Ознакомление детей со звуковой стороной слова

В русском языке единицей чтения является слог. Вот почему до изучения чтения детей необходимо познакомить и со звуковой стороной слога. Лингвистика определяет слог, как минимальную относительную единицу, как сочетание гласного с одним или несколькими согласными. Различают слоги закрытые, которые заканчиваются согласными, и открытые, которые заканчиваются гласными. Например, си – открытый; лан – закрытый. Одни слоги надо протяжно учить говорить, а другие отрывисто. Например, колобок, котелок, коробок, катерок, кортик.

Древним грекам принадлежит мысль, которую можно очень широко толковать: «Если ты не можешь делать то, что тебе нравится, постарайся, чтобы тебе нравилось то, что ты делаешь».

Задачи:

1. Научить детей слушать слово по слогам, произнесенное педагогом по слогам, правильно произносить.

2. Определять количество слогов и места их в слове. Например, не-ве-жа (грубый, невоспитанный человек), 3 слога открытые; не-веж-да (необразованный человек), 2 слога открытые, на втором закрытый.

3. Припоминать короткие из 1-2 слогов и длинные из 3 и более слогов в слове. Например, пам-флет – 2 закрытых слога (злободневная острая статья, брошюра); но-вел-ла – 3 слога (небольшая повесть или рассказ).

4. Узнавание на слух и произнесение ударного слога в слове. Определение его места.

5. Графическое изображение структуры слова мелом на доске, на бумаге.

__ ___ __

- - - - - - -

Назвать слово по слогам с паузой и начертить схему или исполнить в звучащем жесте (щелчок, хлопок). Например, лис (один хлопок); лиса (два хлопка); лисица, лисонька, лисенок (три хлопка).

Планирование работы по обучению грамоте

В основном эта работа проводится вне занятий и как часть занятий. На таких занятиях, как беседа, творческое рассказывание – нет обучения грамоте.

I. Первая и вторая части занятия могут быть связаны, могут отличаться друг от друга.

II. Если в первой части занятия – наглядный материал, во второй части – без наглядного материала, на слух или наоборот.

III. Если материал по обучению грамоте сложный, то в первой части, а во второй части – на повторение.

Можно составлять конспект.

Например, ознакомление со слоговым составом слова.

В теме то, с чем знакомят первый раз.

Цель: научить детей произносить слово по слогам; закрепить умение детей выделять из устной речи предложения и слова; совершенствовать умение детей определять количество звуков в слове.

Оборудование

Ход занятия.

Например, дидактическая игра: название, цель (где взять источник), придумать игровые упражнения или приемы, расписать ход работы (сколько слогов в слове).

Слова подбирать, как слышатся, так и пишутся: карандаш, душ, камыш.

Доклад Никиты Сафронова 7 лет «АЛЛОЗАВР»

Дата добавления: 2015-09-03