Читайте также:
|
а) строение нормальное: норма
б) артикуляционная моторика: норма
Вывод: Речь по звучанию нормальная, соответствует возрасту. Ребёнок не имеет пространственных и элементарных математических представлений.
Развитие речи (3,4 года)
И.Ф. ___________________________________ уч. год ____________________
Возраст_________________________________ год обучения _____________
| Представления ребенка (знания, умения, навыки) | Начало периода | Конец периода |
| РАЗВИТИЕ РЕЧИ | ||
| Знает названия домашних животных | ||
| диких животных | ||
| взрослого и детеныша | ||
| овощей | ||
| фруктов | ||
| ягод | ||
| цветов | ||
| морских животных | ||
| птиц | ||
| времен года | ||
| профессий | ||
| посуды | ||
| одежды | ||
| обуви | ||
| головных уборов | ||
| транспорта | ||
| частей тела человека животных | ||
| КЛАССИФИЦИРУЕТ ПОНЯТИЯ | ||
| животные-растения-человек | ||
| вода-земля-воздух | ||
| времена года (когда это бывает) | ||
| водный-наземный-воздушный транспорт | ||
| одежда-обувь-головные уборы | ||
| дикие-домашние животные | ||
| птицы-рыбы-звери | ||
| овощи-фрукты-ягоды | ||
| профессии | ||
| ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ | ||
| по поводу изображенного на картинке | ||
| короткий ответ на вопрос учителя | ||
| легко заучивает стихи | ||
| пересказывает услышанное | ||
| ПИСЬМО (подготовка руки) | ||
| обводит трафареты | ||
| штрихует трафареты | ||
| правильно держит карандаш | ||
| обводит контур буквы | ||
| представляет образы письменных букв (абвгдеёжзийклмнопрстуфхцчшщъыьэюя) |
Развитие речи (5,6 лет)
И.Ф.___________________________________________уч. год_____________
Возраст________________________________________год обучения________
| Представления ребенка (знания, умения, навыки) | Начало периода | Конец периода | |
| Употребляет существительные с обобщающим значением (домашние животные, дикие животные, взрослое животное и детеныш, деревья, овощи, фрукты, грибы, ягоды, рыбы, морские животные, птицы, насекомые, цветы, месяцы, времена года, профессии, планеты, материки, посуда, головные уборы, одежда, обувь, динозавры, моллюски, транспорт) | |||
| классифицирует понятия окружающего мира: - времена года (по признакам, по порядку) - виды транспорта (воздушный, сухопутный, водный) - одежда, обувь, головные уборы - перелетные, зимующие птицы - звери, птицы, рыбы, насекомые, моллюски, рептилии - овощи, фрукты, ягоды - деревья, кустарники - профессии (атрибуты профессии, трудовые действия) | |||
| упражнения в разделе «фонетика»: - выделяет звук в начале слова - определяет позицию звука в слове (начало, конец, середина) - различает звуки (гласные и согласные, мягкие и твердые согласные, звонкие и глухие согласные) - называет ударный гласный - складывает и раскладывает слово на звуки - определяет количество звуков в слове | |||
| обладает навыками письма: - пишет письменные буквы (Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй Кк Лл Мм Нн Оо Пп Рр Сс Тт Уу Фф Хх Цц Чч Шш Щщ ъыь Ээ Юю Яя) - пишет печатные буквы (Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй Кк Лл Мм Нн Оо Пп Рр Сс Тт Уу Фф Хх Цц Чч Шш Щщ ъыь Ээ Юю Яя) |
Дата добавления: 2015-09-03; просмотров: 42 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Разговор с папой | | | Методическое пособие |