Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Проблематика положительного героя в творчестве Диккенса. Роль второстепенных героев в структуре его романов.

Читайте также:
  1. II. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ЕЕ ОБЪЕМУ
  2. III. Требования к структуре основной образовательной программы начального общего образования
  3. В структуре бытия не выделяется ______________________ бытие.
  4. Всенародное обсуждение законопроектов как средство выражения общественного мнения о них, контроля над законопроектами и как форма прямого участия граждан в законотворчестве.
  5. Газета Леоніда Глібова “Черниговский листок”: суспільно-політична проблематика матеріалів.
  6. Жанр басни в творчестве Лафонтена.
  7. Жанр романа-воспитания в творчестве Диккенса.

Романы "Оливер Твист" и "Домби и сын" могут быть объединены как произведения, в которых положительными героями выступают дети.

Диккенс, выбирая именно ребенка в качестве положительного героя для своих произведений, старался пробудить в своих взрослых читателях ушедшее детство, их детскую непосредственность восприятий и оценок. Он всегда утверждал, что в мире, где царят практицизм и индустриализация, надо всячески развивать воображение, поощряя детскую фантазию. В самом писателе удивительным образом уживались деятельный, остроумный, болезненно чувствующий несправедливость и реагирующий на нее писатель – и странный и восприимчивый ребенок с необычным мироощущением. Недаром именно детские годы писателя послужили источником многих образов в его творчестве.

Маленький Оливер появляется на свет, и суровая жизнь со всей беспощадностью предъявляет ему свои требования: "…он был отмечен и занумерован и разом занял свое место – ребенка на попечении прихода, сироты из работного дома, смиренного, до половины заморенного голодом горемыки, обреченного выносить толчки, пробивая дорогу в свете, горемыки, которого все презирали и никто не жалел [9], Детство Оливера проходит в среде таких же, как и он, несчастных сирот, "не обремененных ни излишком пищи, ни излишком одежды" [9], так как надзиратель Бамбл и миссис Мэн делают все возможное, чтобы извлечь наибольшую пользу для себя из тех скудных запасов пищи и одежды, которыми снабжают приходских сирот. Дети здесь умирают от голода и побоев, либо превращаются в жалкие, забитые, запуганные существа. Но Оливер трогателен не потому, что он – сломленная жертва, которая не смеет сказать слова, ничего не ждет и ни на что не надеется. Оливер трогателен потому, что он – оптимист. Его робкая просьба о дополнительной порции каши: "Будьте так добры, сэр, я хочу еще" [9] оттого и расценена как опасный бунт, что он смеет, зная, что есть неправда, все-таки верить в правду. Вся трагичность этой сцены в том, что Оливер ждет добра и верит в справедливость; этой своей детской верой Оливер обличает несправедливость не потому, что это плохо с экономической или социальной точки зрения, а просто потому, что это плохо. С этой же наивной верой в добро и надеждой на сочувствие он обращается к мистеру Бамблу: "Все меня ненавидят. О сэр, пожалуйста, не сердитесь на меня!" [9] Мистер Бэмбл удивлен, и иначе быть не может – ведь он давно утратил ту детскую непосредственность, которую мы видим в Оливере и которую Диккенс пытается разбудить в своих читателях.

Оливер же остается непосредственным и наивным – остается ребенком! – на протяжении всего повествования: попадая в ученики к гробовщику, оказавшись в воровской шайке, став жертвой злодея Сайкса и содержателя воровского притона Феджина, увидев самые мрачные стороны жизни, он сохраняет присущие ему чистоту и детскую наивность – среди шайки воров и в доме доброго джентльмена мистера Браунлоу он говорит и ведет себя с неизменным благородством – его характер формируется вне влияния окружающих обстоятельств.

Однако образы Феджина, Сайкса, Ловкого Плута, Ноэ Клейпола гораздо более убедительны, чем "целая армия добрых, благородных, но бесцветных и до приторности чувствительных персонажей, которые становятся друзьями малыша и в конце концов каким-то чудом оказываются его родственниками.

Роз Мэйли и мистер Браунлоу – тоже положительные герои, но первая слишком ангелоподобна и безупречна, а второй уж слишком добродушен и хорошо ко всем расположен, чтобы быть живыми и убедительными, хоть сколько-нибудь правдоподобными. Точно в сказке, эти добрые и милосердные люди неожиданно и случайно приходят на помощь Оливеру во все трудные моменты его жизни.

Образ Поля Домби, как было сказано выше, открытые новые горизонты. Поль, отстаивая свою индивидуальность, избавляется от негативной пассивной характеристики, которая у прежнего Диккенса была обязательным показателем детской наивности.

Флоренс Домби – это, по сути, соединение Роз Мэйли и Оливера Твиста. С одной стороны, это еще один бледный женский образ из тех, что всегда выходили у Диккенса особенно неубедительными – "маленькая маменька", куда более пассивная по натуре, чем ее брат. С другой стороны она, как и Оливер Твист, берет на себя роль некоего белого холста, на который Диккенс-художник накладывает и безразличие холодного отца, и горячую привязанность Поля, и сочувствие читателя отвергнутой и ненавидимой дочери.

Некоторые критики считают мистера Тутса лучшим из положительных образов не только в "Домби и сыне", но и во всем творчестве писателя. Тутс словно говорит читателю – быть добрым и глупым – не плохо, а очень хорошо, поскольку ты наделен той безупречной простотой, для которой все удивительно. Тутс – это большой ребенок, чистым взглядом смирения он видит мир таким, какой он есть, воплощая очень глубокую истину: все внешнее суетно и лживо, а внутреннее – неясно, неосознанно, но правдиво.


Дата добавления: 2015-08-09; просмотров: 567 | Нарушение авторских прав


Читайте в этой же книге: Специфика «Этюдов о Нравах». Анализ романа «Отец Горио». | Трагическое начало в образе Евгении Гранде. | Судьба творческой личности в романах Бальзака «утраченные иллюзии» и «блеск и нищета куртизанок». | Сквозные темы и герои в «человеческой комедии» Бальзака. | Новелистика Мериме. | Своеобразие объективного метода Флобера и роман «Госпожа Бовари». | Писательская техника Флобера—романиста. | Проблематика и художественное своеобразие «Рождественских рассказов» Диккенса. | Комическая эпопея Диккенса «записки пиквикского клуба». История создания, специфика формы. | Жанр романа-воспитания в творчестве Диккенса. |
<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Специфика гиперболы и гротеска в творчестве Диккенса.| Специфика художественной детали и ее роль в произведениях Диккенса.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)