УПРАЖНЕНИЕ N 110

Проверочная таблица (например, таблица Сивцева) вешает-ся на стену классной комнаты, и каждый день дети читают просебя мельчайшие буквы, которые они могут увидеть со своихмест, каждым глазом по отдельности и обоими глазами вместе. Впервом случае один глаз закрывается ладонью руки таким обра-зом, чтобы избежать давления на глазное яблоко. Делать это упражнение надо, как минимум, один раз вдень. Детей с заметно плохим зрением следует поощрять к болеечастому чтению проверочной таблицы. Упражнение не отнимает много времени и достаточно, чтобыулучшить зрение всех детей через одну неделю или устранитьвсе аномалии рефракции через несколько месяцев, год и болеетого. Р.С.Агарвал рекомендует отводить на это упражнение хотябы 5 минут и перед началом занятий в школе. Не рекомендуется в это дело вмешивать детей, носящих оч-ки, поскольку они обязаны находиться под попечением врача итренировка, пока они носят очки, даст им мало чего или вообщеокажется бесполезной. Хотя это и не обязательно, большой помощью было бы веде-ние записей, отражающих зрение каждого ученика в момент вве-дения системы и далее через любые удобные интервалы времени -ежегодно или почаще. Записи могут производиться учителем идолжны включать в себя имя и возраст учеников, зрение каждогопроверяемого глаза с расстояния 5 метров и дату (см.главу 4). Обычно после начала регулярных занятий на проверочнойтаблице ухудшение зрения прекращается. Более того, согласноутверждениям Бэйтса, оно улучшается практически у всех детей.Зрение, которое было ниже нормального, улучшалось в большинс-тве случаев до нормального уровня, в то время как дети, имев-шие нормальное зрение, за которое принимается зрение в 5/5,улучшили его до 5/4-5/2,5 (что означают эти записи - смотриглаву 4). При этом удалось не только избавиться от миопии, нои улучшить зрение для близких объектов. Бэйтс утверждает, чтоза 8 лет применения его системы учителями школ удалось сни-зить уровень миопии среди детей с 6% до менее чем 1%. Болееподробно результаты применения системы Бэйтса в школах описа-ны в главе 7. При выполнении этого упражнения нет никакой необходимос-ти учить детей основам физиологии глаза и т.д., которые повозрасту своему мало что поймут из рассказанного вами. Важнотолько избегать ошибок при использовании проверочной таблицы.Типичной ошибкой, например, является ее снятие со стены послезавершения упражнений из-за боязни, что дети выучат таблицунаизусть и займутся просто угадыванием букв. Этим самым раз-рушается вся цель упражнения, заключающаяся в даче глазамежедневных упражнений по зрению вдаль со знакомыми объектами.Надо давать возможность детям, выходя из класса на переменке,смотреть на эту таблицу вблизи. Они довольно заинтересованноотносятся к этому упражнению. Прежде всего, их интересует,что же было на следующей (после последней строки, которую онисмогли разглядеть) строке. Тогда, вернувшись на свои места изная, какие там буквы, им будет легче увидеть эти строки иулучшить четкость предыдущих. Здесь они воспользуются мыслен-ным представлением и воспоминанием. Единственная ваша задача- это предостеречь детей от приложения усилия при разглядыва-нии строк. Не стоит бояться, что дети выучат таблицу. Даже если этопроизойдет, ничего страшного не случится. Единственным ре-зультатом этого будет то, что ребенок перестанет прикладыватькакое-либо усилие увидеть буквы, поскольку он знает, какие изних там находятся. Таким образом, он будет использовать расс-лабленное смотрение, которое действительно позволит ему ви-деть эти буквы. Убедиться в том, что дети действительно видятэти буквы довольно легко - достаточно поменять проверочнуютаблицу на другую с другими буквами, но такого же размера.Если ребенок будет по-прежнему смотреть расслабленно на этутаблицу, он успешно справится с ней. Не заставляйте детей прочитать столько-то строк сегодня.Никакого принуждения не должно быть. Пусть читают столькострок, сколько смогут прочесть.............................................................. Упражнение с проверочной таблицей родители могут приме-нять и дома. Поскольку, как пишет М.Д.Корбетт, дети избегаютпроверочной таблицы, где им не удается показать хорошего зре-ния из-за обычного страха, внушаемого школьным врачом, не ис-пользуйте при тренировке зрения детей отдельные буквы. Вместоэтого сделайте таблицу из каких-нибудь слов, подобную таблицес вырезанными из журналов заколовками. Подберите слова, соот-ветствующие возрасту ребенка. М.Д.Корбетт рекомендует зани-маться с этой таблицей в следующем порядке [47, р.72-74].

Дата добавления: 2015-08-09