роблять на курортах?

— Чому санаторії та курорти розташовані в мальовничих міс­цях?

— Де в Україні їх багато? Чому в Карпатах і Криму багато сана­торіїв?

— Занотуйте в записниках прізвища, імена та по батькові діль­ничного педіатра, стоматолога та інших фахівців, які допомагають вам рости здоровими.

— Коли ви востаннє були на прийомі у дільничного педіатра? А в інших фахівців?

— Поміркуйте. Дайте відповіді на запитання.

• Про що я думаю напередодні відвідування лікаря, коли я хворію?

• Коли виникла проблема з моїм здоров’ям?

• Чи було це в мене раніше?

• Що я відчуваю?

• Чи пропустив я заняття у школі, коли я хворів?

• Чи вживаю я зараз ліки?

• Про що я думаю після відвідування лікаря?

• Хто говорив під час відвідування більше за всіх?

лікар;

той, хто був зі мною (мама або тато).

• Чи ставив я всі свої питання, які мене турбували, лікарю?

• Чи все я зрозумів з того, що говорив лікар?

• Чи допомогло це мені краще турбуватися про себе? Як?

• Чи зможу я поводитись інакше іншого разу, коли я буду у лі­каря?

Висновок: ніхто краще за тебе не може піклуватися про твоє здоров’я, ніж ти сам.

— Продовжте речення.

• Щоб бути здоровим, я буду…

• Коли я захворію, я буду… 5. Робота в зошиті (С. 20)

1) № 1. Заповніть таблицю. Запишіть назви медичних закладів і лікарів. Зафарбуйте назви медичних закладів і лікарів, до яких ви зверталися.

Медичні заклади

2) № 2. Уявіть, якого кольору... гострий біль.

Опишіть або намалюйте колір гострого болю.

3) № 3. Поясніть вислів.

Здоров’я так переважає усі блага життя, що воістину здоровий злидар щасливіший від хворого короля. (А. Шопенгауер)

6. Підсумок уроку

— Що таке поліклініка?

— Лікарі яких спеціальностей працюють у поліклініці?

— Що таке лікарня?

— Чому не можна пустувати із номером телефону «103»?

— Що роблять медичні працівники в лікарні?

— Чим відрізняється поліклініка від лікарні?

— Чи були ви коли-небудь у санаторії?

— Поділіться своїми враженнями.

— Чи є в нашій місцевості санаторії?

— Яку медичну допомогу отримують у санаторіях?

Тема. Наодинці вдома

Мета: продовжувати формувати правила безпечної поведінки ді­тей вдома за відсутності батьків; формувати вміння та навички, які допоможуть уникнути небезпечних ситуацій; вчити учнів дотриму­ватися порад щодо убезпечення своєї домівки від зловмисників; ви­ховувати відповідальність, обачливість.

На уроці можна використати демонстраційні матеріали видав­ництва «Ранок», зокрема плакат «Сам удома».

Хід уроку

Проблемне запитання

Учитель. Чи часто трапляється так, що ви залишаєтесь удома самі або з братом чи сестрою? Про що вам говорять батьки, коли ви залишаєтесь вдома наодинці? Як ви поводитесь?

2. Р обота за підручником (С. 79–82)

Читання тексту.

— Де може виникнути небезпека?

— Що таке небезпека?

— Розгляньте малюнок на с. 79. Яку казку проілюстровано? Складіть за малюнком речення.

— Якої помилки припустилася бабуся?

— Як можна було її уникнути? Дайте пораду.

— Чому власна оселя може бути небезпечною для життя і здоров’я? Через що це може статися? (Через пустощі з вогнем, небезпечне по­водження з електричними приладами, інструментами)

— Розгляньте малюнки на с. 80. Чи правильно чинять дівчатка, зображені на малюнках?

— Чому ви так вважаєте?

— Як би ви вчинили? Дайте пораду.

— Як оберігати свою оселю від зловмисників?

— Про що повинні потурбуватися батьки?

— Чому жодні двері, засуви чи замки не допоможуть, якщо ви будете легковажними, коли залишилися вдома наодинці?

— Які поради ви запам’ятали?

— Як треба чинити, щоб уникнути небезпечних ситуацій і збе­регти своє здоров’я та життя?

— Чому ніколи не треба соромитися запитати, хто дзвонить, за якою справою, та обов’язково подивитися у вічко?

— Чому, коли вдома сам, не можна відчиняти двері незнайомій чи малознайомій людині, ким би вона не назвалась?

— Чому не можна піддаватися на вмовляння?

— Чому допомогти їй ви нічим не зможете?

— Що можете запропонувати?

— Чому не треба поспішати відчиняти двері й тоді, коли у вічко побачите незнайомого хлопчика чи незнайому дівчинку? — Що треба зробити?

— Чому необхідно порадитися з батьками, перш ніж відчиня­ти двері?

— Розгляньте малюнок на с. 87. Якими мають бути дії хлопчика?

— Чому ви так вважаєте?

— А якими мають бути ваші дії, якщо незнайомець намагаєть­ся відчинити двері?

— Чому не треба панікувати?

— Кому треба подзвонити?

— Чому при цьому треба говорити голосно, щоб було чути за две­рима?

— Що треба робити, якщо вдома немає телефону?

— Чому не можна відчиняти двері й тоді, коли намагання потрапити до оселі припинилися?

— Як бути, якщо ви повернулися зі школи, з прогулянки, від друга, а двері вашого помешкання відчинені?

— Чому ніколи не можна заходити до нього?

— Що треба негайно зробити?

— Розгляньте малюнки на с. 82. Хто з хлопчиків, зображених на малюнках, чинить правильно? Хто — ні?

— Чому ви так вважаєте?

— Чи траплялося щось подібне у вашому житті?

— Якими були ваші дії?

Розбір ситуацій

— Що ви будете робити?

• Ти вдома сам. У двері дзвонять і говорять: «Ми зі служби газу. Нам терміново треба зателефонувати».

• Поміркуйте, чому небезпечно у присутності сторонніх згаду­вати про доходи сім’ї, про від’їзд батьків, хизуватися цінностями і дорогою апаратурою, які є вдома.

• Поміркуйте, чому небезпечно у розмовах по телефону з не­знайомими дітьми повідомляти їм номер телефону, відомості про батьків тощо.

3. Фізкультхвилинка

4. Робота в зошиті (С. 21, 23)

1) № 1. Вікторина «Дбай про особисту безпеку».

• Чи підеш ти куди-небудь з незнайомою людиною, якщо вона подзвонить і скаже, що батьки дістали квитки у цирк чи до театру й просили, щоб тебе туди відвели?

• Якої помилки припустилася бабуся Червоної Шапочки?

• Як ти гадаєш, чи з’їв би вовк сімох козенят, якби у дверях їх­ньої хатинки було вічко?

• До тебе додому прийшов друг чи подруга, і ви разом дивитеся телевізор. Крім вас, удома нікого немає. Раптом подзвонили у двері. Що ти будеш робити?

• Ти граєшся на вулиці. До тебе підійшов добре одягнений чо­ловік і запропонував покататися на його машині. Що ти йому від­повіси?

2) № 2. Тест «Якщо хтось дзвонить у твої двері».

1. Якщо міліціонер подзвонив у квартиру, потрібно:

а) відчинити двері;

б) попросити прийти пізніше, коли прийдуть батьки;

в) нічого не відповідати;

г) відкрити на ланцюжку.

2. Чого не можна робити, якщо незнайома людина принесла те­леграму?

а) Сказати, щоб віднесли на пошту, а мама потім забере;

б) попросити почекати;

в) відчинити двері;

г) сказати, що нікого немає вдома.

3. Якщо сусідську квартиру відчиняють незнайомі люди, ти:

а) зателефонуєш до міліції;

б) голосно покличеш з балкона чи вікна;

в) відкриєш двері, щоб побачити їх;

г) зателефонуєш іншим сусідам.

4. Якщо незнайомець каже, що треба негайно викликати «швид­ку допомогу», потрібно:

а) сказати, що зробиш це сам;

б) сказати, що нема телефону;

в) відчинити двері і запросити до телефону;

г) сказати, що нікого немає вдома

5. Що робити, якщо незнайома людина сказала, що вона працює разом з твоєю мамою, яка доручила провідати тебе?

а) Пустити в квартиру;

б) сказати, що її не знаєш;

в) зателефонувати мамі;

г) зателефонувати сусідам чи до міліції.

6. Якщо незнайомий голос сказав, що це прийшов працівник служби газу, ти вчиниш так:

а) зателефонуєш за номером 104 або 102;

б) відкриєш двері;

в) скажеш, щоби прийшов із сусідами;

г) скажеш, щоби прийшов пізніше, коли мама звільниться.

3) № 3. Розгляньте ситуацію за малюнками на с. 23. Опишіть її і поясніть, як треба поводитись

4) № 4. Практична робота «Залишившись удома наодинці, я не підведу своїх батьків».

• Складіть розповідь: «Якщо я залишився удома один...»

• Завдання-тест

Ти дивився кінострічку «Один вдома»? Хлопчик Кевін, який за­лишився без батьків, у магазині на питання продавця, де він живе, відповів:

— Я вам не скажу, бо:

а) мені не подобається ваша посмішка; б) просто так;

в) тому що ви — незнайома людина.

Порада: як і Кевін, запам’ятай, що не можна розповідати не­знайомим про свою адресу.

5. Підсумок уроку

— Які люди можуть бути небезпечними для вас, якщо ви зали­шаєтесь вдома наодинці?

— Яку небезпеку для здоров’я і життя можуть становити зло­дії, шахраї, злочинці?

— Чи достатньо захищена ваша домівка від зловмисників?

— Кому ви можете відчиняти двері, коли залишаєтесь вдома на­одинці?

— Чи відомі вам імена родичів, сусідів, друзів, яких ви можете впускати до помешкання?

— Кому й куди ви зателефонуєте, якщо виникне така потреба?

— Чи є у вас перелік необхідних телефонів?

— Який із них ви вважаєте найважливішим?

— Пригадайте фільм «Сам удома». Розкажіть, як Кевін, герой фільму, захищав власну домівку від злодіїв.

Дата добавления: 2015-09-03