Разряды местоимений 1 страница

Личные (зат алмашлыклары): мин (я), син (ты), ул (он, она, оно), без (мы), сез (вы), алар (они). Местоимения склоняются по падежам.

Склонение местоимений мин, ул

Баш килеш мин ул

Иялек килеше минем аның (у него/нее;

(у меня, мой) его/ее)

Юнәлеш килеше миңа (мне) аңа/аңарга (ему, ей)

Төшем килеше мине (меня) аны (его, ее)

Чыгыш килеше миннән аннан/аңардан

(от/с меня) (с/от него/нее)

Урын-вакыт килеше миндә анда/аңарда

(у меня, на мне) (у него/нее; на

нем/ней)

Указательные (күрсәтү): ул, бу (это); шул (этот); теге (тот); шундый, андый, мондый (такой); алай, болай, тегеләй, шулай (так).

Баш килеш бу (этот) шул (тот)

Иялек килеше моның шуның

Юнәлеш килеше моңа/моңарга шуңа

Төшем килеше моны шуны

Чыгыш килеше моннан/моңардан шуннан

Урын-вакыт монда/моңарда шунда

Вопросительные (сорау): кем (кто); ни, нәрсә (что); кайсы (который); каян, кайдан (откуда); кайчан (когда); нинди (какой); ник, нигә (зачем); ничек (как); ничә, күпме (сколько).

Собирательные (билгеләү): һәр, һәрбер (каждый); бар, барча, барлык, һәммә (весь); бөтенесе все; үз (свой).

Склонение местоимения үз

единственное число множественное число

I үзем (я сам) үзебез (мы сами)

II үзең (ты сам) үзегез (вы сами)

III үзе (он сам, она сама, үзләре (они сами)

оно само)

Баш килеш үзем (я сам/сама) үзләре

Иялек килеше үземнең (у самого/самой) үзләренең

Юнәлеш килеше үземә (самому/самой) үзләренә

Төшем килеше үземне (самого/саму) үзләрен

Чыгыш килеше үземнән (от самого/самой) үзләреннән

Урын-вакыт килеше үземдә (у самого/самой; на самом/самой) үзләрендә.

Неоределенные (билгесезлек). Показателями являются частицы - дыр /- дер, - тыр /- тер, әллә: әллә кем, кемдер (кто-то); әллә нинди, ниндидер (какой-то); әллә ничек, ничектер (как-то) и др.

Отрицательные (юклык). Показателем являются числительное бер и частица һич: һичкем, беркем (никто); һичнәрсә, бернәрсә (ничто); һичничек, берничек (никак) и др.

Притяжательные (тартым). Образуются посредством аффиксов - ныкы /- неке: минеке (мой), синеке (твой), шуныкы (его), үзебезнеке (наш), аларныкы (их) и др.

Автобиография

Автобиоргафия (шәхеснамә) – үз тормышыңның төп вакыйгалары турында кыскача хроникаль-белешмә рәвешендә язу. Аның текстында автобиография язучының исеме, фамилиясе, әтисенең исеме, туган урыны, вакыты, укыган урыны, хезмәт эшчәнлеге, хәзерге вакытта эшләгән урыны һәм гаилә әгъзалары турында мәгълүмат бирелә.

Шәхеснамә Мин, Андреева Анастасия Валерий кызы, 1987 нче елның 20 нче маенда Татарстан Республика­сының Түбән Кама шәһәрендә туганмын. 1994 – 2004 нче елларда Түбән Кама шәһәренең 47 нче номерлы урта мәктәбендә укыдым. Шул елны А.Н. Туполев исемендәге Казан дәүләт техник университетының гуманитар факультетына читтән торып укырга кердем. Хәзер дүртенче курс студенты. 2004 нче елның декабреннән бүгенге көнгә кадәр «ДОМО» кибетендә сату-алу буенча менеджер булып эшлим. Ирем Дмитрий Казан мотор төзүчеләр заводында өлкән мастер булып эшли. Имзам 2008 ел, 26 нчы август

Автобиография Я, Андреева Анастасия Валерьевна, родилась 20 мая 1987 года в городе Нижнекамск Республики Татарстан. В 1994 – 2004 гг. училась в средней школе № 47 города Нижнекамска. В этом же году заочно поступила в Казанский государственный технический университет им. А.Н. Туполева. Сейчас студентка 4 курса. С декабря 2004 года по сегодняшний день работаю ме­неджером по продажам в магазине «ДОМО». Муж Дмитрий работает старшим мастером в КМПО. Подпись 26 августа 2008 года

Поздравление

Тәбрикләү – берәр төрле шатлык яки бәйрәм уңае белән котлау.

Кадерле әнием! Сине туган көнең – 55 яшьлек юбилеең белән тәбрик итәм! Сиңа ныклы сәламәтлек, матур тормыш, озын гомер телим. Кызың Сөмбел. 2004 ел, 20 апрель

Дорогая мама! Поздравляю тебя с 55 летним юбилеем со дня рождения. Желаю крепкого здоровья, долгих лет счастливой жизни. Твоя дочь Сюмбель. 20 апреля 2004 года

Задания

1. Переведите на татарский язык.

Моя книга, на мою книгу, на эту книгу, я вижу свой институт, мне нравится ваша школа, в школу, из школы, из твоего класса, мы любим свою школу, учусь в музыкальной школе, беру его тетрадь, на уроке, после уроков, сижу на уроке, мой университет расположен на улице Четаева, юридический факультет КГУ, Казанский государственный медицинский университет, второе здание КГТУ им. А.Н. Туполева, наша библиотека, библиотека расположена на четвертом этаже, после уроков сижу в библиотеке.

2. Раскройте скобки.

(Студентлар) бу (имтихан) тапшыру бик авыр булды. Кичә Асия белән (китапханә) (дәресләр) әзерләнеп озак утырдык. Синең апаң (мәктәп) укытамы? Без хәзер (дәрес) утырабыз. Киләсе (атна) каникуллар башлана. Мин язгы (сессия) бишле (билгеләре) генә тәмамладым һәм өченче (курс) күчтем. Икенче (курс) тәмамлагач, (Айрат) (армия) алдылар.

3. Ответьте на вопросы.

Сез кайсы мәктәптә укыдыгыз?

Сез мәктәпне кайчан тәмамладыгыз?

Сез бу институтка (университетка) кайчан укырга кердегез?

Сез ни өчен бу уку йортын сайладыгыз?

Сезгә нинди фәннәр күбрәк ошый?

Сез нинди китаплар укырга яратасыз?

Сезнең белгечлегегез нинди?

Казанда тагын нинди югары уку йортлары бар?

Сезнең институтта (университетта) ничә факультет бар?

Сез укый торган бина кайда урнашкан?

Үзегезнең институт (университет) турында нәрсәләр беләсез?

Институт китапханәсе зурмы?

Сез китапханәдә еш буласызмы?

4. Дополните следующие диалоги:

а) – Алло, Алсу, исәнме!

–...

– Мин синең өчен бик шат. Калган имтиханнарыңны шулай ук уңышлы тапшыр.

–...

– Шулай ук сине якынлашып килүче Яңа ел бәйрәме белән дә котлыйм. Сиңа саулык-сәламәтлек, бәхет телим.

б) – Кадерле әнием, исәнме. Гафу ит, мин синең туган көнеңә кайта алмыйм. Шуңа шалтыратам.

–...

– Әни, сине чын күңелемнән туган көнең белән котлыйм. Сиңа...

–...

5. Прочитайте текст. Перескажите его на русском языке. Составьте по тексту 10 вопросительных предложений:

Соңгы елларда мәктәпләрдә мәгариф системасының алга китүен күрсәтүче күп үзгәрешләр булды. Элегрәк бөтен балалар да бер үк төрдәге мәктәпләрдә, бер үк программалар нигезендә укый иделәр. Ә бит балаларның фәннәргә сәләте бертөрле түгел. Кемдер математиканы ярата, ә кемгәдер бу фән аеруча авыр бирелә. Кемдер физик булырга хыяллана, ә телләр аңа җиңел бирелми. Ә хәзер балалар табигать биргән сәләтләренә, теләкләренә карап, төрле типтагы мәктәпләрдә укый алалар. Бүген республикада лицей, гимназия, көллият һәм фәннәрне тирәнтен өйрәнүче мәктәпләрнең саны 2400 гә җитте. Барлык төр мәктәпләрдә дә чит телләрне өйрәнүгә игътибар бирелә. Күп мәктәпләрдә өлкән класс укучылары өчен югары уку йортлары белән килешү нигезендә эшләүче махсус класслар ачыла.

Хәзер урта белемне экстерн рәвешендә алырга мөмкин. Бу мөмкинлектән файдаланучылар саны елдан-ел күбәя.

Экстерн, дистанцион рәвештә белем алу юлларына карашыгыз нинди?

6. Переведите на татарский язык.

Это наша школа. Она пятиэтажная. Школа расположена на улице Тукая. Наша школа новая и очень красивая. Там очень светлые, уютные и удобные учебные кабинеты. Кабинеты оснащены современными оборудованиями. В школе есть большая библиотека, компьютерный класс, огромный спортзал, столовая. Наш класс находится на третьем этаже. В нашем классе двадцать учеников. Мы очень дружные. Любим участвовать в спортивных мероприятиях. Мы в этом году заканчиваем школу и все хотим поступить
в высшие учебные заведения.

Это Казанский государственный университет. Ему уже 200 лет. Здания университета расположены на улице Кремлевской. Главное здание университета старое, но красивое. Есть еще два семнадцатиэтажных здания. Они новые, но не очень уютные. В КГУ учатся более 12 тысяч студентов. Они приехали из Татарстана, Башкортостана, Сибири, Крыма и других мест.

7. Составьте диалоги по следующим ситуациям:

а) Встретились две подруги, у которых дети учатся в разных школах. Расспрашивают друг друга о школах их детей;

б) Беседа одногруппников перед предстоящей сессией;

в) Студент-первокурсник записывается в институтскую библиотеку и берет книги;

г) Вы пришли на кафедру к руководителю курсовой работы. Узнайте, ее расписание, присутственные часы. Поговорите с руководителем о вашей теме;

д) Вы зашли в библиотеку и хотите взять необходимую литературу для написания реферата;

е) Встретились бывшие одноклассники. Вспоминают школьные годы;

ж) Вы приехали в другой город к друзьям. Узнайте, какие высшие учебные заведения есть в этом городе;

з) Ваш друг (подруга) недавно защитил диплом. Поздравьте его (ее). Поговорите с ним (с ней) о том, как прошла защита.

8. Составьте рассказ о вашем институте; о том, как вы сдавали ЕГЭ; как вы поступали в вуз.

9. Составьте тексты поздравлений с Новым годом; с 8 Марта; с окончанием школы; с поступлением в вуз.

Словарь

аеруча – особенно ачыла – открывается бертөрле – одинаковый дәфтәр – тетрадь имтихан – экзамен игътибар – внимание кемдер – кто-то килешү – соглашение көллият – колледж махсус – специально мәгариф – образование мәгърифәт – просвещение мөмкинлек – возможность

сәләт – способность тирәнтен – углубленно төр – вид урта белем – среднее образование файдалану – использование фән – наука хәзер – сейчас югары белем – высшее образование югары уку йорты – высшее учебное заведение үзгәреш – изменение

Тема 5. ИЗУЧЕНИЕЯЗЫКОВ

Речевые образцы

Син ничә чит тел беләсең?   Мин өч чит тел беләм. Чит телне өйрәнүгә карашың ничек? Минем кимендә өч чит телдә иркен сөйләшергә өйрәнәсем килә. Син нинди чит тел беләсең? (Нинди чит телдә сөйләшә аласың). Мин инглиз (алман, француз, һинд, гарәп, япон, кытай) телен беләм.   Мин төрек (фин, венгр, чуваш, удмурт) телен өйрәнәм.   Татар телендә иркен аралаша аласыңмы? Мин татар, шуңа күрә татарча иркен сөйләшәм.   Мин татар, ләкин туган телемдә иркен аралаша алмыйм. Мин татарча аңлыйм, ләкин сөйләшә алмыйм. Мин укыйм һәм сүзлек белән тәрҗемә итә алам.

Сколько иностранных языков ты знаешь? Я знаю три иностранных языка. Как ты относишься к изучению иностранных языков? Я хочу научиться свободно разговаривать хотя бы на трех иностранных языках. На каком иностранном языке ты разговариваешь?   Я знаю английский (немецкий, французский, индийский, арабский, японский, китайский) язык. Я изучаю турецкий (финский, венгерский, чувашский, удмуртский) язык. Свободно общаешься ли на татарском языке? Я – татарин (татарка), поэтому свободно разговарию на татарском языке. Я татарин, но свободно общаться на своем родном языке не могу. Я по-татарски понимаю, но не мо­гу разговаривать. Я читаю и перевожу со словарем.

Глагол

Глагол обозначает действие или состояние лица, предмета, явления и характеризуется в татарском языке категорией утверждения и отрицания, наклонениями, категориями лица, числа, времени, залога степенью протекания действия.

Глаголы бывают:

Простые: эшлә, яз, укы, бар;

Производные: уй + ла (думай), чиста + р (очищайся), бер + ләш (объединяйся);

Сложные: ис китү (удивляться), саубуллашу (прощаться);

Парные: уйнау - көлү (веселиться), ялыну - ялвару (просить
и умолять);

Составные: чыгып китү (выйти), йөгереп бару (бежать), укып чыгу (прочитать), ял итү (отдыхать), ярдәм итү (помогать).

Глагол имеет спрягаемые личные (затланышлы) и неспрягаемые неличные (затланышсыз) формы.

К спрягаемым личным формам относятся: изъявительное наклонение, условное наклонение, желательное наклонение, повелительное наклонение.

К неспрягаемые неличным формам относятся: имя действия, инфинитив, причастие, деепричастие.

Спрягаемые личные формы
Изъявительное наклонение	Условное наклонение	Желательное наклонение	Повелительное наклонение
алды (взял) алган (взял) ала (берет) алыр (возьмет) алачак(возьмет)	алса (если возьмет) килсә (если придет)	только 1-е лицо единственного и множественного числа Килим килик -асы килә барасы килә (хочет пойти) -макчы була бармакчы була (намерен пойти)	только 2 и 3-е лицо единственного и множественного числа бар (иди) барсын (пусть идет)
Неспрягаемые неличные формы
Имя действия	Инфинитив	Причастие	Деепричастие
уку (чтение) язу (письмо)	барырга (пойти) язарга (писать)	укыган (читавший) укучы (читающий) укый торган (читающий) укыйсы (читать) укыячак (будет читать) килер көн (предстоящий день)	укып (прочитав) укый-укый (читая) алгач (взяв) килгәнче (пока не приду)

Основа всех глаголов по форме совпадает со 2-м лицом единственного числа повелительного наклонения:

бар – иди бар - ма – не ходи

кайт – возвращайся кайт - ма – не возвращайся

кил – приходи кил - мә – не приходи

Изъявительное наклонение

Изъявительное наклонение глагола (хикәя фигыль) имеет форму настоящего, прошедшего и будущего времени, три лица и два числа. Эти формы образуются от единой основы.

Настоящее время глаголов изъявительного наклонения образуется следующим образом: если основа глагола оканчивается на согласный или на - у /- ю, прибавляется аффикс -а/-ә: утыр - а (сидит), ю - а (моет, стирает). Если основа оканчивается на гласные - а /- ә, этот гласный заменяется аффиксом - ый /- и: эшлә – эшли, укы – укый.

Отрицательная форма настоящего времени образуется прибавлением аффикса - мый /- ми.

Например: утыр - мый, эшлә - ми, укы - мый.

Образец спряжения глаголов настоящего времени по лицам и числам:

Лицо	Единственное число	Множественное число	Единственное число	Множественное число
Положительный аспект	Отрицательный аспект
I	юам	юабыз	юмыйм	юмыйбыз
	эшлим	эшлибез	эшләмим	эшләмибез
II	юасың	юасыз	юмыйсың	юмыйсыз
	эшлисең	эшлисез	эшләмисең	эшләмисез
III	юа	юалар	юмый	юмыйлар
	эшли	эшлиләр	эшләми	эшләмиләр

Прошедшее время.

1) прошедшее определенное (категорическое) время [билгеле яки категорик үткән заман] образуется при помощи прибавления аффиксов - ды /- де, - ты /- те. Отрицательный аспект образуется прибавлением аффиксов -ма/-мә. Например: алды (взял) алмады, килде (пришел) килмәде, ачты (открыл) ачмады, әйтте (сказал) әйтмәде.

Для образования остальных лиц единственного и множественного чисел к обеим формам 3-го лица единственного числа прибавляются аффиксы:

Лицо	Единственное число	Множественное число	Единственное число	Множественное число
Положительный аспект	Отрицательный аспект
I	бардым	бардык	бармадым	бармадык
II	бардың	бардыгыз	бармадың	бармадыгыз
III	барды	бардылар	бармады	бармадылар

2) прошедшее неопределенное время (билгесез яки нәтиҗәле үткән заман) образуется присоединением к основе глагола аффиксов - ган /- гән (после гласных и звонких согласных), - кан /- кән (после глухих согласных) кайткан, барган, килгән, утырган. Отрицательная форма образуется при помощи аффикса -ма/-мә.

Лицо	Единственное число	Множественное число	Единственное число	Множественное число
Положительный аспект	Отрицательный аспект
I	барганмын	барганбыз	бармаганмын	бармаганбыз
II	баргансың	баргансыз	бармагансың	бармагансыз
III	барган	барганнар	бармаган	бармаганнар

3) прошедшее продолжительное (тәмамланмаган үткән заман): бара иде (ходила), сөйли иде (рассказывал) образуется прибавлением вспомогательного глагола иде к глагольной форме на - а /- ә, - ый /- и.

Лицо	Единственное число	Множественное число	Единственное число	Множественное число
Положительный аспект	Отрицательный аспект
I	бара идем	бара идек	бармый идем	бармый иде
II	бара идең	бара идегез	бармый иде	бармый идегез
III	бара иде	баралар иде	бармый иде	бармыйлар иде

4) давнопрошедшее (күптән үткән заман): барган иде (ходила), сөйләгән иде (рассказывала) образуется прибавлением вспомогательного глагола иде к глагольной форме на - ган /- гән, - кан /- кән.

Лицо	Единственное число	Множественное число	Единственное число	Множественное число
Положительный аспект	Отрицательный аспект
I	барган идем	барган идек	бармаган идем	бармаган идеек
II	барган идең	барган идегез	бармаган идең	бармаган идегез
III	барган иде	барганнар иде	бармаган иде	бармаганнар иде

5) прошедшее многократное (кабатлаулы үткән заман): бара торган иде (бывало ходила), сөйли торган иде (бывало рассказывала) образуется прибавлением вспомогательного глагола иде к глагольной форме на - а /- ә /- ый /- и торган.

Прошедшее время

Положительный аспект

Лицо	Единственное число	Множественное число
I	бараторганидем	бараторганидеек
II	бара торган идең	бара торган идегез
III	бараторганиде	бараторганнаридее

Отрицательный аспект

Лицо	Единственное число	Множественное число
I	бармый торган идем	бармый торган идек
II	бармыйторганидең	бармыйторганидегез
III	бармый торган иде	бармый торганнар иде

Будущее время

1) Будущее определенное время (билгеле киләчәк заман) образуется прибавлением к основе глагола аффиксов - ачак /- әчәк (после согласных), - ячак /- ячәк (после гласных): кайт + ачак, бар + ачак, кара + ячак, яса + ячак, яшә + ячәк.

Положительный аспект

Лицо	Единственное число	Множественное число
I	барачакмын	барачакбыз
II	барачаксың	барачаксыз
III	барачак	барачаклар

Отрицательный аспект

Лицо	Единственное число	Множественное число
I	бармаячакмын	бармаячакбыз
II	бармаячаксың	бармаячаксыз
III	бармаячак	бармаячаклар

2) Будущее неопределенное время (билгесез киләчәк заман) образуется прибавлением к основе глагола аффиксов - р (после гласных): эшләр, сөйләр, - ар /- әр, - ыр /- ер (после согласных): килер, ашар, төшәр. Отрицательная форма образуется аффиксами - мас /
- мәс, кроме 1-го лица единственного и множественного чисел.

Лицо	Единственное число	Множественное число	Единственное число	Множественное число
Положительный аспект	Отрицательный аспект
I	барырмын	барырбыз	бармам	бармабыз
II	барырсың	барырсыз	бармассың	бармассыз
III	барыр	барырлар	бармас	бармаслар

3) будущее в прошедшем (киләчәк үткән заман) образуется прибавлением к основе глагола аффиксов - ачак иде /- әчәк иде,
- ячак иде /- ячәк иде. Барачак иде он должен был идти, сөйләячәк иде он должен был рассказывать.

Лицо	Единственное число	Множественное число	Единственное число	Множественное число
Положительный аспект	Отрицательный аспект
I	барачак идем	барачак идек	бармаячак идем	бармаячак идек
II	барачак идең	барачак идегез	бармаячак идең	бармаячак идегез
III	барачак иде	барачаклар иде	бармаячак иде	бармаячаклар иде

Изъявительное наклонение

Прошедшее время
Определенное	Неопределенное
Положительная форма	Отрицательная форма	Положительная форма	Отрицательная форма
-ды/-де (после гласных и звонких согласных): ал- ды (взял) яса- ды (сделал) кил- де (пришел) -ты/-те (после глухих согласных): кайт- ты (вернулся) кит- те (ушел)	-ма-ды/ -мә-де ал- ма - ды яса- ма - ды кил- мә - де кайт- ма - ды кит- мә - де	-ган/-гән (после гласных и звонких согласных): ал- ган (взял) яса- ган (сделал) кил- гән (пришел) -кан/-кән (после глухих согласных): кайт- кан (вернулся) кит- кән (ушел)	-ма-ган/ -мә-гән: ал- ма - ган яса- ма - ган кил- мә - гән кайт-ма-ган кит-мә-гән
Настоящее время
Положительная форма	Отрицательная форма
1) -а/-ә (после основ на согласный или на -у/-ю): утыр- а (сидит) төш- ә (слезает) ю- а (моет) бу- а (душит) 2) если основа оканчивается на гласный -а/-ә, этот гласный заменяется аффиксом -ый/-и: кара – кар ый (смотри – смотрит) сөйлә – сөйл и (говори – говорит)	-мый/-ми утыр- мый төш- ми ю- мый бу- мый кара- мый сөйлә- ми
Будущее время
Определенное	Неопределенное
Положительная форма	Отрицательная форма	Положительная форма	Отрицательная форма
-ачак/-әчәк (после согласных): бар- ачак (пойдет) кил- әчәк (придет) -ячак/-ячәк (после гласных): яса- ячак (сделает) яшә- ячәк (будет жить)	-ма-ячак/ -мә-ячәк: бар- ма - ячак кил- мә - ячәк яса- ма - ячак яшә- мә - ячәк	-р (после гласных): яса- р (сделает) кара-р (посмотрит) -ар/-әр, -ыр/-ер (после согласных) бас- ар (встанет) төш- әр (сойдет) бар- ыр (пойдет) кил – ер (придет)	-мас/-мәс: яса- мас кара- мас бас- мас төш- мәс кил- мәс

Объяснительная записка

Дата добавления: 2015-08-13