Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Школьное историческое образование в 1917 - 1930-х гг.

Читайте также:
  1. IX. Образование в сфере народных художественных промыслов
  2. V1: Словообразование
  3. А40. Образование зрелой и-РНК осуществляется в результате
  4. Азот; более вероятно образование азота в виде более сложных соединений (например, мочевины)
  5. Античное историческое сознание и историописание
  6. Антропогенное почвообразование
  7. Билет 8 Образование русского государства

Начало:

• на II Всероссийском съезде Советов в октябре 1917 г. по предложению В.И. Ленина было принято постановление об образовании Народного комиссариата по про свещению во главе с A.B. Луначарским.

• декретом от 09.11.1917 г. была организована государственная комиссия по просвещению.

• опасаясь, что учительство будет использовать в обучении буржуазную историческую литературу, А.В. Луначарский и М.Н. Покровский стали отрицать положительное значение систематического исторического образования, поэтому вместо гражданской истории было предложено изучать историю труда и социологию.

• начались революционные преобразования в области исторического образования.

 

Основные моменты обучения:

• отказались от старого содержания исторического образования, историю как учебный предмет замениликурсом обществоведения. В рамках обществоведения остались элементы курса истории с новым отбором фактов с марксистским освещением.

• были отменены экзамены, взыскания, балльные оценки знаний учащихся и домашние задания Перевод учащихся из класса в класс и выпуск из школы должны были проводиться по отзывам педагогического совета об исполнении учебной работы.

• вместо классов рекомендовалось введение мелких групп — «бригад»; вместо уроков - лабораторных «студийных» занятий.

• в октябре 1918 г. ВЦИК РСФСР утвердил «Положение о единой трудовой школе», заменившей все дореволюционные школы.


• устанавливалось совместное светское бесплатное обучение девочек и
 мальчиков.

трудовая школа делилась на две ступени:

• первая — для детей от 8 до 13 лет (5 лет)

• вторая — от 13 до 17 лет (4 года).

в школе I ступени начиналось изучение элементарного курса русской истории с третьего года обучения. На последнем году вводилось изучение Советской Конституции.

• Программы 1921 г. во главу всей работы во время бесед и на экскурсиях ставили изучение истории родного края - культурно-бытовой жизни людей.

• с 1921 г. был введен курс обществоведения

• в 1923 г. отказались от предметного преподавания и стали работать по комплексным программам, просуществовавшим до 1931 г.

• государственный ученый совет Наркомпроса считал, что изучать в школе
 надо не основы наук, а жизненные комплексы.

• содержание учебного материала строилось по трем темам: природа, общество, труд.

• необходимо было формировать социально-активную личность. Одним из средств формирования было применение полученных знаний на практике. Школьники проводили беседы с крестьянами и рабочими, выступали с докладами, организовывали манифестации и спектакли в дни революционных праздников.

• Итак, история отечества в качестве отдельного курса до 1933 г. в школах СССР не изучалась. Исторический материал по отечественной истории давался в соответствующих разделах

• всеобщей истории. Не существовало учебников и пособий, и основным источником знаний было устное слово учителя.

 


Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 624 | Нарушение авторских прав


 

 

Читайте в этой же книге: История МПИ от момента зарождения до начала XX в. Методисты 19 века, их вклад в развитие методики обучения истории | Историческое образование и совершенствование теории и практики обучения истории в 60-80-е гг. Основные методические труды и их авторы. | Вопрос 12 Элективные курсы. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования 18.07.2002 | Умк по истории. Школьный учебник. Федеральный перечень учебников. Методы и приемы работы с учебником. | Организация учебной деятельности учащихся процессе изучения фактического материала по истории приемы и средства. | Роль исторических понятий в изучении истории | Методы, приемы, средства обучения. Классификация методов по источникам и уровням познавательной деятельности. | Классификация уроков истории. различные точки зрения на эту проблему. соотношение типов и форм уроков | Анализ и самоанализ урока. Методика проведения структурно-функционального анализа урока истории. | Приемы и средства наглядного преподавания и учения истории. Историческая карта. Приемы работы с картой. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Методика обучения истории в начале XX в.| Принципы и структура исторического образования в советской школе 50-60 гг. Методисты этого времени и основные их труды.

mybiblioteka.su - 2015-2022 год. (0.029 сек.)