Система высшего образования Германии.

Формирование системы высшего образования. Один из старейших университетов Германии открылся в 1385 г. (г. Гейдельберг) и был создан в соответствии с парижской модели, по которой император или папа оказывали корпорации преподавателей и студентов право изучать теологию, право, медицину и философию. К концу XVII в. в стране было почти 40 университетов, которые готовили государственных чиновников.

Новый этап реформы высшего образования начался с создания образцового университета в Берлине (1809/10 гг) и связан с именем Вильгельма фон Гумбольдта, который некоторое время руководил образованием в правительстве Пруссии. В основу деятельности этого университета он положил принципы широкой автономии при государственном финансировании, самоуправление кафедр (ординариев), акцент на свободных исследованиях без узкого практического направления, различие университетского образования от школьной и от сугубо профессиональной подготовки. Все это стало основой свободы преподавания для профессоров и сочетание науки и обучения для студентов, а также начало создания технических университетов.

Во время реформы системы образования после Второй мировой войны к категории высших учебных заведений перешли высшие профессиональные школы, дипломы которых лишь недавно вплотную приблизились к университетского уровня.

Концепция традиционного немецкого университета базируется на неогуманистичний теории В. Гумбольдта, согласно которой университет является центром развития и пропаганды знаний, подготовки высококвалифицированных кадров.

Сегодня для высшего образования Германии характерно взаимодействие федерального правительства и правительств земель: регулярно собирается конференция министров образования земель, также Союз ректоров вузов. Большинство серьезных документов они создают совместно. Создана также комиссия по научному планированию. ВУЗы финансируются землями на 94%, центром - на 6% (1993 p.). Около 7,8% финансирования университетской науки осуществляет частный сектор экономики.

Сегодня систему немецкого образования можно схематично представить следующим образом: начальная школа (4 года) - средняя школа (8-летнее реальное училище или 9-летняя гимназия) - высшая школа (университеты, педагогический вуз, высшая школа искусств или высшее техническое учебное заведение).

Современные принципы построения высшего образования. Учреждения образования. После объединения в 1992/93 учебном году в Германии стали 318 учреждений высшего образования разного уровня: 91 обычный и один общеобразовательный университеты, 11 педагогических, 19 теологических, 43 художественных и 153 технических и специализированных вузов. Из упомянутых в негосударственный сектор входили 6 университетов, 17 теологических заведений, 2 художественных колледжах, 35 высших профессиональных школ.

Все учреждения высшего образования подразделяются на следующие группы:

- Университеты (классические, технические, общеобразовательные и специализированные учреждения университетского уровня-высшие педагогические, теологические и медицинские школы). Большинство университетов имеют классическую структуру. В них готовят и докторов наук;

- Высшие профессиональные школы со специализированной профессиональной подготовкой, готовят специалистов по инженерии, бизнеса, менеджмента;

- Высшие школы (колледжи) искусств и музыки

Основой системы высшего образования являются университеты. Они имеют, как правило, классическую структуру и задачи: несут ответственность за научные исследования, обучение, подготовку кадров высшей квалификации, готовят докторов наук, наделены правом присуждать габилитацию (докторат-2) для замещения должностей заведующих кафедрами. Обучение длится минимум четыре года.

Педагогические вузы готовят учителей для низших уровней образования и специализированных школ. Высшие профессиональные школы играют важную роль, подготавливая специалистов по инженерии, бизнеса, менеджмента и т.п.; научные исследования в них сужены и не претендуют на фундаментальность.

Музыкальные и художественные вузы школы готовят специалистов по всем видам искусств и музыки, включая музикологии, историю искусств.

Доступ граждан к образованию. Для вступления в заведения высшего образования нужно иметь аттестат о среднем образовании, который бывает трех типов: «общий» (дает право поступления во все вузы), «профессиональный» (дает право поступления на определенные специальности) документ для поступления только в высшие профессиональные школы или на соответствующий факультет общеобразовательного университета. Первые два выдаются после окончания гимназии или соответствующего нее профессионального заведения с продолжительностью обучения 13 лет. Третий получают после обучения продолжительностью 12 лет в профшколах. Музыкальные, художественные и спортивные вузы проводят профессиональные экзамены. Для некоторых направлений высшего инженерного образования от поступающих требуют определенного срока работы на производстве. Существует также возможность поступления в вузы без формального аттестата на основе конкурсных экзаменов и обязательного определенного стажа работы по данной специальности.

Обучение в государственных учебных заведениях бесплатное (кроме платы за общежитие, пользование спортивными сооружениями и т.д..). Для бедной категории студентов на время назначается государственная стипендия, половину которой необходимо в течение определенного времени вернуть.

Организация обучения, учебный год и экзамены. Продолжительность обучения в университетах традиционно составляет 12 семестров, в отдельных - 8 семестров. Процесс обучения в вузе делится на две (основную и главную) стадии. Первая, основная, охватывает 4 семестра, состоит из общих обязательных предметов и включает заключительные промежуточные экзамены (переход на вторую ступень). Вторая стадия, главная, охватывает 4-6 семестров, предоставляет студентам широкие возможности выбора предметов и завершается экзаменом с выдачей диплома магистра или государственными экзаменами. Переход на вторую стадию дает возможность в определенной степени изменить направление обучения.

Экзаменами заканчивается и каждый предмет. После завершения программы выполняются письменные работы, а также состоят устные или письменные экзамены из главных дисциплин. Знания студентов оценивается по 6-бальной системе: очень хорошо (1); хорошо (2); удовлетворительно (3); достаточно (4); недостаточно (5); неудовлетворительно (6).

В учебном процессе применяются различные виды занятий: лекции, семинары, контрольные работы, практические занятия и экскурсии. Во время семинаров, контрольных и практик требуются устные или письменные работы, за которые студент получает курсовой сертификат, необходимый как во время заключительного экзамена, так и при переходе на следующий уровень обучения. Он является главным средством контроля качества обучения в течение учебного года. Расширяется привлечение старших студентов в различного вида тьюторской работы с младшими студентами (оплачиваемого).

Существует четыре категории преподавателей: профессор, ассистент, научный сотрудник и преподаватель специальных дисциплин (иностранных языков, спорта и т.д.). Функции первых двух выполняют доктора, но профессор должен иметь немалый опыт и избирается по национальному конкурсу. Научный работник должен иметь высшее образование, выполнять научные исследования и проводить практические занятия со студентами. Весь преподавательский состав имеет статус государственных служащих. Преподаватели университетов тратят на научную работу примерно 1/3 рабочего времени, их коллеги из высших профессиональных школ имеют вдвое выше недельное лекционное нагрузки, поэтому на исследования у них остается меньше возможностей.

Ступенчатость образования. Выпускникам высших учебных заведений после сдачи государственного экзамена присваивается титул дипломированного специалиста, а в университетах - магистра, который дает право на государственную службу, соответствующую профессиональную деятельность и аспирантуру. Магистратура ориентирована на преподавательскую работу. Высокой квалификацией в Германии есть титул доктора. Это требует 3-5 лет научных исследований, сдачи государственного экзамена и защиты диссертации.

Квалификации. Категория заключительного документа (диплом или магистерская работа) зависит от вида программы (специализации). Получением диплома заканчиваются курсы инженерии, экономики, социальных и естественных наук, магистерской работой - художественные и гуманитарные. Диплом или магистерское удостоверения выдают и после 1-2 лет углубленного дополнительного обучения, которое происходит после овладения программой второго цикла.

Обучение студентов-иностранцев. Для обучения на университетском уровне запрос следует сделать за год до начала учебы. Для этого нужно обратиться к немецкому посольству за вступительной информации, службы академических обменов DAAD или Института Гете. Для вступления нужен национальный аттестат о среднем образовании, который дает право получать университетское. По поводу его признания обращаются к тому образовательного учреждения, который интересует. Признание документа осуществляется на основе рекомендаций Постоянной конференции ректоров вузов Германии. В случае принятия кандидатуры заявитель должен выполнить все перечисленные в полученном от вуза письме требования. Обучение в Германии проводится на немецком языке, поэтому ее знание является обязательным (с 1996 г. для проверки используется новый тест DSH).

Германия подписала основные конвенции Совета Европы и ЮНЕСКО о признании иностранных квалификаций. Страна имеет двусторонние соглашения со всеми соседями. Признание образовательных документов для представителей этих стран осуществляется автоматически. Могут признаваться и периоды обучения, для чего необходимо обратиться в учреждение, которое интересует.

При недостаточности аттестата составляется специальный тест для поступающих (Feststellungsptifung) и языковой тест. Чаще тестирования осуществляется после выполнения программы двух семестров в специальных Studienkollegs. Обучение в этих колледжах обязательно, но рекомендуется тем, кто решил учиться в Германии.

Дата добавления: 2015-08-09