Читайте также:
|
(Извлечение)
В Европейском процессе совсем недавно бьіло сделано несколько чрезвьічайно важних шагов вперед. При всей их уместности мьі не должньї забивать, что Европа — зто не только евро, банки и зкономика: она должна стать также и Европой знаний. Мьі должньї строить и усиливать интеллектуальную, культурную, социальную и тех-ническую базу нашего континента. В большей степени зто относитея к университе-там, которьіе продолжают играть переломную роль в таком развитии.
Университетьі появились в Европе, отдельньїе из них — три с четвертью века назад. Наши четьіре страньї гордятся некоторьіми самими старими университетами, которьіе сейчас повсеместно празднуют свои важньїе годовщиньї, как зто делает се-годня Университет Парижа. В те Бремена студенти и ученьїе могли свободно переметаться и бьістро распространять знання по всему континенту. В настоящее же время очень многие из наших учащихся все еще оканчивают своє обучение, не получая вьі-годьі от частичного обучения вне национальньїх границ.
Ми йдем к периоду существенньїх изменений в образовании и условиях труда, к разнообразию путей становлення профессиональной карьерьі с явной необходимос-тью обучения и подготовки в течение всей жизни. Ми задолжали нашим учащимся (и наніему обществу в целом) систему вьісшего образования, в которой им давались би лучшие возможности искать и находить область, в которой они имели би преиму-щество перед другими людьми.
Открьітая Зона европейского вьісшего образования несет богатство позитивних перспектив, конечно же, с уважением наших различий, но требует, с другой сторони, продолжения усилий по ликвидации барьеров и разработки таких рамок для преподавания и обучения, которне расширили би мобильность и сделали сотрудни-чество более близким, чем когда-либо било ранее.
В зтой системе много новизни и гибкости может бить достигнуто через использо-вание семестров и кредитов (как зто сделано в схеме ЕСТ8). Зто обеспечит проверну правильности полученннх кредитов для тех, кто внбирает первоначальное образо-вание или продолжение обучения в различннх европейских университетах и кто хо-тел би иметь возможность получить степень в любое удобное для себя время в течение жизни. Действительно, учащиеся должньї иметь право войти в академический мир в любое время их профессиональной жизни и вне зависимости от их преднду-щей подготовки.
Международное признание первой степени как соответствующей определенному уровню квалификации важно для успеха зтой попнтки, в которой ми хотели би сде-лать напій схеми вьісшего образования ясними для всех.
В послестепенном цикле должен бить внбор между более короткой по продол-жительности программой получения степени магистра и более длительной програм-мой получения докторской степени с возможностью перехода от одной программн к другой. И в той и в другой программах соответствующий акцент должен бить сделан на исследовательской и самостоятельной работе.
Студенти как достепенного, так и послестепенного циклов должньї поощряться к тому, чтоби они проводили по крайней мере один семестр в университетах вне сво-ей собственной страньї. В то же время, все большее количество преподавательского и исследовательского персонала должно работать в европейских странах, отличннх от своей собственной. Бнстрорастущая поддержка Европейским Союзом мобильности учащихся и преподавателей должна использоваться полностью.
Большинство стран, и не только в пределах Европн, стали очень полно ощущать потребность в такой зволюции. Зти проблеми широко обсуждались на конференци-ях европейских ректоров, президентов университетов, групп зкспертов и учених в некоторнх наших странах.
Ми соглашаемся одобрить создание общей системи, нацеленной на улучшение внешнего признання и облегчения мобильности учащихся, также как и на расшире-ние возможностей их трудоустройства. Сегодня здесь в Сорбонне юбилей Универси-тета Парижа дает нам прекрасную возможность участвовать в попнтке создать Зону
европейского вьісшего образования, где национальньїе особенности и общие интере-сьі могут взаимодействовать и усиливать друг друга для вьігодьі Европьі, ее учащих-ся и, в более общем смисле, ее граждан. Мьі призиваєм остальньїе государства — членьї Союза и другие европейские страньї присоединиться к нам для достижения зтой цели, а все европейские университетьі — обьединиться для усиления положення Европьі в мире через плавно регулируемое улучшение и модификацию образования для своих гражданин.
г. Париж, Сорбонна, 25 мая 1998 года
Додаток 3.6
Дата добавления: 2015-08-18; просмотров: 48 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Стаття 12 | | | СТАНДАРТИ НЕЗАВИСИМОСТИ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПРОФЕССИИ МЕЖДУНАРОДНОЙ АССОЦИАЦИИ ЮРИСТОВ |