Солнце заглядывает в ямы с навозом, но не оскверняется

Лао-Цзы

Психологическая структура каждого расследования объективно предопределена типом конкретной проблемно-поисковой крими­нальной ситуации.

Доследственные и первоначально-следственные ситуации в зна­чительной мере обусловливают количественное и качественное ин­формационное своеобразие следственного поиска.

Первоочередной распознавательной задачей следователя при ана­лизе информационно-исходной ситуации являются:

1) выявление всех наличных признаков преступления определен­ного вида;

2) определение разрывов в цепи этих признаков на основе общего эталона, модели совокупности признаков данного вида преступления.

Сложность или простота следственной ситуации — это мера ее информационной определенности, мера представленности в среде признаков преступления. При этом существенна и осведомленность исследователя о сущности явлений данного класса.

Все сложные ситуации — проблемные. (Познавательный поиск и возникает только в проблемной ситуации.)

Формулировка проблемы — начальное звено познавательного взаимо­действия субъекта с объектом познания.

Проблема берет начало в проблемной ситуации, в объективной действительности, но сама по себе является категорией психоло­гической, — она связана с порождением познавательного мотива и выдвижением предварительных предположений (гипотез) о воз­можных способах разрешения данной проблемы. Если проблемная ситуация получает некоторое преобразование исходных условий, возникает задача.

В познавательной задаче уже имеется возможность оперирования исходными данными. Задача — это структурно организованная пробле­ма. Элементы задачи — условия и искомое — находятся в определенной зависимости, связях. На основе этих объективных зависимостей и осу­ществляется процесс определения и поиска неизвестных элементов.

В результате профессионального анализа исходная проблемная след­ственная ситуация преобразуется следователем в систему конкретных задач расследования. Правильное определение задач расследования — основное, базовое условие следственно-поисковой деятельности.

Используя общие подходы к решению задач различного типа, сле­дователь развертывает исходную информационную ситуацию, пере­водит ее в ситуацию последовательных подзадач. Все познавательно-поисковые задачи делятся на три класса:

1) задачи на распознание,

2) задачи на конструирование,

3) задачи на объяснение и доказательство.

Первые два класса задач в деятельности следователя имеют вспо­могательное значение. В основном же следователь решает задачи на объяснение и доказательство. Эти задачи подразделяются на три типа:

1) объяснение со ссылкой на организацию объекта;

2) объяснение путем теоретического выявления соотношений объектов;

3) объяснение факта путем определения его места в некоторой си­стеме, т.е. объяснение посредством структурно-функционального метода.

Структурно-функциональный метод решения познавательно-поиско­вых задач и является основным методом познавательно-поисковой дея­тельности следователя.

При этом познание основывается на раскрытии тех отношений, через которые и обнаруживается непосредственно не данный объект поиска.

В ситуациях с острым дефицитом исходной информации поиско­вая деятельность следователя приобретает эвристический характер. Эвристические задачи возникают в случаях, когда зона поиска слиш­ком обширна, а исходные данные слишком ограниченны.

Эвристический поиск — это выбор оптимального направления в сужении зоны поиска, выбор минимальных средств для достижения максимального познавательного результата. С этой целью следователь и распознает в расследуемой ситуации определенную типовую ситуа­цию, применительно к которой уже апробирована известная система наиболее эффективных средств познавательного поиска.

Дата добавления: 2015-08-13